高職CAD室內設計制圖教學(xué)研究論文
高職CAD室內設計制圖教學(xué)研究論文
一、CAD制圖教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.教材內容基本以CAD軟件操作為主，不適合室內設計專(zhuān)業(yè)的CAD教學(xué)
現在市面上有一些教材是針對室內設計專(zhuān)業(yè)編著(zhù)的，但由于圖紙過(guò)于老舊、制圖沒(méi)有統一標注、教學(xué)案例不符合目前的室內設計審美標準、圖紙沒(méi)有針對性和沒(méi)有亮點(diǎn)、內容冗長(cháng)等缺點(diǎn)，難以使學(xué)生快速利用CAD軟件和室內設計制圖標準、室內設計專(zhuān)業(yè)知識繪制圖紙。
2.學(xué)生制圖速度較慢，課程量不夠
一些學(xué)生時(shí)間觀(guān)念比較差、做事拖拉、不喜歡動(dòng)腦分析和總結制圖技巧，導致制圖速度緩慢。教師上課時(shí)可以采用CAD快捷鍵制圖，兩手同時(shí)進(jìn)行制圖操作，鼓勵學(xué)生針對同一圖形采用不同的方法制圖，總結出既快又好的制圖方法。除此以外，CAD室內設計制圖課程也需要花費大量的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習，而高職院校一個(gè)學(xué)期的課程量不能深入地對室內施工工藝和基本表現原則進(jìn)行全面剖析，造成學(xué)生對CAD室內設計制圖認識不夠，對課程教學(xué)認識不充分。因此，教師需要增加實(shí)訓課程鞏固和提高學(xué)生利用CAD軟件的室內設計制圖水平。
3.學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性
高職教育要求理論與實(shí)踐相結合，培養技能型和應用型人才，要求學(xué)生畢業(yè)之后能馬上勝任自己的崗位要求。而這種能力的培養在短暫的課程時(shí)間中是難以實(shí)現的，再生動(dòng)的講述也只停留在表面上，因此，教師應該帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、工地、材料市場(chǎng)，多學(xué)習、多考察，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。同時(shí)，使學(xué)生在此過(guò)程中明白應該樹(shù)立怎樣的學(xué)習目標、自己存在哪些不足，自主學(xué)習，以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)理論知識的學(xué)習，在教學(xué)方法上增加施工工藝的實(shí)踐教學(xué)，采用校企合作的辦學(xué)方式彌補學(xué)校教學(xué)的不足。
二、CAD制圖教學(xué)內容、教學(xué)方法的改革
1.根據專(zhuān)業(yè)需求，對教學(xué)內容安排進(jìn)行改革
針對目前教材專(zhuān)業(yè)性不強等問(wèn)題，教師要按照教學(xué)大綱結合專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)選擇教學(xué)內容，做到針對性講解，省略與專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太大關(guān)系的部分，滿(mǎn)足室內設計制圖的需求即可。這樣不僅可以使教學(xué)內容更有針對性，同時(shí)縮短了CAD軟件的學(xué)習時(shí)間，使室內設計制圖與CAD制圖充分融合，提高學(xué)生室內設計制圖的規范性、專(zhuān)業(yè)性。同時(shí)，教師在教學(xué)案例上可以選擇有針對性的實(shí)際項目作為教學(xué)案例。
2.采用項目教學(xué)法，開(kāi)闊視野，提高學(xué)習興趣
興趣是最好的老師。在上課之前，教師首先要提高學(xué)生的學(xué)習興趣。CAD是一門(mén)軟件操作課程，但對于室內設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能簡(jiǎn)單地認為CAD是一門(mén)軟件課，而是應將軟件操作結合室內設計制圖標準的規范進(jìn)行繪圖，使學(xué)習的趣味性由軟件的操作性擴展到專(zhuān)業(yè)性。在學(xué)習本門(mén)課程之前，要讓學(xué)生知道自己現在所學(xué)的這門(mén)課程在將來(lái)的工作中可以起到什么樣的作用。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)公司的繪圖部，了解CAD課程在室內設計中的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)案例上可以選擇有針對性的實(shí)際項目進(jìn)行教學(xué)，即采用項目教學(xué)法展示施工現場(chǎng)照片，有條件的情況下還可以讓學(xué)生參觀(guān)施工工地，這樣也能提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和興趣。
3.組織學(xué)生參加建筑專(zhuān)業(yè)高級繪圖員考試
室內設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要參加高級繪圖員考試，學(xué)生考證是否合格將直接影響到能否順利畢業(yè)。在學(xué)習過(guò)程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)題目的指導，并布置每周任務(wù)，學(xué)生需要按時(shí)完成。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且任務(wù)目標明確，可以提高學(xué)生的繪圖速度，使他們了解建筑專(zhuān)業(yè)的相關(guān)制圖標準。
4.明確教師在教學(xué)過(guò)程中的職責
教師在教學(xué)過(guò)程中要把握好實(shí)踐案例，選擇具有代表性的圖紙進(jìn)行講解。教師在課堂教學(xué)中要放慢語(yǔ)速，要講清楚知識點(diǎn)，軟件課程采用電腦控制系統進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能看清教師的每一步操作。在需要做筆記的地方，教師可以提醒學(xué)生認真做筆記。同時(shí)，教師要重視在課內對學(xué)生進(jìn)行指導。一些學(xué)生對軟件和室內制圖規范不太了解，教師要不厭其煩地強調制圖規范的重要性，認真解決學(xué)生遇到的每一個(gè)問(wèn)題。課程快結束時(shí)，教師要檢查學(xué)生本堂課所繪的圖紙是否符合要求。如果班級學(xué)生過(guò)多，可以對學(xué)生進(jìn)行分組，選出優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助檢查該組作業(yè)，這樣可以提高教學(xué)效率，也能讓學(xué)生間相互學(xué)習、幫助。CAD室內設計制圖雖然只是專(zhuān)業(yè)基礎課，但對學(xué)生上崗非常重要。通過(guò)對教學(xué)內容和教學(xué)方法的創(chuàng )新，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，采用有針對性的教學(xué)案例組織實(shí)踐教學(xué)、校企合作，組織學(xué)生參加高級繪圖員考試，明確教師在教學(xué)過(guò)程中的作用，使學(xué)生順利進(jìn)行頂崗實(shí)習和上崗工作。
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