玩具測試報告范例
玩具測試報告范例
篇一：玩具檢測
玩具泛指可用來(lái)玩的物品，玩具在人類(lèi)社會(huì )中常常被作為一種寓教于樂(lè )的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹(shù)枝等等的非人工東西。玩具適合兒童，也適合青年和中老年人。它是打開(kāi)智慧天窗的工具，讓人們機智聰明。
中國是世界的玩具生產(chǎn)基地 。全球絕大多數的玩具都在中國生產(chǎn)，中國玩具產(chǎn)品的90%左右直接出口，面對琳瑯滿(mǎn)目的玩具產(chǎn)品及其不菲的市場(chǎng)價(jià)格，消費者早已眼花繚亂，而更讓消費者眼花繚亂的不僅是這些方面，更是潛藏在表觀(guān)之下那參差不齊的玩具質(zhì)量。
通過(guò)各國的海關(guān)抽檢報告中不難看出，不合格的玩具產(chǎn)品被禁止報關(guān)，禁入市場(chǎng)，產(chǎn)品下架，市場(chǎng)召回，經(jīng)濟處罰，直接銷(xiāo)毀的案例比比皆是，這也正說(shuō)明玩具產(chǎn)品還有很長(cháng)的一段質(zhì)量之路要去跋涉，與此同時(shí)，各國紛紛制定更加嚴格的玩具標準要求，以最大程度保護本國的消費者，如：
中國玩具標準 GB 6675-2003 ；GB24613-2009等；
歐盟玩具指令 2009/48/EC；EN 71 Part 1-3, EN 71 Part 9等；
美國玩具標準ASTM F963-2011；CPSIA等
日本玩具標準要求ST 2002-2012 ;
國際標準ISO 8124 等等。
玩具廠(chǎng)商為滿(mǎn)足不同的國家標準要求，需要對產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢測，以保證產(chǎn)品的質(zhì)量要求。
HCT是經(jīng)國家認證認可委員會(huì )認可，具有中國計量認證（CMA）和中國合格評定國家認可委員會(huì )（CNAS）認可資質(zhì)，嚴格遵照ISO/IEC 17025：2005 進(jìn)行管理的大型綜合第三方檢測實(shí)驗室。公司已獲得國家高新技術(shù)企業(yè)認定，并在重慶、東莞、惠州、佛山、蘇州等地設有分公司及多家辦事處。實(shí)驗室實(shí)行專(zhuān)業(yè)化管理、市場(chǎng)化導向、商業(yè)化服務(wù)、國際化發(fā)展，可在電子電氣產(chǎn)品、化工產(chǎn)品、食品接觸材料、鞋類(lèi)、服裝紡織品、玩具、環(huán)境監測等多領(lǐng)域為客戶(hù)提供準確、專(zhuān)業(yè)的檢測報告及相關(guān)技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。為了適應新的發(fā)展形勢，以便為深圳及國內外客戶(hù)提供更多、更好、更快的服務(wù)，可檢測的玩具產(chǎn)品包括：
毛絨玩具、布制玩具；
兒童自行車(chē)；
發(fā)條玩具；
紙板類(lèi)玩具；
化學(xué)玩具；
木質(zhì)玩具；
電動(dòng)玩具；
陶瓷玩具；
水彩筆、油畫(huà)棒；
橡皮泥；
玩偶極其服裝；
智力玩具及樂(lè )器等。
HCT將憑借自身雄厚實(shí)力和良好信譽(yù)為您的玩具產(chǎn)品提供以下玩具檢測項目：
HCT虹彩檢測出品 因為專(zhuān)業(yè)所有優(yōu)秀
篇二：玩具設計報告
一、設計大綱
1、背景：
對于日益成長(cháng)著(zhù)的幼兒來(lái)說(shuō)十分重要的、吸引著(zhù)自己的興趣的事和所做的事，從大人的角度來(lái)看，都是一些沒(méi)有意義的事和游戲。但是，對于幼兒來(lái)說(shuō)，這決不單單是所謂有的玩。它是為提高孩子智能及運動(dòng)能力而進(jìn)行的重要工作。
