《分餅干》的教學(xué)反思
《分餅干》的教學(xué)反思
《分餅干》是小班數學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標是通過(guò)對比、觀(guān)察、操作，讓幼兒學(xué)習按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數的小朋友雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照�！斗诛灨伞纷尯⒆釉谟螒蛱剿髦袑D形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
本次活動(dòng)通過(guò)：感受、觀(guān)察、操作三個(gè)環(huán)節進(jìn)行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的塑料餅干供幼兒觀(guān)察，幼兒對同一種物品進(jìn)行觀(guān)察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng )設商店情境，引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類(lèi)放好。
幼兒在活動(dòng)中表現出很濃厚的興趣，能說(shuō)出自己的想法。幼兒在操作過(guò)程中喜歡動(dòng)手，主動(dòng)把餅干分好，大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據不同的特征分好，只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯。
本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂，有些小朋友沒(méi)有收完材料就離開(kāi)，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養孩子收東西的習慣。
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