五年級語(yǔ)文《我所了解的北京》的教學(xué)設計
五年級語(yǔ)文《我所了解的北京》的教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析：
本課是“能說(shuō)會(huì )寫(xiě)”中口語(yǔ)交際的訓練內容。教材由文字和插圖兩部分構成。文字部分，先是總體介紹了北京，然后提出了口語(yǔ)文際的內容和要求�？删捅本┑臍v史、文化、風(fēng)景名勝、現代化建設成就等方面進(jìn)行單項介紹，也可以進(jìn)行概括的介紹。插圖是頤和園的一幅圖片，以?xún)?yōu)美的風(fēng)景激發(fā)學(xué)生的喜愛(ài)之情。
設計理念：
教學(xué)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流的參與意識，突出學(xué)生交際的主體地位。其次，教師要讓每個(gè)學(xué)生承擔具體的交際任務(wù)，以小組或同桌為單位，采用討論、小導游介紹、小記者采訪(fǎng)、圖片解說(shuō)、問(wèn)答等多種交流形式，讓所有學(xué)生都積極參與到交際活動(dòng)過(guò)程中。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本次口語(yǔ)交際，讓學(xué)生了解我國首都北京的歷史文化、風(fēng)景名勝及現代化建設取得的成就。
2.讓學(xué)生樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養學(xué)生有條有理地表情達意的能力。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國首都的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道祖國首都北京的概況，了解我國首都北京的歷史文化、風(fēng)景名勝及現代化建設成就。
教學(xué)準備：
1.學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)文、看圖片、上網(wǎng)、問(wèn)別人等多種方式和途徑去了解北京，并搜集相關(guān)的資料。
2.請到過(guò)北京的同學(xué)回憶自己的游覽經(jīng)歷，并準備相關(guān)的資料，如日記、照片、圖像資料等。
3.老師制作有關(guān)北京的多媒體課件，搜集一些有關(guān)的詩(shī)文和圖片等資料，以便作補充。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.（多媒體課件播放2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的場(chǎng)面）
誰(shuí)知道這么隆重盛大、舉世矚目、激動(dòng)人心的運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式是在哪兒舉行的？（北京）
2.（播放古老悠揚的民族器樂(lè )），老師激情導入
是啊，這就是我們祖國的首都北京！有人說(shuō)，北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng )造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到胡同、四合院。
也有人說(shuō)，北京是一幅多彩的畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著(zhù)鮮花，飄動(dòng)著(zhù)車(chē)流和人群，散發(fā)著(zhù)濃郁的現代化氣息。從這幅畫(huà)上，我們能看到高樓大廈、閃爍的霓虹燈、彩虹般的立交橋……
同學(xué)們，今天，就讓我們一起走進(jìn)北京，把自己所了解的北京在一起交流交流，彼此分享吧！
3.板書(shū)課題，齊讀。
借助多媒體課件和老師動(dòng)情的語(yǔ)言引入新課，吸引學(xué)生的注意力，過(guò)渡到要學(xué)習的內容。使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習，滿(mǎn)足他們的好奇心和探究欲望。
二、自讀教材，明確要求
1.請同學(xué)們打開(kāi)教材，讀一讀書(shū)上的提示，看看都告訴了我們什么？
2.學(xué)生讀提示，然后指名匯報
�。�1）第1自然段是簡(jiǎn)介北京，指出：北京是我國的首都，歷史悠久、文化燦爛，是我國的政治、經(jīng)濟和文化中心，是令人向往的城市。
�。�2）第2自然段是提出本次口語(yǔ)交際的內容和要求，即：搜集有關(guān)北京的資料，介紹自己所了解的北京�？梢詮谋本┑臍v史、文化、風(fēng)景名勝、現代化建設成就等方面進(jìn)行單項介紹，也可以進(jìn)行概括的介紹。
�。�3）第3自然段是告訴同學(xué)們：大家在介紹北京的資料時(shí)，可以相互補充。
3.小組討論：在介紹北京的資料時(shí)，還應該注意些什么？
4.各小組代表匯報
�。�1）用普通話(huà)進(jìn)行介紹和交流；
�。�2）相互交流時(shí)，語(yǔ)言要文明、規范，要注意維護北京的美好形象。
�。�3）認真傾聽(tīng)同學(xué)的介紹，思考還可以做哪些補充。
�。�4）態(tài)度要大方，表情要自然，聲音要洪亮。
