中班認識昆蟲(chóng)《螳螂》的教學(xué)反思
中班認識昆蟲(chóng)《螳螂》的教學(xué)反思
中班認識昆蟲(chóng)《螳螂》的教學(xué)反思
昆蟲(chóng)在城市里幼兒是很少看見(jiàn)的，提起蟲(chóng)子有的幼兒會(huì )害怕，而有的幼兒很好奇的想看看。根據幼兒這方面的的知識比較少，我就設計了認識昆蟲(chóng)《螳螂》這節課，讓幼兒對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，引起幼兒的好奇心，讓幼兒有想探索的想法。對于新設計的這節課，在設計的時(shí)候，一直在設想有可能出現哪些狀況，這些狀況真的出現了，我應該如何解決，在眾多想法中設計完這節課。
為了幼兒能更好的了解螳螂，我在電腦上找了相關(guān)資料和圖片，先要自我的去了解螳螂，從多方面全面了解，自己找好一些教學(xué)能用得到的圖片制作成幻燈片。在教學(xué)中，用幻燈片引入螳螂，在講解中把螳螂分成7部分講解，又分6部講解了螳螂食用什么，讓幼兒一步步的去了解，讓幼兒學(xué)的更清楚。這節課的目標總共就這兩個(gè)，看起來(lái)目標就這兩點(diǎn)有點(diǎn)少，要講起來(lái)可真不少。在課上講多了，幼兒的積極性就沒(méi)了，要隨時(shí)調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒有興趣的聽(tīng)下去。
這節課在開(kāi)始講的時(shí)候，我是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，在講解的過(guò)程中發(fā)現一點(diǎn)，幻聽(tīng)片要是能配上聲音，像課件那樣就好了。沒(méi)有找到真正的活螳螂也是我這節課的缺失，要用活物螳螂，可以讓幼兒圍在一起討論，這要學(xué)習的效果會(huì )更好。在設計的時(shí)候感覺(jué)想的全面，在教學(xué)實(shí)踐時(shí)會(huì )發(fā)現自己想的還是不夠全面，經(jīng)過(guò)講課發(fā)現想法還是不夠完美，實(shí)踐是發(fā)現問(wèn)題的好方法。這些結論都是我的教學(xué)反思，為我以后更好的教學(xué)，添上了完美的一筆。
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