《生活需要真摯的友情》教學(xué)設計
《生活需要真摯的友情》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得真摯的友情對青少年健康成長(cháng)有重要的作用和意義。對真摯的友情有初步的認識。
教學(xué)過(guò)程
課前準備
播放(周華健的《朋友》)
營(yíng)造友情的氛圍
導入新課
剛才老師播放是什么歌曲?
生：周華健的《朋友》
大家喜歡嗎?
師：你能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)這首歌曲有什么感受嗎?生：1我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞。
2人生的各個(gè)階段都應該有好朋友
3、我希望自己能結交很多朋友
(學(xué)生應該能說(shuō)出朋友的感覺(jué)和想法)
大家說(shuō)的都很好，讓我們不禁想到了我們的朋友，想起朋友之間的那種真摯的友情。那么，人們?yōu)槭裁葱枰亚?怎么才能尋求到真摯的友情?這就是我們我們第七課所要解決的問(wèn)題。今天我們要探討這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么我們那么渴望友情?
出示課題
教學(xué)目標
贈王倫
許多的詩(shī)人作家給我們留下了許多關(guān)于朋友的詩(shī)句，下面我們來(lái)欣賞詩(shī)人李白的名篇《》
大家要仔細體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中表達了一種什么感情?(體現出詩(shī)人對朋友深厚的感情)
為什么大家都在贊美友情，尋求友情，渴望友情?(因為美好生活需要友情)
下面我們，就來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題
這里老師準備了幾個(gè)題目，每個(gè)小組認真討論后形成統一的認識，派一名代表全班交流。別的小組或組內同學(xué)有什么新想法可以進(jìn)行補充，糾正
出示討論題
1、從小學(xué)到現在，你除了渴望自己學(xué)習成績(jì)優(yōu)異之外，還渴望什么?2、你有自己的知心朋友嗎?如果有，當你想到你的朋友時(shí)，你有什么樣的心理感受?如果沒(méi)有，你有什么樣的心理感受?
3、知心朋友在你取得成績(jì)是應該怎么辦?4、在你取得成功時(shí)，你希望知心朋友怎么做?
5、在學(xué)習上你曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?
6、你認為知心朋友在你遇到困難和挫折時(shí)應該怎么辦?7、知心朋友對你最深刻的一次幫助是什么?
師生交流：
1、愛(ài)的需要、同學(xué)的友情等。感到歡樂(lè )，愉悅，高興，做事有興趣/孤獨、寂寞、苦悶等
為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)?我們來(lái)看看心理學(xué)家是怎么說(shuō)的
心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)等級：出示圖示
哪些是物質(zhì)的需要?哪些是精神的需要?
愛(ài)的需要”：既需要得到別人的愛(ài)，又希望愛(ài)別人。
愛(ài)的需要、尊重需要都是和友情相連的。沒(méi)有人與人的交往，就不能滿(mǎn)足這些心理需要。
而中學(xué)生渴望被人關(guān)注、被人尊重的心理在(和同齡人的交往中最能得到滿(mǎn)足)
如果沒(méi)有朋友，會(huì )怎么洋呢?
對我們身心健康有重要的作用。
問(wèn)題：
當你有心事、或者小秘密會(huì )首先說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)?
同學(xué)的友愛(ài)、父母的痛愛(ài)和老師的關(guān)愛(ài)是同等重要的
2、知心朋友在你取得成績(jì)是應該怎么辦?4、在你取得成功時(shí)，你希望知心朋友怎么做?
既然友情這么重要，那么學(xué)習上你曾得到過(guò)朋友的哪些熱心幫助呢?(屏幕顯示討論題3：在學(xué)習上你曾經(jīng)得到過(guò)朋友的哪些幫助?)
生：我英語(yǔ)口語(yǔ)不好，朋友有空就跟我用英語(yǔ)會(huì )話(huà)，現在我的發(fā)音受到了老師的稱(chēng)贊。
生：我的作文成績(jì)不好，朋友鼓勵我多讀多寫(xiě)，并與我交流剪報本和摘抄本，我的視野開(kāi)闊了，記住的東西也多了，作文水平有了提高。
生：我一看到歷史年代、地理地名就頭疼，好朋友一有空就幫我，走路、吃飯的時(shí)候都和我談?wù)撚洃浀募记珊头椒�，現在我再也不害怕那些年代和地名了。
師：朋友的幫助，使我們在學(xué)習上不斷的進(jìn)步，增長(cháng)了智慧和才干。
人生有順境也會(huì )有逆境，這時(shí)你和你的朋友是怎么做的?
(屏幕顯示：4、你認為知心朋友在你遇到困難和挫折時(shí)應該怎么辦?5、知心朋友在你取得成績(jì)時(shí)應該怎么辦?6、在你取得成功時(shí)，你希望知心朋友怎么做?)看那個(gè)小組能解決以上三個(gè)問(wèn)題。
生：(一組代表)我們組能解決。我希望朋友在我遇到困難和挫折時(shí)，給我鼓勵幫助，在我取得成績(jì)獲得成功時(shí)提醒我戒驕戒躁。在我有缺點(diǎn)錯誤時(shí)，直言不諱，并幫我糾正錯誤。
生：我們同意一組的觀(guān)點(diǎn)
師：一組同學(xué)回答得簡(jiǎn)捷而具體。從另一個(gè)角度想一下：當你遇到困難和挫折時(shí)，朋友疏遠你;取得成績(jì)獲得成功時(shí)，奉承你;有缺點(diǎn)和錯誤時(shí)，包庇你。這還是真摯的友情嗎?
生：我認為這樣的友情是虛情假意，不是真正的友情。因為奉承會(huì )使我妄自尊大，包庇會(huì )讓我越陷越深，這不是真正的友情!
師：說(shuō)得真好�，F在同學(xué)們能說(shuō)出朋友對你印象最深的一次幫助嗎?(屏幕顯示：7、知心朋友對你最深刻的一次幫助是什么?)
生：一次我發(fā)燒，渾身發(fā)抖，是朋友把我送回家，并在放學(xué)后幫我補習功課，我很感動(dòng)。
師：生病時(shí)想家，相信同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)，而此時(shí)朋友對你的幫助確實(shí)令人難忘!
生：一次考試時(shí)，我小聲示意我的好友給點(diǎn)“幫助”，他沒(méi)有理我，我非常生氣。事后朋友主動(dòng)找我，告訴我要靠自己的努力獲得實(shí)實(shí)在在的成績(jì)，才是光榮的。從此我再也不在考試時(shí)作弊了，這件事給我的印象很深。
師：是朋友幫你端正了思想，是真正的友情化解了不快，的確難忘。
生：一次校運會(huì )上，我報名參加了百米短跑，但是秩序冊發(fā)下來(lái)后，我發(fā)現高手云集，退縮了，是我的好朋友給我鼓勁，并陪我訓練，我終于奪冠，從此我做什么事都很有信心了。
師：我也深有體會(huì )，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)嘛。
同學(xué)們說(shuō)了這么多，現在該請同學(xué)們總結一下了。
生：(總結)4個(gè)方面的結論(略)
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