案例教學(xué)在施工組織設計教學(xué)中的應用論文
案例教學(xué)在施工組織設計教學(xué)中的應用論文
摘要：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，當今社會(huì )對人才的需求越來(lái)越高，不再僅僅是以往依據理論知識為標準，更加重視對人才綜合實(shí)踐能力的需求，就施工組織設計教學(xué)來(lái)說(shuō)，應該掌握這一社會(huì )對人才的需求標準，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。案例教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，它在施工組織設計教學(xué)中的應用，符合當今社會(huì )的發(fā)展需求也符合這一課程的教學(xué)特點(diǎn)等。本篇文章就主要分析在施工組織設計教學(xué)過(guò)程中，如何很好的應用案例教學(xué)這一方法。
關(guān)鍵詞：施工組織；設計教學(xué)；案例教學(xué)法；教學(xué)效率；人才培養
一、引言
近幾年來(lái)，我國基礎設施建設速度在不斷加快，社會(huì )建筑市場(chǎng)不斷實(shí)現規范化，市場(chǎng)對土木工程專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越高，因此各高校土木工程專(zhuān)業(yè)都在實(shí)施教學(xué)改革，以培養學(xué)生極高的實(shí)踐操作能力，實(shí)現社會(huì )對應用型、全能型人才需求的培養目標。所謂施工組織設計就是指用于指導整個(gè)項目施工過(guò)程中各項活動(dòng)、生產(chǎn)技術(shù)等的綜合性文件，它可以促進(jìn)項目更加高效率的完成，為了提高這一課程的教學(xué)效率，我國很多高校都不斷開(kāi)展教學(xué)改革，制定了許多新的教學(xué)方法，其中案例教學(xué)法取得了很多成就并且被廣泛的應用于很多學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。施工組織設計教學(xué)這一有著(zhù)極強實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)課程，如何通過(guò)案例教學(xué)法的實(shí)施提高課堂教學(xué)效率、培養學(xué)生實(shí)踐操作能力也是目前很多人研究的一個(gè)課題。
二、施工組織設計教學(xué)
施工組織設計教學(xué)主要是研究項目施工過(guò)程與管理工作的科學(xué)規律，它是土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課程，通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將掌握施工組織的概念、原理以及基本方法等，從而掌握施工組織設計的基本技能。這一學(xué)科的主要特點(diǎn)就是教學(xué)內容過(guò)多，長(cháng)久以來(lái)這一學(xué)科的課時(shí)安排較少，而且多是僅重視理論知識的教學(xué)而忽略實(shí)踐，理論知識和實(shí)踐課程嚴重脫節，這使得學(xué)生們的學(xué)習十分困難。因此，各高校要做好施工組織設計的教學(xué)改革工作。
三、案例教學(xué)法在施工組織設計教學(xué)中應用的重要性
首先我們應該了解案例教學(xué)法就是在教學(xué)過(guò)程中以實(shí)際案例為基礎進(jìn)行教學(xué)的一種方法，圍繞教學(xué)內容、教學(xué)目標選取典型的案例，然后在課堂中對案例進(jìn)行分析，引導學(xué)生自主討論，并且提出相關(guān)理論知識，這樣一種教學(xué)方法以理論知識教學(xué)為基礎、充分結合案例和原理，從而提高整個(gè)施工組織設計教學(xué)的教學(xué)效率。案例教學(xué)法在施工組織設計教學(xué)中的應用有著(zhù)許多明顯的優(yōu)點(diǎn)：使得課堂教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生的學(xué)習更加容易；增加課堂的真實(shí)可靠性；豐富的教學(xué)形式有利于調動(dòng)學(xué)生的思維，培養學(xué)生良好的邏輯思維能力；學(xué)生們互相討論問(wèn)題，發(fā)揮集體的力量，從而培養學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力等�？偟恼f(shuō)來(lái)，施工組織設計教學(xué)作為土木工程專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)課程，應該以理論知識和實(shí)踐結合的方式，讓學(xué)生真正感受到施工項目中的人力、資金、建筑材料等幾個(gè)主要因素，學(xué)生親身參與到施工組織設計過(guò)程中，培養自身的實(shí)際操作能力以及解決問(wèn)題能力。
