二年級語(yǔ)文《最后的玉米》教學(xué)設計
二年級語(yǔ)文《最后的玉米》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能獨立認識10個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。學(xué)會(huì )在田字格中規范書(shū)寫(xiě)“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”。
2、能正確朗讀課文。了解課文內容，體會(huì )人物的心情變化，能根據課文內容質(zhì)疑。
3、懂得對自己要有信心，相信有本領(lǐng)的人一定會(huì )被發(fā)現，本領(lǐng)越強，用處越大。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題。
師：我們都知道，玉米是豐收的象征。今天我們一起來(lái)學(xué)習一個(gè)與玉米有關(guān)的寓言故事。
1、出示一大片玉米圖，問(wèn)：這個(gè)玉米長(cháng)得怎樣？
2、交流（板書(shū)：胖胖的 很棒）
3、出示1-3節，指名三人讀。教“棒”（找姐妹字：“捧” ） 指導分角色讀，讀出自信的感覺(jué)。板書(shū)：自信
4、再看圖片：過(guò)了一段時(shí)間，他的模樣有變化嗎？ 出示第8節第2句 輕聲讀——指名二人接讀，男女生接讀。 教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）
5、讀了這幾節課文，你們有什么不明白的地方，可以提出來(lái)。
�。A設： 這個(gè)很棒的玉米原先長(cháng)得胖胖的，后來(lái)為什么變得又硬又白？ 最后，他有沒(méi)有被老婆婆摘走？）
6、板書(shū)：最后的 齊讀課題：最后的玉米。
說(shuō)明： 這一環(huán)節主要通過(guò)學(xué)生看圖片，讓學(xué)生通過(guò)比較，了解最后的玉米開(kāi)始長(cháng)得棒，后來(lái)卻變得又硬又白，引導學(xué)生對課文的內容質(zhì)疑，為學(xué)習下文埋下伏筆。
二、細讀課文，學(xué)習生字
1、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，思考：這個(gè)很棒的玉米原先長(cháng)得胖胖的，后來(lái)為什么變得又硬又白？最后，他有沒(méi)有被老婆婆摘走？
2、過(guò)渡：這個(gè)很棒的玉米原先很自信，后來(lái)在漫長(cháng)的等待中，他的心情有什么變化？自己輕聲讀課文4-13節，要求：讀準字音，讀通句子，思考這個(gè)問(wèn)題。 說(shuō)明： 教師在課堂上要引導學(xué)生抓住最后的玉米在等待中情感變化的線(xiàn)索，把握課文的脈絡(luò )。
3、小組合作自學(xué)生字：“烤、淋、怨、榮、譽(yù)” （反饋：在哪里見(jiàn)過(guò)“烤”：韓國燒烤的“烤” 怎樣記住“淋”？ 給“怨”擴詞 說(shuō)明： 學(xué)生在小組中自主地學(xué)習生字，教師在生字教學(xué)時(shí)從音、形、義三方面區別對待，各有側重，不面面俱到，切實(shí)提高識字的效率。
4、指名分小節讀課文，其余學(xué)生劃句子。
5、交流找到的句子。
“明天一定會(huì )輪到我的�！焙馨舻挠衩撞⒉换倚�。 一連幾天過(guò)去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨那個(gè)很棒的玉米沒(méi)有被摘走。他真的心灰意冷了。
“好，我明年一定長(cháng)得比今年還要棒。老婆婆，謝謝你�！蹦莻�(gè)玉米感激地說(shuō)。 （板書(shū)：并不灰心 心灰意冷 感激） 6 學(xué)習第7-9節
�。�1）“心灰意冷”是什么意思？換個(gè)詞意思一樣（灰心喪氣，垂頭喪氣）
�。�2）輕聲讀7-9節，你從哪兒看出這個(gè)玉米“心灰意冷”？ 說(shuō)明： 通過(guò)在第8-9節中尋找這個(gè)玉米當時(shí)“心灰意冷”的詞句，可以幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞義，讀懂課文。
�。�3）動(dòng)作表演：無(wú)奈地晃晃腦袋
�。�4）討論：“一無(wú)是處”是什么意思？它沒(méi)有了哪些優(yōu)點(diǎn)？ 師生接讀第8節。 說(shuō)明： 學(xué)生在小組中自主地學(xué)習生字，教師在生字教學(xué)時(shí)從音、形、義三方面區別對待，各有側重，不面面俱到，切實(shí)提高識字的效率。
�。�5）第九節第2句：體會(huì )“連連、老是、抱怨”等詞。 唉！他到底在抱怨什么呢？誰(shuí)來(lái)扮演這個(gè)玉米，對著(zhù)大家抱怨抱怨？ （賽讀第9節） 來(lái)，大家都學(xué)著(zhù)玉米，說(shuō)出他抱怨的心里話(huà)吧！ （齊讀第9節）
7、學(xué)習第10-13節
�。�1）過(guò)渡：最后，這個(gè)玉米有沒(méi)有腐爛掉呢？
�。�2）分角色讀10-13節，思考填空題： 這個(gè)玉米一直沒(méi)有被摘下，是因為老婆婆 。 （板書(shū)：明年的種子）
�。�3） 指名扮演老婆婆，讀夸獎?dòng)衩椎脑?huà)。 對于玉米來(lái)說(shuō)，這就是它的最高榮譽(yù)。 指名用“感激”的語(yǔ)氣讀玉米的話(huà)。
�。�4）師生合作讀對話(huà)。（師：老婆婆 生：玉米） 說(shuō)明： 通過(guò)朗讀與感悟，讓學(xué)生理解做種子是玉米的最高榮譽(yù)，說(shuō)明它還是最棒的。
三、復習鞏固，適度拓展。
1、讀詞語(yǔ)：唯獨 心灰意冷 褐色 黃燦燦 榮譽(yù) 感激
2、有話(huà)大家說(shuō)：如果你在某一方面表現得很棒，但別人沒(méi)有發(fā)現你，你該怎么做？
3、送你一句名言： 如果是玫瑰，它總會(huì )開(kāi)花的。通往榮譽(yù)的路上，并不鋪滿(mǎn)鮮花。 當你的希望一個(gè)個(gè)落空時(shí)，你也要堅定，要沉著(zhù)。
4、師： 是呀，生活就像海洋，只有意志堅定，充滿(mǎn)自信的人，才能到達成功的彼岸。 說(shuō)明 課后的適度拓展，可以讓學(xué)生學(xué)得更多、更廣，教育學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論在什么情況下都不能灰心，要永遠自信。
四、指導描摹
1、出示“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”，讀一讀。
2、觀(guān)察老師在田字格內書(shū)寫(xiě)“烤”。（媒體演示）
3、書(shū)寫(xiě)“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”。 說(shuō)明： 寫(xiě)字指導要繼續關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，重在指導學(xué)生觀(guān)察漢字在田字格中的位置。
五、課外延伸。
1、查一查：哪位名人是意志堅定、充滿(mǎn)信心，經(jīng)歷了種種困難取得成功的？
2、寫(xiě)一寫(xiě)：“玩激流勇進(jìn)”（或其他活動(dòng)項目）：恰當地運用幾個(gè)表示心情的詞，把你玩的過(guò)程中心情的變化寫(xiě)清楚。 （可以任選一題）
板書(shū)設計：
最后的玉米 （胖胖的、最棒） （明年的種子）
自信——并不灰心——心灰意冷——感激
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