小學(xué)數學(xué)老師的教學(xué)報告
小學(xué)數學(xué)老師的教學(xué)報告
一、實(shí)際教學(xué)的改進(jìn)
1.數學(xué)的真實(shí)模擬教學(xué)法：例如對小學(xué)一年級十位數的加減法的教學(xué)，教師可以把加減法形象化地演示出來(lái)，最為簡(jiǎn)單的就是用不同的彩色紙片把數字1-10寫(xiě)在上面，然后根據班里的學(xué)生人數進(jìn)行分組，十人一組，之后教師分給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)數字紙片，這時(shí)教師就可以提問(wèn)了，比如：“1+5=6，你們誰(shuí)與誰(shuí)相加等于6呢？”這個(gè)時(shí)候學(xué)生之間就可以通過(guò)加法得出答案。而且這種方法還可以進(jìn)行不斷的升級，既提高了學(xué)生的學(xué)習熱情，又增加了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性。
2.利用輔助工具進(jìn)行數學(xué)教育。教師可使用多媒體教學(xué)工具，把數學(xué)通過(guò)視頻設備演示出來(lái)，把數字形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。隨著(zhù)多媒體技術(shù)的不斷提高，可以把小學(xué)所有的學(xué)科進(jìn)行處理編輯。在課堂上，教師打開(kāi)電腦后可讓學(xué)生邊看邊學(xué)習，例如多媒體對一些數字的處理，讓學(xué)生不僅可以觀(guān)看還可以聽(tīng)見(jiàn)數字發(fā)出的聲音。
3.動(dòng)畫(huà)教學(xué)。
這也是當下學(xué)生不管是在學(xué)校還是在家庭中學(xué)習時(shí)最常見(jiàn)的手段之一，因為學(xué)生普遍都對動(dòng)畫(huà)片感興趣，所以要規范學(xué)生對數學(xué)碟片、視頻的學(xué)習。教師和家長(cháng)可在一起進(jìn)行商討，確定出一套有效完整的學(xué)習鏈條，讓學(xué)生在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候也能充分學(xué)習到數學(xué)知識。
二、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好心態(tài)
由于小學(xué)生的歲數偏小，對于很多事物無(wú)法做到準確理解，在很多教科書(shū)上關(guān)于數學(xué)題的圖畫(huà)以及示范例題都過(guò)于傳統化，導致學(xué)生拿起數學(xué)書(shū)時(shí)都提不起興趣，這樣很不利于學(xué)生良好的學(xué)習心態(tài)的形成。如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的心態(tài)才是最為重要的，學(xué)生只有真心喜歡數學(xué)，才能夠學(xué)習好數學(xué)知識，如果學(xué)生在小學(xué)階段就對數學(xué)知識產(chǎn)生厭惡的情緒，那么會(huì )對他今后的數學(xué)學(xué)習都產(chǎn)生不利影響，一旦這種厭惡情緒變成習慣，學(xué)生就不僅僅是討厭數學(xué)學(xué)科這么簡(jiǎn)單，而是每當在學(xué)習路上遇到種種難題時(shí)，這種負面情緒就會(huì )出現，會(huì )讓學(xué)生習慣性放棄。所以在小學(xué)階段，對于學(xué)生心態(tài)的培養才是最關(guān)鍵的，要采取多樣化的教學(xué)方式，最大程度調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情。
三、學(xué)生興趣的培養
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的變化，在小學(xué)已經(jīng)不再是由成績(jì)來(lái)決定一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，而是著(zhù)重培養學(xué)生對于學(xué)習的興趣，只有在小學(xué)階段培養了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，才能為以后的學(xué)習打下良好的基礎。學(xué)生不是機器人，我們不可能把數學(xué)知識復制到他的大腦里，況且每個(gè)學(xué)生對于數學(xué)的理解也不相同。學(xué)校的很多教師都是以確立威信為主要的教學(xué)策略，導致學(xué)生一見(jiàn)到教師就非常害怕，這對于學(xué)習是很不利的。我們應該站在學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題，積極培養學(xué)生的學(xué)習興趣，以及對于學(xué)校、教師自然尊敬的心理。學(xué)生在數學(xué)學(xué)習期間，教師要隨時(shí)掌握學(xué)生的心態(tài)變化，要注意及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，給予學(xué)生以更多的鼓勵，而不是更多的指責；多讓學(xué)生發(fā)揮自身的長(cháng)處，不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P，可能教師的一句表?yè)P能讓學(xué)生高興很長(cháng)時(shí)間，這是真實(shí)存在的情況。在學(xué)習期間，教師對于學(xué)生的一切情況都要掌握清楚，可建立學(xué)生學(xué)習檔案，在學(xué)生過(guò)生日期間，可以送去作為教師最真摯的祝福，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是在小學(xué)期間最美好的事情了，對于學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中的成長(cháng)也大有好處，有利于增強學(xué)生對于學(xué)習的興趣。小學(xué)基礎數學(xué)是人的一生主要的知識武裝，學(xué)生只有在小學(xué)階段打下良好的數學(xué)基礎，才能在將來(lái)的學(xué)習道路上走得更加順暢。學(xué)校、教師、家長(cháng)都要盡量給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，告訴學(xué)生數學(xué)無(wú)處不在，要盡量挖掘數學(xué)的奧妙，這對于小學(xué)生的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。
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