《混合運算》教學(xué)設計
《混合運算》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.結合小區建房問(wèn)題，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題、從分步計算到三個(gè)數連乘計算的過(guò)程。
2.認識連乘算式，會(huì )計算簡(jiǎn)單的三個(gè)數連乘的運算式題。
3.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解算式的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、新授：
某生活小區計劃新建８棟樓房，每棟５個(gè)單元，每單元可�。保矐�(hù)居民。這個(gè)小區可以解決多少戶(hù)居民的住房問(wèn)題？
1.學(xué)生獨立列式計算。
2.交流算法。
�。�1）１２×５＝６０（戶(hù)） （２）１２×５×８
�。叮啊粒福剑矗福埃☉�(hù)） ＝６０×８
�。剑矗福埃☉�(hù)）
�。ǎ常浮粒担剑矗埃▊�(gè)） （４）５×８×１２
�。保病粒矗埃剑矗福埃☉�(hù)） ＝４０×１２
�。剑矗福埃☉�(hù)）
答：可以解決４８０戶(hù)居民的住房問(wèn)題。
二、練一練：
書(shū)上４７頁(yè)的練一練。
第１題：交流時(shí)重點(diǎn)了解學(xué)生列綜合算式的情況。
第２題：交流時(shí)，可以讓分步解答的學(xué)生嘗試列一列綜合算式。
第3題：先說(shuō)說(shuō)運算順序，再計算。
三、作業(yè)：
課本４７頁(yè)第３、５題
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