開(kāi)講啦錢(qián)易演講稿
開(kāi)講啦錢(qián)易演講稿
各位同學(xué)大家好，非常榮幸能夠被邀請來(lái)《開(kāi)講啦》，跟大家能夠交流，今天要講的主要內容，都是有關(guān)我的事業(yè)。因為我大學(xué)畢業(yè)是1956年，然后做了研究生，1957年就開(kāi)始參加一些工作，到今年2017年應該是六十周年，還不敢說(shuō)從教六十周年，因為我真正地站上講臺講課是1959年。那么我想在我的近六十年的生涯中間，我要跟大家交流的主題，就是我非常非常熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)，我認為這個(gè)事業(yè)是社會(huì )不可缺少的。
我當教師可以說(shuō)是，有家庭很大的影響，或者說(shuō)家風(fēng)的傳承。因為我的父親是教師，我的母親是教師，那么在上一輩中間，我有兩個(gè)叔父是教師，有兩個(gè)姨媽是教師，還有兩個(gè)舅舅是教師，所以我們家可以說(shuō)當時(shí)我出生的時(shí)候，就是一個(gè)教師之家了。然后有兩件事情，對我的印象特別深刻。那是我母親，因為我母親是一個(gè)小學(xué)教師，當時(shí)她白天在學(xué)校里上課，晚上就做家庭教師。因為當時(shí)我們住在蘇州，蘇州大家知道非常出名的就是園林。我們當時(shí)住的是一個(gè)小的私人園林，然后花園旁邊有很多住房，所以住的人家很多，大家知道我媽媽是一個(gè)小學(xué)老師，所以希望他們的孩子晚上也能夠有人指導，能夠好好做家庭作業(yè)，是這樣。所以我印象很深刻的是，比較多的時(shí)候，至少有八個(gè)到十個(gè)孩子，來(lái)到我們家來(lái)，在一張吃飯桌子上，然后我媽媽就指導，這個(gè)是一件對我印象很深的事。后來(lái)年紀大了，我想總結當時(shí)這個(gè)深刻的體會(huì )，就是覺(jué)得我媽媽那么被人喜歡，那么被人需要，所以我就覺(jué)得我媽媽這個(gè)事業(yè)，是非常非常受人歡迎，被人需要的。
第二件事情也是我媽媽的事情，抗美援朝的時(shí)候，前線(xiàn)有很多傷病員回來(lái)，結果正好他們治病、養病的房子，就在我們家住的那幾間房子的旁邊。這一次是我媽媽主動(dòng)了，我媽媽看他們的生活比較單調，就是治病養病，然后白天很多時(shí)間，沒(méi)有什么事情干。結果我媽媽就去看他們，然后就跟他們說(shuō)，你們有沒(méi)有興趣學(xué)點(diǎn)文化啊，就零零碎碎的時(shí)間，我媽媽去給他們補一點(diǎn)課，然后就教他們，這些年輕的志愿軍戰士，還很感興趣。最后我就發(fā)現，他們稱(chēng)呼我媽媽的名稱(chēng)就多了，原來(lái)他們叫她阿姨，后來(lái)他們又叫她老師，再后來(lái)，有很多年輕的戰士，叫我媽媽就叫媽媽。我就體會(huì )到了，我媽媽熱愛(ài)這個(gè)工作，她認為她到哪里，就有這個(gè)義務(wù)，就有這個(gè)責任，來(lái)培養年輕人，所以她就努力在做。所以我想我從小就受到了這么一個(gè)熏陶，我從小呢倒是有這個(gè)想法，就是做老師很好，所以我初中上的那個(gè)學(xué)校，就是蘇州的女子師范學(xué)校的附中，而我媽媽?zhuān)覂蓚�(gè)姨媽?zhuān)际沁@個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。所以當時(shí)我覺(jué)得是很自然，將來(lái)我也去學(xué)，然后我將來(lái)也做老師，當時(shí)是有這個(gè)想法。
然后也可以說(shuō)是巧，就是等到我的三個(gè)哥哥，一個(gè)妹妹，我們五個(gè)人都慢慢長(cháng)大了，最后的結果我告訴大家，我們五個(gè)人都是當教師。有大學(xué)的教師，有中學(xué)的教師，有小學(xué)的教師，而且我們五個(gè)人找了五個(gè)配偶，這五個(gè)配偶我告訴大家，四個(gè)半是教師，大家一定會(huì )很奇怪，為什么是四個(gè)半？我給大家解釋?zhuān)前雮�(gè)就是我的老伴兒，我們是同學(xué)，然后后來(lái)相識、相知、相愛(ài)以后，就形成了伴侶，那么他的工作單位，是北京市的環(huán)境保護科學(xué)研究院，但是他們研究院，有培養博士生的計劃，他是一個(gè)博士生的導師，所以我叫他半個(gè)老師還可以吧。
