《體積單位的換算》的教學(xué)反思
《體積單位的換算》的教學(xué)反思
體積單位的換算是學(xué)生認識體積、容積單位的進(jìn)率。學(xué)生已有有了長(cháng)度單位、面積單位的推導過(guò)程，采用知識的正遷移，從一維到二維再到三維的知識，讓孩子們去感受體積單位和容積單位進(jìn)率的換算過(guò)程。
課堂中，首先出示1立方分米的正方體，里面有多少個(gè)1一立方厘米的小正方體，學(xué)生已經(jīng)了解1立方分米的小正方體是棱長(cháng)為1分米的小正方體，引導學(xué)生動(dòng)手操作，每一個(gè)底面長(cháng)可以鋪10個(gè)，寬可以鋪10個(gè)，一層可以鋪100個(gè)，可以鋪這樣的10層，總共有1000個(gè)一立方厘米的小正方體。有的學(xué)生采用前面推導面積進(jìn)率的方法：1分米等于10厘米，則1立方分米的正方體的面積可以用10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米來(lái)表示，以此類(lèi)推，1立方米等于 1000立方分米。在認識立方米、立方分米和立方米之間的進(jìn)率的基礎上，學(xué)習毫升和升之間的進(jìn)率進(jìn)行類(lèi)推。
在本課學(xué)習以后，學(xué)生對于物體的體積與容積的判斷會(huì )更加合理，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，尤其是如何選擇合適的單位上。孩子們在學(xué)習本課中有動(dòng)手操作，也有思維的訓練，對體積單位之間的進(jìn)率有了較深的了解，準確率也較高。
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