關(guān)于《看望老人》的教學(xué)反思
關(guān)于《看望老人》的教學(xué)反思
關(guān)于《看望老人》的教學(xué)反思
第五單元《看望老人》教學(xué)反思《看望老人》是第五單元位置與方向的第三課時(shí),是在學(xué)生學(xué)會(huì )辨認東、南、西、北四個(gè)方向的基礎上，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，進(jìn)一步鞏固看圖辨認方向的知識，并向學(xué)生滲透尊敬老人的傳統美德教育。正確辨認現實(shí)生活中的東、南、西、北，并能根據這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有一定難度的。因此，教學(xué)時(shí)，我源于生活為出發(fā)點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展、實(shí)際運用能力為主導思想，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中認識和理解知識。
本節課的教學(xué)目標是通過(guò)情境圖辨認方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。這一節課上，學(xué)生的積極性很高，興趣很濃，反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認為這堂課有幾個(gè)方面我做得比較好，主要體現在：
1. 尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，于是上課開(kāi)始我向學(xué)生進(jìn)行了尊老敬老的教育。然后創(chuàng )設愛(ài)心小隊去敬老院看望老人的情景，不知怎樣才能到達敬老院，請同學(xué)們幫助。引出路線(xiàn)圖。采用創(chuàng )設情境導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2. 充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,加上自己的創(chuàng )造,制作出與本課教學(xué)內容相適應的教學(xué)課件,通過(guò)課件的展示,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,激發(fā)了學(xué)生的興趣,有效利用課堂時(shí)間,提高了教學(xué)實(shí)效.
3.通過(guò)合作交流的方式讓學(xué)生充分表達自己的見(jiàn)解，這樣既培養了學(xué)生獨立思考、勇于表達自己意見(jiàn)的能力，又教育學(xué)生從小要養成善于傾聽(tīng)、與人合作的好習慣。
4.經(jīng)過(guò)反思我覺(jué)得在教學(xué)設計中存在的欠缺是沒(méi)有把學(xué)習到的知識與生活實(shí)際結合起來(lái),數學(xué)的生命在于應用,應該把學(xué)習的所得應用于實(shí)踐中,既提高了學(xué)生應用數學(xué)的意識,也能在實(shí)踐中檢驗學(xué)生的掌握情況.
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