認識文具和學(xué)具教案

認識文具和學(xué)具教案

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識學(xué)習用品，知道他們的用途。

　　2.嘗試學(xué)習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

　　3.逐步學(xué)習自己整理文具，增強做一名小學(xué)生的愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　1.每人準備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。

　　2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì )自己收拾，一個(gè)不會(huì )收拾。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)，書(shū)包里有什么。

　　師（出示書(shū)包）：小朋友，這是什么��？（書(shū)包）那你們知道書(shū)包里有些什么物品？（書(shū)、本子、鉛筆盒等等）

　　2.認識學(xué)習用品，并知道它們的用途。

　�。�1）逐一出示書(shū)包內的物品：書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

　�。�2）引導幼兒將這些物品進(jìn)行歸類(lèi)。

　　師小結：鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。

　�。�3） 形成學(xué)習用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習時(shí)需要用到的用品。

　　3.觀(guān)看情境表演《兩個(gè)小朋友》。

　　比較兩個(gè)小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。

　　幼兒表演，一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。

　�。�1）師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現了什么？（一個(gè)整理的很快，另一個(gè)還沒(méi)整理好）

　�。�2）為什么會(huì )這樣的，你覺(jué)得應該怎么做？

　　師小結：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書(shū)包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）

　�。�3）師小結：學(xué)會(huì )自己收拾文具學(xué)具很重要。

　　4.討論：

　　小朋友我們應該怎樣愛(ài)護自己的學(xué)習用品？

　　5.幼兒討論收拾文具的方法。

　　學(xué)習將自己書(shū)包里的學(xué)習用品收拾擺放整齊。

　�。�1）請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

　�。�2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

　　6.創(chuàng )設“上課，下課”情況。

　　幼兒練習擺放整理學(xué)習用具，感知體驗收放文具的快樂(lè )。

　　比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。

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