�。�5）評價(jià)要客觀(guān)、真誠，建議要合理、恰當。
在學(xué)生自讀教材的基礎上，明確本次口語(yǔ)交際的內容及要求。通過(guò)學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
三、互動(dòng)交流，語(yǔ)言訓練
�。ㄒ唬┰�(huà)北京。
1.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了許多有關(guān)北京的資料，現在請大家把這些資料按歷史文化、風(fēng)景名勝、現代化建設成就這三方面，進(jìn)行分類(lèi)。（學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，教師巡視指導）
2.小組內交流自己搜集的資料，相互補充，談感受。
3.各小組代表上講臺，向全班同學(xué)介紹自己所了解的北京，師生及時(shí)評價(jià)和補充。
�。ń榻B時(shí)可以相應展示自己搜集、整理的有關(guān)北京的資料。）
�。ǘ┯伪本�。
今天，我們非常榮幸地請來(lái)了幾位小導游，他們將帶領(lǐng)大家走進(jìn)古老而年輕的北京城，讓我們隨著(zhù)他們一起去游覽北京吧！
�。�.討論：小導游介紹時(shí)，應注意些什么？
�。�.匯報：小導游要扮演好導游的身份，應注意以下幾點(diǎn)
�。�1）態(tài)度：自然大方、有禮貌。面對“游客”的問(wèn)答，要耐心進(jìn)行解答。
�。�2）語(yǔ)言：用普通話(huà)，要講清北京的特點(diǎn)，要真實(shí)準確、生動(dòng)有趣，并注意按照游覽的順序介紹。
�。�3）感情：講出對祖國首都的熱愛(ài)及自豪感。
�。�.請了解北京或者去過(guò)北京的同學(xué)扮演“小導游”，帶領(lǐng)大家游北京。（結合多媒體課件，配樂(lè )播放北京的風(fēng)光圖片），其他同學(xué)則扮演“游客”。
游覽的過(guò)程中，“游客”可以隨時(shí)提問(wèn)，“導游”要靈活介紹和回答游客的提問(wèn)。
�。�.師生談各自的感受，進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ〾�(mèng)北京。
1.同學(xué)們的介紹，讓我們由衷地感到北京不愧是一座具有豐富文化內涵和濃郁現代化氣息的大都市。如今，隨著(zhù)2008年北京奧運會(huì )的勝利舉辦，世界各國人民的目光，也越來(lái)越多地聚集于北京。請同學(xué)們想象：再過(guò)10年，我們心中向往和期待的北京又會(huì )是什么樣的呢？
2.請同學(xué)們描繪自己心中未來(lái)北京的樣子，小組內交流。
3.指名在全班交流，師生評價(jià)。
通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)交流，結合課件中直觀(guān)形象的畫(huà)面感染，喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗，在交流、欣賞中想象或回憶北京，從而加深了對北京的了解。另外，通過(guò)認真傾聽(tīng)、動(dòng)情介紹和相互評價(jià)，學(xué)生的思維得到了拓展，口語(yǔ)交際水平也有了進(jìn)一步的提高。這里，巧妙地把“話(huà)北京”、“游北京”、“夢(mèng)北京”緊密地結合在一起，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地得到了聽(tīng)、說(shuō)的訓練，也真真切切地得到了人文的熏陶。同時(shí)，還實(shí)現了師生間心靈的溝通，充分體現了課堂民主和人文關(guān)懷。
四、情感升華，贊頌北京
1.古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的一頁(yè)，不停地描繪著(zhù)新的藍圖。通過(guò)今天這節課，你現在了解到了一個(gè)怎樣的北京呢？讓我們用美好的語(yǔ)言來(lái)贊頌祖國的首都北京吧！
2.學(xué)生自由寫(xiě)贊美北京的話(huà)語(yǔ)，小組內或同桌間相互交流、朗誦，評價(jià)。
3.老師小結
同學(xué)們，今天，你們既是優(yōu)秀的學(xué)生，又是文明的游客，還是出色的導游，你們真了不起！老師祝賀你們！相信美好的北京已經(jīng)深深地印在了我們每一個(gè)人的心里！讓我們都來(lái)熱愛(ài)北京、祝福北京、建設北京吧！
對本次口語(yǔ)交際內容進(jìn)行拓展延伸和主題的升華。通過(guò)學(xué)生的暢所欲言，拉近了學(xué)生和北京的距離。通過(guò)對北京的贊美，學(xué)生們濃濃的愛(ài)國之情得以激發(fā)和升華。這種在內化學(xué)生口頭語(yǔ)言基礎上從心靈發(fā)出來(lái)的感受，使語(yǔ)文的人文性和工具性相輔相成，達到和諧統一。
【五年級語(yǔ)文《我所了解的北京》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
了解身邊的“歷史” 的教學(xué)設計（通用10篇）06-12
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計（精選10篇）10-11
五年級語(yǔ)文上冊《開(kāi)國大典》教學(xué)設計03-19