課程改革實(shí)踐總結范文
課程改革實(shí)踐總結范文
XXXX年，課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我校的校園。學(xué)校領(lǐng)導以科學(xué)的態(tài)度，飽滿(mǎn)的熱情引領(lǐng)全校教師外出學(xué)習，大膽實(shí)踐，努力探索，走在課改的路上，探索適合我校校情的課改方案。隨著(zhù)課改的逐步深入，我們的觀(guān)念，教學(xué)方式都隨之發(fā)生著(zhù)變化，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也出現了許多值得我們反思交流的地方。
一、建立了民主、和諧的師生關(guān)系
美國著(zhù)名心理學(xué)家杰斯雷耳指出:“贊許對溫暖人類(lèi)的靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣。沒(méi)有它,我們就無(wú)法開(kāi)花生長(cháng)�！彼�,教師首先要善于鼓勵孩子，發(fā)現并肯定每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，不要撲滅孩子微小的希望之光。在教學(xué)中，應關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理,走出條條框框, 讓全班每個(gè)學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師則起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。課改使學(xué)生開(kāi)闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂不再是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導下主動(dòng)、輕松、和諧地學(xué)習，課堂真正成為孩子們的樂(lè )園。在課堂上，他們可以盡情地展示自我，課堂上時(shí)而靜如止水，時(shí)而波瀾起伏，熱鬧非凡。每個(gè)環(huán)節都讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，學(xué)生不僅獲得了知識，而且真正讓課堂“活”起來(lái)了，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，我為之欣喜。
二、應力求提高學(xué)生學(xué)習能力
在課改實(shí)施中，我常有一種感受，我和學(xué)生一起成長(cháng)，課前我深入鉆研教材，精心編寫(xiě)每節課的學(xué)案，制定出適合本班學(xué)生學(xué)情的學(xué)習目標，預習提示，這樣，不僅學(xué)生的學(xué)習目標明確了，還培養了孩子們的自主學(xué)習能力。在課改中,我也越來(lái)越感覺(jué)到課前預習尤為重要,它給學(xué)生創(chuàng )建了自主學(xué)習的良好平臺,它完全放手讓學(xué)生自讀自悟,如果能再加上有效的學(xué)習方法的引導、明確要求、合理而有序的學(xué)習步驟就更好了。通過(guò)一系列嘗試，在我心中“我要學(xué)，我要改”的課改意識更濃了。
三、應重視小組建設
如何在課堂中既要體現全員參與,又要把握好時(shí)間問(wèn)題,小組合作無(wú)疑是一種有效的學(xué)習方式。小組成員應有明確職責，如小組應選發(fā)言人、板演者(可每次調換),在小組討論過(guò)程中,發(fā)言人應認真聽(tīng)取組員意見(jiàn),然后歸納總結,反饋給老師和同學(xué),使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學(xué)習氛圍。
進(jìn)入新一輪教育課程改革以來(lái)，我們的課堂教學(xué)都發(fā)生了可喜的變化，大部分老師已逐步認識到學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，認識到小組學(xué)習的重要性，但我們也同時(shí)遇到一些問(wèn)題，相信通過(guò)不斷學(xué)習實(shí)踐，我們一定能創(chuàng )造出最適合我們的教學(xué)模式。
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