最新人事工作的心得體會(huì )
最新人事工作的心得體會(huì )
時(shí)光飛逝，回首往事，歷歷在目。記得6年前由于組織上的需要，我踏上了人事干部的崗位，從一開(kāi)始的一竅不通，到如今能勝任這份工作，除了自己不懈的努力外，還離不開(kāi)領(lǐng)導、師傅給我的指點(diǎn)幫助，更離不開(kāi)廣大教職工的理解和支持。八年來(lái)的工作飽含著(zhù)許多辛酸苦辣，我皆以平和的心態(tài)對待并正確處理，在平凡的崗位中，用我的樸實(shí)、真誠譜寫(xiě)了自己美麗的人生。
一、健全良好的心理素質(zhì)
記得俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應建立在教師人格的基礎上。因為從教師人格的活的源泉中才能涌現出教育的力量�！逼鋵�(shí)，學(xué)校干部的人格力量對教師群體風(fēng)氣也具有潛移默化的影響。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得今天的干部要做到善心、細心、誠心和耐心。
人事干部的工作項目很瑣碎，因此在處理人與事之間的關(guān)系時(shí)要細心，考慮問(wèn)題需周全。平時(shí)在與教職員工的交流談心時(shí)，應深入到他們的內心，抱著(zhù)一顆善良的心，平等待人，善解人意。如有的教職工因某種原因而導致工作不順手時(shí)，他便會(huì )牢騷滿(mǎn)腹，到處嘮叨，甚至產(chǎn)生情緒波動(dòng)。此時(shí)，作為人事干部要細心，能夠很快覺(jué)察到這種微妙變化，并選個(gè)恰當時(shí)機運用心理學(xué)理論與他溝通，先肯定他的成績(jì)，然后再婉轉地指出不足之處，必要時(shí)可向他推薦有關(guān)的書(shū)籍……
隨著(zhù)教育質(zhì)量的競爭日趨激烈，教師與干部、教師與教師、教師與學(xué)生之間難免有磨擦。作為人事干部要誠心，即使在與教職工之間偶爾發(fā)生矛盾時(shí)，也應自身多做反思，主動(dòng)化解不愉快，充分體現坦誠相待的初衷。盡管做到這一點(diǎn)很難，但只要你有誠心，邁過(guò)這一關(guān)后，將會(huì )產(chǎn)生令人欣喜和寬慰的結果。
二、樹(shù)立良好的服務(wù)意識
作為黨員的我熱愛(ài)自己的本職工作，平時(shí)能以身作則，嚴以律已，寬以待人，在教職工群體中，我能處處去關(guān)心。如誰(shuí)生病了、生孩子啦，我知道后，有時(shí)會(huì )跑去醫院或家中探望，有時(shí)會(huì )打電話(huà)表示慰問(wèn)。
“把方便留給群眾，把困難留給自己”，這是我常提醒自己的一句話(huà)。在工作中，爭挑重擔，不計報酬。作為學(xué)校的人事干部，我每天從事著(zhù)“人”與“事”之間的管理，還承擔著(zhù)二期課改的試點(diǎn)工作。大家經(jīng)�？梢钥吹轿颐β档纳碛�，即使在回家的路上還帶著(zhù)厚厚的表格或教學(xué)書(shū)籍，同事們見(jiàn)了，有時(shí)好心地跟我說(shuō)：“你累不累，休息一會(huì )兒吧！”這時(shí)我會(huì )對同事笑著(zhù)說(shuō)：“反正總是要做的，做好了心里踏實(shí)�！�
記得20xx年暑假前夕，學(xué)校為四位英語(yǔ)教師創(chuàng )造了機會(huì )，讓她們去加拿大培訓。于是我便主動(dòng)地攬下填表、外送政審等工作，晚上加班幫英語(yǔ)教師填寫(xiě)一張又一張的表，白天還一次又一次地向這四位教師的里委會(huì )奔波政審。雖然一天下來(lái)很辛苦，但心里卻覺(jué)得很踏實(shí)、很高興。
人事干部從事的工作牽涉到教職工的切身利益，需要認真對待。如每次加工資，我首先是吃透政策，算清教職工的工齡分清教職工晉升的檔次，其次計算、核對每個(gè)人的工資，最后還要填寫(xiě)一張張的表格。有時(shí)在加工資的過(guò)程中，有的教職工就切身利益所碰到的問(wèn)題來(lái)咨詢(xún)時(shí)，我總能認真傾聽(tīng)，耐心解釋?zhuān)钡剿麄兝斫鉃橹�。當自己的工作得到大家認可時(shí)，我打心眼里甭提有多高興。
三、具有良好的創(chuàng )新精神
“他山之石，可以攻玉�！卑四陙�(lái)，我在工作中從不放過(guò)向別人學(xué)習的機會(huì )，只要有空就去學(xué)習、求教。因為只有取人之長(cháng)，補已之短，才能不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力。近年來(lái)，人事制度改革力度不斷加大，教育體系也在不斷變化，為了使自己的工作做得出色，我一有時(shí)間就學(xué)習有關(guān)的政策法規，學(xué)習他人的經(jīng)驗，還積極配合學(xué)校領(lǐng)導，開(kāi)展好各項工作，在學(xué)校領(lǐng)導與教師中間起好橋梁的作用。如每年的人事崗位聘任，我與校領(lǐng)導一起出謀劃策、制定方案，隨后深入群眾，聽(tīng)取意向，最后盡可能地發(fā)揮群眾在自身崗位中的價(jià)值。
這些年來(lái)，自己踏實(shí)工作、努力學(xué)習、不斷總結，完成了XX市人事崗位資格的培訓、統計上崗證的培訓；另外，撰寫(xiě)的《淺談如何開(kāi)發(fā)使用人才資源》一文還刊登在區《加強人事管理促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》一書(shū)上。
本學(xué)期，通過(guò)“樹(shù)人事干部形象”學(xué)習討論，聆聽(tīng)了幾位教授的報告和人事干部的演講，使我更清晰地認識到自身崗位的重要性。人事干部在崗位上一定要堅持原則，做事要公正，為人要正派，努力為教職工做實(shí)事，這樣才能得到群眾對你工作的認可。
收獲對耕耘者從不吝嗇。八年來(lái)，我雖沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)，卻在我平凡的崗位上作出了不平凡的成績(jì)。在今后的日子里，我將繼續一步一個(gè)腳印地走下去，一步比一步更踏實(shí)，一步比一步更堅定，爭取在自己的崗位上作出更大的成績(jì)，發(fā)揮一個(gè)黨員干部應有的作用。
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