孩子的玩具希望能成為按兒童成長(cháng)階段制作而成的，并且它應是適合兒童各個(gè)年齡階段的東西�；蛘�，即使是一件玩具，也能是按孩子大腦的發(fā)展并成為各種各樣的東西來(lái)使用。不然的話(huà)，則不能成為大腦發(fā)展的良伴益友。在為選擇怎樣的玩具給孩子去玩而感到頭疼之前，希望父母們先思考一下玩具對于兒童來(lái)說(shuō)具有什么樣的意義。
玩具的意義在于幫助孩子們在自然狀態(tài)下完成某種目的和達到某種愿望的，它是孩子成長(cháng)中必不可少的伙伴之一，是孩子游戲的工具。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，玩具市場(chǎng)也蓬勃發(fā)展。市場(chǎng)上玩具種類(lèi)的增多，家長(cháng)對玩具的需求增加，這些都促使我們對其進(jìn)行調查，能過(guò)對家長(cháng)對玩具市場(chǎng)的情況有大致了解用以促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。
2、意義：
時(shí)代是前進(jìn)的，我們要用全新的眼光看待中國民間玩具，汲取有用的東西，不光是簡(jiǎn)單的造型設計，而是從藝術(shù)性，功能性及其文化性等多層面全方位的考察，布藝玩具展現在我們面前的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的造型，而是具有獨特個(gè)性，豐富內涵的時(shí)尚代言人。我們可以通過(guò)玩具設計最大程度的展示自己的設計理念，個(gè)人風(fēng)格，創(chuàng )造力和想像力。換句話(huà)說(shuō)，如何持續拓展探索，創(chuàng )造出既受喜愛(ài)又具有高度收藏性，可玩性的布藝玩具，也是現代玩具設計中的新話(huà)題。
時(shí)刻把握時(shí)尚潮流的脈搏，是現代玩具設計的基本前提。在市場(chǎng)上具有很強生命力的玩具設計，都是能夠明銳把握時(shí)尚潮流的設計。我們對玩具設計的認識，不能僅僅停留在表面，而是應該多層次地挖掘設計的內涵，樹(shù)立一個(gè)設計師應有的品牌意識，并且密切關(guān)注潮流和市場(chǎng)的變化，使自身對新事物抱有一份好奇心和積極接納的態(tài)度，不斷創(chuàng )新，不斷探索�，F代玩具的本質(zhì)內涵也無(wú)外乎是設計師們自由的創(chuàng )造意向和審美理想的表露，個(gè)性的，自由的，另類(lèi)的，表達一種隨性的不愿被歸類(lèi)的生活態(tài)度和獨特的審美理想，以及產(chǎn)品的多樣性和生命力。
雖然在不同的文化雜交體中，各種文化成分的相對比重可能不同，但人們在語(yǔ)言和文化情境上更容易接受本土文化。因此，我們中國的設計師應該更熱衷于探索中國本土文化，形成獨特的本土風(fēng)格。設計藝術(shù)的現代感，實(shí)際上是相對于傳統意義的傳承與關(guān)照，我們不會(huì )忘記傳統藝術(shù)在現代設計發(fā)展進(jìn)程中的啟示作用。沒(méi)有傳統，就沒(méi)有現代；沒(méi)有傳統的輝煌和歷史的積淀，中國設計就沒(méi)有屹立于世界設計之林的明天。
3、總結：
該產(chǎn)品屬于工業(yè)設計研究領(lǐng)域，產(chǎn)品設計及其配色過(guò)程中涉及工業(yè)設計多方面的內容，能檢驗學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，符合專(zhuān)業(yè)課程的選題要求，課程貼近生活，設計易于展開(kāi)，具有一定的可行性。同時(shí)，在弘揚傳統文化、提高愛(ài)國意識等方面，具有不可磨滅的意義。
提出玩具的概念，規劃好玩具的功能。以“形式追隨功能”為原則，來(lái)設計玩具的造型、尺寸、色彩、人機界面。符合“山西特色”的概念，重點(diǎn)要把握具有山西特色的玩具的造型設計，它的形態(tài)除了直接關(guān)系到功能的實(shí)現，還將刺激消費者的購買(mǎi)欲望。
三、設計思路
