《看望老人》課程教學(xué)反思

《看望老人》課程教學(xué)反思

　　這節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能把知識運用到實(shí)際生活中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系；在教學(xué)中向學(xué)生滲透尊敬老人的傳統教育。本節課，我有意識的將數學(xué)中的教與學(xué)與生活中的“怎樣去老人家”以及“幫老人解決生活中的實(shí)際問(wèn)題”結合起來(lái)，無(wú)論從情境的導入還是過(guò)渡語(yǔ)言的選擇，我都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓他們體驗到數學(xué)和生活密不可分，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和實(shí)用性。這樣就抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，問(wèn)題與教師挑戰性的語(yǔ)言的有機結合，使孩子們的好生心被有效的激發(fā)起來(lái)，學(xué)生眼、口、手、腦并用，動(dòng)心、動(dòng)情，學(xué)習交流氣氛較好。到后來(lái)，我又以小組合作尋找寶藏這一活動(dòng)再次激發(fā)學(xué)生的積極性和好奇心，在學(xué)生找到寶藏后體驗到了成功的樂(lè )趣。學(xué)生在愉快的氣氛中，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題 ，變傳統的“書(shū)本中學(xué)數學(xué)”為“生活中做數學(xué)”，架起“數學(xué)課堂”與“現實(shí)生活”的橋梁。

　　這一節課我的不足之處還是有的：1、時(shí)間上按排就有些欠妥，因為我讓學(xué)生看圖提問(wèn)題并解決問(wèn)題，個(gè)個(gè)都想說(shuō)，在這里花費的時(shí)間多一些，以至于后面時(shí)間不夠用。2、數學(xué)課堂上還應該培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，這節課就是很好的體現。

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