初三生期中考總結
初三生期中考總結
初三期中考試的性質(zhì)就是診斷性考試,重點(diǎn)在于考察學(xué)生對學(xué)習的診斷能力。一是診斷學(xué)生在學(xué)習上存在什么問(wèn)題,二是診斷老師在教學(xué)上存在什么問(wèn)題。如能通過(guò)考后分析,協(xié)助孩子診斷學(xué)習,通過(guò)期中考成績(jì)發(fā)現深層次的學(xué)習問(wèn)題,則能做出及時(shí)的調整,徹底根除學(xué)習的癥結所在,爭取在期末考試中打個(gè)“翻身仗”。
通過(guò)期中考診斷孩子學(xué)習問(wèn)題可以通過(guò)兩步走:一是做好試卷分析,二是深入分數的本質(zhì),剖析孩子近期的學(xué)習狀況。
剖析試卷重點(diǎn)關(guān)注失分點(diǎn)
做試卷分析時(shí),首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常,哪科發(fā)揮不正常;哪科是強項, 哪科是弱項。然后根據孩子得分和丟分的情況,進(jìn)行認真核算,在試卷上找出失分點(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi)。過(guò)難的、不會(huì )的不要考慮。專(zhuān)注研究孩子能做、會(huì )做、應知、應會(huì )、應得,但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的,還要找到原因,找到改進(jìn)的方向,然后想辦法強化落實(shí)。
期中考試后,查漏補缺不可松懈
資深專(zhuān)家稱(chēng),每學(xué)期的期中考試后,是學(xué)生補習的絕佳時(shí)期,這時(shí)學(xué)生學(xué)習已入正軌,經(jīng)過(guò)期中考試后,學(xué)生們已暴露出許多學(xué)習上的問(wèn)題,正好從分析試卷著(zhù)手查漏補缺、梳理知識、掌握解題思路和方法,針對學(xué)生的個(gè)性學(xué)習特點(diǎn)對癥下藥, 以同步提高為輔導主線(xiàn),同時(shí)補習前階段欠缺的知識,使學(xué)生在接下來(lái)的考試中收到立竿見(jiàn)影的顯著(zhù)效果。
家長(cháng)幫助孩子正確認識到自己的學(xué)習狀態(tài)后,制定期中考試之后的學(xué)習策略, 認真落實(shí)到學(xué)習細節。不少同學(xué)考試后總會(huì )懊悔自己“太粗心”。這些同學(xué)在經(jīng)過(guò)了試卷測試分析后,往往會(huì )得到截然不同的結論。大部分人做錯題的真正原因是不能深層次理解題意或者“閱題”太少而導致的�；A知識不夠牢固,平時(shí)沒(méi)有根據自身情況進(jìn)行有針對性的練習。即使考前花費了大量時(shí)間,也難得收到期望的效果。加上考試時(shí)的緊張,失分當然在所難免。找到癥狀,進(jìn)行了針對性地教學(xué),同學(xué)們的成績(jì)一定可以全面快速地提高。
學(xué)習有方法,信心作保障
專(zhuān)家特別提醒家長(cháng),必須保持理智的態(tài)度對待孩子的成績(jì)。對于孩子的努力和進(jìn)步應進(jìn)行及時(shí)的肯定,而不是過(guò)度糾纏在考分上。家長(cháng)的焦慮會(huì )影響孩子的情緒,甚至會(huì )引起孩子內心的譴責和自卑,更不利于以后的學(xué)習。期中考試的成績(jì)基本能反映學(xué)生在上半學(xué)期的學(xué)習情況,對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習成績(jì)不理想首先要考慮的是學(xué)習方法的問(wèn)題,沒(méi)有用對學(xué)習方法那勢必會(huì )學(xué)得累,考得更累。學(xué)習要有規劃,并采用適合自身的學(xué)習方法,才能輕松贏(yíng)取高分。理智的家長(cháng)會(huì )積極利用好這次期中考試,使之成為改變孩子學(xué)習成績(jì)的契機。
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