那么我們這樣的一個(gè)環(huán)境呢，就使得我們跟教師這個(gè)事業(yè)，我不大愿意叫它是職業(yè)，實(shí)際上它就是我們的一個(gè)事業(yè)，這個(gè)關(guān)系非常非常地密，非常非常地深。但是我新蘇師范學(xué)校沒(méi)有念完，當時(shí)就被調出去工作了，工作了有一年多以后呢，國家要大力發(fā)展經(jīng)濟了，所以從工作的年輕干部里頭，抽調一些人去上大學(xué)。我當時(shí)很年輕，還不到十六歲，上大學(xué)上什么專(zhuān)業(yè)也不懂，在老師的動(dòng)員下，我選的專(zhuān)業(yè)當時(shí)叫給水排水，就是城市建設里的一部分基礎設施。你要供給大家自來(lái)水，保證飲用水安全，你要把所有家庭排放出來(lái)的污水都收集起來(lái)，都處理干凈，防止污染，所以這個(gè)是事業(yè)上。
我后來(lái)怎么又會(huì )回到教師的崗位呢？這個(gè)就有一點(diǎn)故事了，這個(gè)可以看出來(lái)我后來(lái)遇到的好的老師對我的教誨，對我的影響。當時(shí)我記得我之所以能夠到清華來(lái)，就是有一段很有趣的故事。我大學(xué)是上的上海同濟大學(xué)，當時(shí)同濟大學(xué)畢業(yè)的那一年，它選擇了一些成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生，來(lái)組織參加國家考試。我們清華大學(xué)的陶葆楷老先生，他就是我答辯委員會(huì )的主任委員，就是我后來(lái)的導師，應該說(shuō)是我一生的一個(gè)恩師吧，他對我的印象比較好。主要印象比較好的，一個(gè)是我說(shuō)的普通話(huà)比較好，當時(shí)上海的大學(xué)生，很多不大會(huì )說(shuō)，另外一個(gè)，就是我有點(diǎn)初生牛犢不怕虎，所以回答問(wèn)題，好像沒(méi)有什么害怕。所以他在答辯完了之后，他就和我另外一位恩師，就是同濟大學(xué)的老師，叫胡家駿，這位先生現在九十九歲，還健在。他就跟胡先生說(shuō)了，他說(shuō)我今年要招一個(gè)研究生，你動(dòng)員這個(gè)女孩子來(lái)考我的研究生，他說(shuō)她不錯。
然后胡先生就馬上來(lái)動(dòng)員我，大家能猜想動(dòng)員我的時(shí)候，我馬上答應了還是不答應？我不答應，對了。我就跟胡先生說(shuō)，我說(shuō)已經(jīng)上了四年學(xué)了，我不準備再上學(xué)了，我說(shuō)我要趕快去為祖國的建設事業(yè)做點(diǎn)貢獻了，當時(shí)正是國家在號召建設大西北，我說(shuō)胡先生，我要去蘭州。后來(lái)大家猜想，胡先生跟我說(shuō)了三句話(huà)，就把我原來(lái)已經(jīng)下定的決心，給改變了。第一，我要告訴你，陶先生是我們中國給水排水，這個(gè)學(xué)界成就最高，學(xué)問(wèn)最好的一個(gè)老師；第二句話(huà)，你如果能夠考上陶先生的研究生，這是你這一生的一個(gè)重要的機遇；第三句他說(shuō)，這次陶先生招一個(gè)研究生，肯定有很多人要去報名，你能不能爭取考上還是問(wèn)題，這是對你的一個(gè)挑戰。所以大家聽(tīng)了胡先生的這些話(huà)，你說(shuō)我要不要心動(dòng)，我就完全被他打動(dòng)了，又想去爭取這個(gè)最好的機遇，又想去迎接這個(gè)嚴峻的挑戰，我當時(shí)是年輕人，還是有點(diǎn)好勝嘛，我想我這個(gè)應該要試試，所以這樣子才下定決心。所以我一直說(shuō)這兩位恩師，是決定我一生命運的恩師。
