《葉子拓印》的個(gè)人教學(xué)反思
《葉子拓印》的個(gè)人教學(xué)反思
這節課是以樹(shù)葉這一材料為表現元素，學(xué)生通過(guò)搜集、觀(guān)察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì )和認識到大自然的美，使學(xué)生的審美能力、想象力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
本課我以給小樹(shù)穿衣服這一情景教學(xué)入手， 引導學(xué)生觀(guān)察、描述樹(shù)葉形狀、脈絡(luò )、觸摸正反面葉脈及質(zhì)感的不同，就是考慮從感性入手引導學(xué)生欣賞與評述，進(jìn)行審美感受。學(xué)生運用已學(xué)的繪畫(huà)技法探索學(xué)習掌握新學(xué)拓印技法。轉印和直接拓印，不但利用了自然美，同時(shí)也讓學(xué)生創(chuàng )新思維得到培養。
在教學(xué)中我引導學(xué)生發(fā)現樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習，創(chuàng )造出多種葉形的組合。我在設計導入一環(huán)節的時(shí)候，考慮到為現實(shí)生活中的大樹(shù)穿衣服，必定會(huì )只做單片、真實(shí)的葉子，而設計成“為童話(huà)城堡中的大樹(shù)穿衣服”。從而放開(kāi)學(xué)生想象的空間，學(xué)生為了給大樹(shù)穿上有新意、有創(chuàng )意的漂亮衣服，會(huì )不拘于這種單擺一片葉子的做法，而試拼擺成其他形象，再稍加改動(dòng)，就創(chuàng )造出了背出新裁的新葉子，大樹(shù)就擁有了童話(huà)城堡中最別致的衣服。這個(gè)童話(huà)城堡中就有的許多的小動(dòng)物。
課外延伸部分讓學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，樹(shù)立“保護環(huán)境 從我做起”的信念。
整堂課力爭讓學(xué)生在自主合作學(xué)習活動(dòng)中，增加學(xué)生興趣，讓活力充滿(mǎn)課堂教學(xué)，使學(xué)生自主學(xué)習，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
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