四、案例教學(xué)法在施工組織設計教學(xué)中的具體應用方法
無(wú)論是從施工組織設計教學(xué)自身角度出發(fā)，還是從學(xué)生角度出發(fā)，各高校土木工程專(zhuān)業(yè)都應重視案例教學(xué)法的應用。近幾年來(lái)，我國已經(jīng)有多數高校開(kāi)始使用這一教學(xué)方法，但是從其實(shí)際經(jīng)驗來(lái)看，案例教學(xué)法的應用仍然存在很多方面的問(wèn)題，要想使其真正意義上發(fā)揮作用，就應該從以下幾個(gè)方面做起：
1.深刻了解案例教學(xué)法
要想使案例教學(xué)法在施工組織設計教學(xué)中取得良好的應用效果，首先要土木工程專(zhuān)業(yè)老師對案例教學(xué)法有深刻的認識，充分了解這一教學(xué)方法的內涵和具體應用步驟。案例教學(xué)法的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)一件真實(shí)的案例讓學(xué)生練習，在這樣練習的過(guò)程中體驗項目實(shí)踐過(guò)程中的不可確定性，在教學(xué)中通常需要學(xué)生根據自己所學(xué)知識作出一定的判斷和抉擇。此外，還要知道案例教學(xué)法的基礎是實(shí)用主義哲學(xué)，它其實(shí)是對傳統教育的一種突破。即使課堂中使用的案例是一個(gè)真實(shí)事件，但是其應用過(guò)程是一個(gè)模擬的環(huán)境，在這里學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的壓力，這也可能造成學(xué)生在課堂中出現放松的現象，因此老師要把握這一點(diǎn)。只有真正認識案例教學(xué)法，它才能發(fā)揮出更好地效果，從而提高整個(gè)施工組織設計課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.常用案例總結
施工組織設計老師應該積極地參與到項目工程實(shí)施過(guò)程中，并且廣泛的搜集相關(guān)方面資料，這都是為了案例教學(xué)法積累教學(xué)資源，這樣通過(guò)多種方法總結典型案例，為施工組織設計教學(xué)打下良好的基礎。
3.案例分析
在施工組織設計教學(xué)過(guò)程中，老師可以充分運用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式向學(xué)生們展示真實(shí)案例，讓學(xué)生感受到課堂的生動(dòng)性、直觀(guān)性，這樣才能更加積極主動(dòng)的參與到課堂中。在分析案例的時(shí)候，老師應該綜合理論知識、實(shí)際操作、應用一體化，其中理論知識教學(xué)可以讓學(xué)生直觀(guān)的體會(huì )抽象的概念，使得理論知識學(xué)習更加簡(jiǎn)單易懂；案例教學(xué)法豐富了學(xué)生們的課堂實(shí)踐內容，讓學(xué)生多多接觸實(shí)踐活動(dòng)，增加了自身的閱歷和經(jīng)驗；案例教學(xué)法還有助于學(xué)生思維能力的培養，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，自主思考、小組討論共同解決問(wèn)題，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。
五、總結
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )對土木工程專(zhuān)業(yè)人才需求在不斷提高，為了培養出更多符合當今社會(huì )市場(chǎng)需求的人才，我國各高校應該科學(xué)、合理的實(shí)施教學(xué)改革，從以往單一的知識傳授向實(shí)踐能力培養方向轉變，充分運用案例教學(xué)法這一新的教學(xué)形式�？偟恼f(shuō)來(lái)，案例教學(xué)法在施工組織設計教學(xué)中的應用，不僅可以有效的提高這一課程的教學(xué)質(zhì)量，還可以培養出更多應用型人才，真正實(shí)現土木工程專(zhuān)業(yè)的人才培養目標。
作者:周紅 單位:新疆烏魯木齊十一師職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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