我到了北京了，胡先生跟我分開(kāi)了，但是他還不斷地關(guān)心著(zhù)我。我曾經(jīng)收到他一封信，那是八十年代了，我已經(jīng)參加了一些社會(huì )活動(dòng)。胡先生知道了，他就給我寫(xiě)了一封長(cháng)達兩頁(yè)的信，他說(shuō)聽(tīng)說(shuō)你現在參加了很多社會(huì )活動(dòng)，你還有沒(méi)有時(shí)間做研究，你在教學(xué)上有沒(méi)有受到影響，他說(shuō)在我們這個(gè)行業(yè)里，在這個(gè)專(zhuān)業(yè)里，要有一個(gè)好學(xué)生，有一個(gè)好人才也不容易，他說(shuō)你千萬(wàn)不要把你的精力太分散了。我收到那封信實(shí)在是太感動(dòng)了，我想他遠在千里之外，但是還在關(guān)心著(zhù)我在干什么，而且還在指引著(zhù)我，而且他的提醒很重要很重要。后來(lái)我也給他寫(xiě)了一封兩頁(yè)的回信，我就跟他仔細地匯報了，我現在在干什么，我說(shuō)我有三個(gè)永恒的話(huà)題，在開(kāi)這種會(huì )。第一個(gè)話(huà)題就是環(huán)保，第二個(gè)話(huà)題就是教育，就是學(xué)校該怎么辦，第三個(gè)話(huà)題，我看今天有很多女同學(xué)，就是婦女，我一直對自己有兩個(gè)原則，一個(gè)原則就是我不能不說(shuō)話(huà)，不能光是去坐那兒去開(kāi)會(huì )，但是第二個(gè)原則更重要，就是我不懂的事情，我不說(shuō)意見(jiàn)。然后我也匯報給胡先生，我現在在做什么科研，在上什么課，然后我一天的時(shí)間，大體上分配是怎么樣的，我覺(jué)得寫(xiě)了以后，我自己稍微安慰一點(diǎn)兒，但是也還有點(diǎn)兒忐忑，我不知道胡先生接受不接受我這樣的說(shuō)明。最后胡先生又給我寫(xiě)回信，他說(shuō)我放心了，他說(shuō)你那些工作也是有意義的，因為我們做這個(gè)工作，沒(méi)有社會(huì )的支持，沒(méi)有政策的支持，也是不行的，所以他就放心了。這個(gè)故事，也是讓我記一輩子。
陶先生當然故事更多，陶先生指導我，除了指導我怎么寫(xiě)論文，怎么收集資料，他還有一個(gè)特殊的方法，就是陶先生只要有一次會(huì )，一定要帶我去。大家可以設想，一個(gè)二十歲剛出頭的年輕人，那個(gè)都是這個(gè)行當里的專(zhuān)家，我根本沒(méi)有機會(huì )說(shuō)話(huà)，我也說(shuō)不出什么話(huà)來(lái)，但是我聽(tīng)到很多很多，我認識到很多人。我后來(lái)才覺(jué)悟到，陶先生是用這種方式在教育年輕人。然后我們倆一起回來(lái)的路上，他會(huì )問(wèn)我意見(jiàn)，他會(huì )來(lái)聽(tīng)我說(shuō)，你的想法怎么樣，然后我再講了，他再跟我講他的想法怎么樣，所以這個(gè)教育人的方式，我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是起了很大的作用，收獲了很多很多。
剛才主持人講到我現在還在講課，主要就是因為我覺(jué)得環(huán)保事業(yè)，太落后于人類(lèi)的需求了，我們面臨的問(wèn)題太多了，所以我們現在必須得做更多的努力，而這個(gè)工作，大家可以想一想，是不是我們搞環(huán)保的人能夠完成的？你在點(diǎn)頭，但是我要搖頭。因為產(chǎn)生污染的工業(yè)太多了，我們搞環(huán)保的人，我們的基礎知識，我們學(xué)習的本領(lǐng)，夠不夠來(lái)發(fā)展它，來(lái)改變它的工藝，我們不太夠。所以我們必須得依靠各行各業(yè)的人，大家都有這個(gè)環(huán)保的理念，他就都來(lái)發(fā)展清潔生產(chǎn)了，就像現在，已經(jīng)有很多這樣的例子了，我就覺(jué)得技術(shù)很重要，但是戰略更重要。
