2019年小學(xué)教師幫扶個(gè)人工作計劃例文
小學(xué)教師幫扶個(gè)人工作計劃
【導語(yǔ)】有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，計劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
【篇一】
為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度、教學(xué)觀(guān)念的更新，特制定新老教師結對子幫扶活動(dòng)方案。
一、結對方式：幫扶雙方通過(guò)雙向自愿選擇(是本教研組)，并結成幫扶對子，工作年限界定在3年及以下的教師。
二、結對幫扶工作領(lǐng)導小組
四、工作要求
(一)對幫扶對象教師的要求：
1、樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。(要有專(zhuān)用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習心得體會(huì )。)
4、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下，對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設計)。第二學(xué)期能有自己的獨到之處(能開(kāi)展校級精品課)。
5、努力上好每堂課，并請導師聽(tīng)課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(進(jìn)行業(yè)務(wù)指導每周不少于1次，要求雙方互相聽(tīng)課每月不少于4節，并做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)好業(yè)務(wù)指導記錄。)
6、要虛心學(xué)習其他教師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節。對業(yè)務(wù)導師的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規定認真參加各級進(jìn)修培訓工作。鼓勵繼續在業(yè)余時(shí)間對自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或學(xué)歷提升。
(二)對指導老師的要求
1、導師主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、指導老師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對青年教師的成長(cháng)負責的高度的責任感，根據學(xué)校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，指導、輔導青年教師上好見(jiàn)面課、匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)。如指定、提供學(xué)習資料，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。
6、指導老師對結對幫扶的教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結束時(shí)有階段性總結。
7、指導老師不僅要在工作、學(xué)習上幫助青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
五、獎勵方案
1、指導教師對新教師培養,學(xué)校將制定一定的獎勵考核方案進(jìn)行考核(考核獎勵方案待訂)。
2、新教師在指導教師的指導下，如成長(cháng)迅速，學(xué)校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過(guò)程中給予優(yōu)先考慮。
【篇二】
為進(jìn)一步加強師德建設工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習和生活上有困難的學(xué)生走出困境，全面構建起和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，根據教育局開(kāi)展“師生結對幫扶”活動(dòng)的意見(jiàn)精神，現制定學(xué)校實(shí)施方案如下：
一、目的意義
開(kāi)展師生結對幫扶活動(dòng)，是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的重要舉措，是當前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿(mǎn)意”活動(dòng)、全面提高群眾滿(mǎn)意度的重要內容。
二、方法步驟
1.確定幫扶對象。每學(xué)期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎上，根據任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習情況，確定3名幫扶對象，填寫(xiě)《文登市教育系統“師生結對幫扶”活動(dòng)登記表》，建立結對幫扶檔案，對每一位暫時(shí)學(xué)習有困難學(xué)生的思想和學(xué)習狀況、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(cháng)、家庭情況等都作詳細記錄。
2.制定幫扶計劃。每學(xué)期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學(xué)生存在問(wèn)題、提高學(xué)習成績(jì)，提出切合實(shí)際的學(xué)習目標，制定行之有效的學(xué)習幫扶計劃，保證活動(dòng)取得實(shí)效。對于短期內能提高學(xué)習成績(jì)的，要提出月度學(xué)習成績(jì)目標;對于短期內不易提高學(xué)習成績(jì)的，要逐項分析解決存在的問(wèn)題，制定學(xué)期學(xué)習成績(jì)目標。
3.開(kāi)展幫扶活動(dòng)。每學(xué)期的第6周至學(xué)期末是實(shí)施幫扶活動(dòng)階段。結對教師應采取多種措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點(diǎn)、行為習慣和知識基礎，因人制宜地制定幫扶方法，在遵循客觀(guān)規律和尊重客觀(guān)條件的基礎上，逐步地引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)，形成良好的學(xué)習習慣，掌握一定的學(xué)習方法。
4.總結幫扶成效。每學(xué)期末是總結幫扶成效階段。參加幫扶活動(dòng)的教師對開(kāi)展結對幫扶情況進(jìn)行全面總結，形成書(shū)面材料，上報學(xué)校。學(xué)校將對師生結對幫扶活動(dòng)進(jìn)行全面總結，樹(shù)立典型，并對成績(jì)突出個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。
三、幫扶重點(diǎn)
1.加強思想教育。結對教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對象的思想成長(cháng)，定期與幫扶對象開(kāi)展談心活動(dòng)，向學(xué)生傳授成長(cháng)心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈，用樂(lè )觀(guān)向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區，勇敢面對現實(shí)困難。
2.進(jìn)行學(xué)習指導。結對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習情況，并根據其知識基礎和接受能力，有針對性地制定幫學(xué)計劃，加強對他們的學(xué)習方法指導及行為習慣訓練，做好學(xué)業(yè)輔導，通過(guò)知識結構的有效梳理和學(xué)習行為的逐步規范，促使他們重拾學(xué)習信心，重建學(xué)習目標，推動(dòng)學(xué)習不斷進(jìn)步。
3.參與生活幫扶。結對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要協(xié)調各方力量，想方設法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。
4.密切家校聯(lián)系。要與暫時(shí)學(xué)習有困難學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過(guò)短信平臺、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生家訪(fǎng)等方式將結對幫扶活動(dòng)的目的、意義及開(kāi)展情況及時(shí)通報學(xué)生家長(cháng)，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習表現，協(xié)調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長(cháng)“促”的良好共育局面。
四、組織領(lǐng)導
1、成立“快樂(lè )幫扶綠潤童心”師生結對幫扶活動(dòng)領(lǐng)導小組。
“快樂(lè )幫扶綠潤童心”師生結對幫扶活動(dòng)領(lǐng)導小組
組員：邱海毅王金美孫福曉曲學(xué)杰各班主任老師
2、基本工作形式。
(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂(lè )幫扶綠潤童心”——師生結對幫扶記錄簿每周不少于1次。
(2)撰寫(xiě)幫扶案例。本學(xué)期末，每位老師需要向學(xué)校提供1個(gè)成功結對幫扶案例，案例要詳實(shí)具體，能體現出通過(guò)階段性幫扶，學(xué)生在精神狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)等方面發(fā)生的顯著(zhù)變化。
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