對設計中的特征、視覺(jué)傳達進(jìn)行提升和簡(jiǎn)化，對設計的目標群體進(jìn)行定義，同時(shí)進(jìn)行多條思路的調查和研究，并收集總結設計的研究結果，深化并客觀(guān)的確認設計方案，然后再進(jìn)行設計的草稿制作以及對目標群體的測試，在此基礎上，提示完善設計的實(shí)用性建議，完善設計作品。
四、設計方法
1、明確設計目標，調查、收集、整理并研究有關(guān)的數據和資料，確定設計定位------具有山西特色文化的玩具設計
2、草圖構思，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，深化理念，分析確定并選擇最優(yōu)化的造型方案。
3、深入研究，解決尺寸、人機界面、色彩方案等諸多有關(guān)問(wèn)題。 4、繪制三維建模、裝配圖、尺寸圖、效果圖。 5、撰寫(xiě)報告書(shū)。
1、玩具調研
調研時(shí)間：20xx年4月1日
地點(diǎn)：山西省博物館、各大超市、各旅游景點(diǎn)手工紀念品商店。 目的：通過(guò)對山西文化的認識來(lái)深入了解山西特色文化下的玩具形態(tài)，以及當地玩具與本地文化和當地風(fēng)俗的關(guān)系，對本次的山西特色玩具設計有一個(gè)全面系統的認識。
方法：口頭問(wèn)答
調研對象：商場(chǎng)銷(xiāo)售人員和當地民間藝術(shù)制作人員
1.1、玩具的定義
著(zhù)名教育家、兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴說(shuō)：“對玩具應作廣義理解，它不是只限于街上賣(mài)的供兒童玩的東西，凡是兒童可以玩的、看的、聽(tīng)的和觸摸的東西，都可以叫玩具�！蓖婢卟还膺m合兒童，還適合青年和中老年人，適合從0歲到100歲的所有的人群。它是打開(kāi)智慧天窗的工具，它讓人們機智聰明。
1.2、玩具的現有分類(lèi)
玩具具有娛樂(lè )性、教育性、安全性3個(gè)基本特征。其品種繁多，分類(lèi)方法不一。
按原料和工藝分為：金屬玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布絨玩具，紙玩具和民間玩具（圖1-1）。
篇三：玩具拉力測試作業(yè)指導書(shū)
1. 目的(PURPOSE). 確立拉力測試程序，以產(chǎn)品正常使用或適當預計方式使用，損壞及濫用中所受之拉力
2. 適用范圍(SCOPE)
�。�0-8）歲的玩具其任意突出之部位或裝配部位可供兒童食指揪拇指抓住或用牙齒咬住均需做此測試
3. 儀器(EQUIPMENT)
拉力計（精準度0.1N）,拉力夾具，秒表和固定架
4. 測試程序（PROCEDURE）。
4.1試部位的主軸與拉力磅軸芯成一條直線(xiàn)后觀(guān)秒表于5 秒內均勻拉至要求磅數。(不同年齡，不同國家所要求磅數不同，詳見(jiàn)表)并按要求磅數停留10秒，停留10 秒后消除用力狀態(tài)，然后用相同的方法在同一部位成90度，進(jìn)行拉力測試。(測試部位的主軸與拉力磅軸芯成90 度)
--50N,如果最長(cháng)的可接觸尺寸不超過(guò)6mm.（ＥＮ71）
—90N,如果最長(cháng)的可接觸尺寸超過(guò)6mm.（ＥＮ71）
4.2試后樣辦有否在要求磅數內拉斷甩，松脫，爆裂等現象如果有在要求磅數內拉斷甩，松脫，爆裂，則需檢驗以下問(wèn)題:
1)3歲以下兒童玩具檢驗在否利邊，利角或小物體;
2)3歲以上兒童玩具檢驗 在否利邊。
5.0 評定VALUATION）:
5.1 測試后,如有可靠性缺陷,記MA.
5.2如有小物件(三歲以下玩具)、利邊、利角、露棉等安全性缺陷,記CRI.
5.3如有 (三歲以上玩具)利邊、利角、露棉等安全性缺陷,記CRI.
注：測試的產(chǎn)品，先做扭力測試再做拉力測試
【玩具測試報告】相關(guān)文章：
測試報告參考范例02-15
《我最喜愛(ài)的玩具》教案02-02
《泥玩具》教學(xué)反思（通用8篇）10-24
關(guān)于民間玩具的教學(xué)反思（通用5篇）08-17
和朋友一起玩玩具小班教案（通用11篇）10-23