特別中間做了一件比較大的事，就是1998年的時(shí)候，我就開(kāi)設了一門(mén)新課程，就是完全從寫(xiě)提綱，寫(xiě)教材，然后講課，都是從我開(kāi)始，這個(gè)課程就叫環(huán)境保護與可持續發(fā)展。就是面向全校的學(xué)生，學(xué)生的來(lái)源不是環(huán)境系，而是各個(gè)院系，然后這個(gè)課，我不自己謙虛，應該講還是很受歡迎。我最享受的是，我們每年八個(gè)禮拜的課，最后的第八周，我們那個(gè)課不是老師上，而是讓學(xué)生來(lái)談學(xué)習的體會(huì )，結果這堂課非常豐富。有一位同學(xué)有意思，他不是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，但是他從小喜歡世界一級方程式錦標賽，他居然可以去總結出，很多地方是危害環(huán)境，比如說(shuō)消耗能源啊等等，然后今后應該怎么改進(jìn)。比如我們也有同學(xué)，從小學(xué)就開(kāi)始關(guān)心那個(gè)塑料口袋的回收，他就專(zhuān)門(mén)來(lái)講塑料袋的問(wèn)題。比如我們還有學(xué)生做了好多調研，調研清華大學(xué)電耗大的地方，不應該浪費的地方有哪些。他去專(zhuān)門(mén)調查清華大學(xué)所有的階梯教室，如果晚上有課，那個(gè)教室三、四百人都坐滿(mǎn)了，如果晚上是自習，他們總結下來(lái)，那個(gè)里頭三十多人都可能，但是燈火通明，跟三、四百人坐的一樣，然后他們就計算這個(gè)里頭，電能浪費了多少。我可以看到那么多優(yōu)秀的人才，涌現出來(lái)，他們有更大的熱情，更大的努力，在那兒從事這個(gè)事業(yè)，這個(gè)是非常令人欣慰的。
我有一個(gè)博士生，大概三年以前畢業(yè)的，他做的研究，做的那個(gè)成果很前衛。然后我曾經(jīng)在參加一次國際會(huì )議的時(shí)候，把他這個(gè)成果做了兩個(gè)片子，在我的報告的中間，用了兩張片子作為一個(gè)例子，結果受到了一個(gè)美國人的注意，他就來(lái)跟我交流。后來(lái)我們交流了一下，我就告訴他，我說(shuō)我這個(gè)學(xué)生，今年就要畢業(yè)了，我說(shuō)你那兒有沒(méi)有條件，有沒(méi)有可能接收他，去跟你合作一段時(shí)間。那個(gè)美國人高興極了，他說(shuō)那太好了，到我這里來(lái)做博士后啊，或者做其它的都可以，我也很高興，我想給這個(gè)年輕學(xué)生開(kāi)了一扇門(mén)嘛。誰(shuí)知道我回來(lái)以后才知道，我那個(gè)學(xué)生已經(jīng)報了一個(gè)志愿，這個(gè)志愿就是清華大學(xué)在鼓勵畢業(yè)生到邊疆去，到基層去，他就已經(jīng)決定了，是到他的家鄉，一個(gè)鎮，做一些管理的工作，而且最后他的決定是不改初心，還是到那個(gè)鄉鎮�，F在我們還有聯(lián)絡(luò )，還在那兒做，做得很好，各方面都很好，所以他這個(gè)也給我很大的啟發(fā)。
所以我大膽地把我們古代的一個(gè)成語(yǔ)改了一個(gè)字兒。大家都知道，我們有一個(gè)成語(yǔ)叫后生可畏，這個(gè)“畏”是什么畏，是畏懼的“畏”，我建議，要把“畏”字改成一個(gè)欣慰的“慰”。我一點(diǎn)不覺(jué)得害怕，我一點(diǎn)不覺(jué)得有距離，我覺(jué)得欣慰不已，有這么多的好的年輕人成長(cháng)。另外一個(gè)成語(yǔ)也想說(shuō)，我們中國有一個(gè)成語(yǔ)叫好為人師，這個(gè)好為人師是不是貶義的，是在批評這個(gè)人，就是你老覺(jué)得自己了不起，到處要給人家講這個(gè)講那個(gè)，你就好為人師，是這個(gè)意思對不對？但是我覺(jué)得好為人師，我很能接受，但我不是說(shuō)，想要表現我了不起，而是我覺(jué)得我陰差陽(yáng)錯最后當上了教師，我實(shí)在是非常享受做這個(gè)教師，所以我喜歡當這個(gè)教師。那么我覺(jué)得我只要一息尚存，我就要把這些事業(yè)堅持到底，謝謝大家！
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