特色學(xué)校建設工作總結
特色學(xué)校建設工作總結
一年來(lái)，特色學(xué)校的建設工作在縣教科局及婁山關(guān)鎮黨委政府的指導下，學(xué)校的各項工作都邁上了新臺階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書(shū)香氣息溢滿(mǎn)校園，讀書(shū)理念深入人心，讀書(shū)活動(dòng)有聲有色，促進(jìn)了學(xué)校內涵式發(fā)展。在具體實(shí)踐中我們遇到了諸多問(wèn)題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗，取得了明顯成績(jì)。在享受到成功快樂(lè )的同時(shí)，也備感創(chuàng )建的艱辛。我們深深體會(huì )到，創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F將工作開(kāi)展情況總結如下。
一、主要措施
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內容
為了便于學(xué)生全面系統地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)和教師負責編寫(xiě)的校本課程《五個(gè)一百》作為誦讀教材。此書(shū)共分五部分，第一部分100首古詩(shī)，第二部分100個(gè)成語(yǔ)，第三部分100個(gè)名人，第四部分100本圖書(shū)。第五部分100首兒歌和童謠。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對韻、中華成語(yǔ)于一體，為學(xué)生閱讀提供范本和指向，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，豐厚學(xué)生的文化底蘊。
2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍
為增強學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布臵校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學(xué)生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。2012年12月，我校投入30萬(wàn)修建了燈塔小學(xué)中華文化墻和讀書(shū)長(cháng)廊，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。
3、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全力保證誦讀效果
為確保誦讀效果，我們緊抓上午課前“一讀”、午間“一誦”15分鐘的時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布臵經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況；學(xué)校每期組織
開(kāi)展“書(shū)香班級”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香少年”的評比活動(dòng)，有效激發(fā)了師生閱讀的興趣。通過(guò)學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)�？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。
4、制訂多項管理措施，確�；顒�(dòng)深入持久開(kāi)展
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀考核方案》、《“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級、書(shū)香家庭”評選標準》，定期對各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學(xué)期舉行一次全校性的誦讀活動(dòng)，對榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
一年來(lái)，我校編纂刊印了自己的誦讀教材——《五個(gè)一百》校本課程，先后有10多位教師、120名學(xué)生被評為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，12個(gè)班級被評為“書(shū)香班級”，各項讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展有聲有色，書(shū)香氣息溢滿(mǎn)校園，獲得了各級領(lǐng)導的高度贊譽(yù)，贏(yíng)得到了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的一致好評。
二、各項特色活動(dòng)有聲有色
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。根據我校的實(shí)際，我們在讀書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、寫(xiě)采蜜集、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，在不知不覺(jué)中得到指引�，F在每班背詩(shī)詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學(xué)校有統一的交換空間和班級圖書(shū)角；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀�！皟杀ＷC”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設立閱讀課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。燈塔小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和讀書(shū)長(cháng)廊、交換空間全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購買(mǎi)一本課外讀物放在班級的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達15冊。我們還堅持做到校長(cháng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導家長(cháng)讀，營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為習慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
充分展現了近一年來(lái)我校在特色建設方面取得的成果，得到了各級領(lǐng)導的一致認可。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生全音頻控制，場(chǎng)面壯觀(guān)、氣氛熱烈。本期學(xué)校為優(yōu)化美化課間操，提升課間操質(zhì)量，全程推出“全程音控課間操”方案。全程音控課間操從入場(chǎng)、吟走、慢跑、退場(chǎng)，全部采用音樂(lè )控制。中間沒(méi)有教師的口令，以音樂(lè )貫穿整個(gè)過(guò)程。使師生參與其中，共同體驗成功的快樂(lè )，也進(jìn)一步拉近了師生之間的距離。教師和學(xué)生共同體驗運動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，融洽了師生關(guān)系，培養了集體意識和團結協(xié)作的精神。
3、開(kāi)辟第二課堂，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開(kāi)設舞蹈、繪畫(huà)社團。中年級開(kāi)始朗誦、鼓樂(lè )、舞蹈、書(shū)法興趣小組、高年級成立美術(shù)、科技制作、合唱、閱讀與寫(xiě)作興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養了學(xué)生的審美意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
4、將每年4月23日至5月23日作為學(xué)校讀書(shū)節，利用學(xué)校三節一活動(dòng)（讀書(shū)節、藝術(shù)節、科技節和祖國好家鄉美系列活動(dòng)）我們開(kāi)展了經(jīng)典誦讀展演、文明禮儀知識競賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛(ài)國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
三、主要工作成效
1、形成一個(gè)特色
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。隨著(zhù)特色學(xué)校建設工作的不斷推進(jìn)，“書(shū)香燈塔”已經(jīng)成為學(xué)校的標志與品牌，它促進(jìn)了學(xué)校的內涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“一枝獨秀、枝枝俊秀、滿(mǎn)園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景。
先進(jìn)的理念構筑的學(xué)校精神文化，科學(xué)的態(tài)度構筑的學(xué)校制度文化，豐富的內涵構筑的學(xué)校的物質(zhì)文化，正使學(xué)校凸顯出一種雅氣，呈現出一派生機；
科學(xué)理念的引領(lǐng)，豐厚文化的滋養，使教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有了質(zhì)的飛躍，他們的教學(xué)風(fēng)格日見(jiàn)成熟，教學(xué)生活倍增儒雅氣質(zhì)；
學(xué)生的文雅，表現在有特長(cháng)，會(huì )做人，樂(lè )創(chuàng )造。新的校園文化，使得孩子們的生活更具雅思與才情。
2．實(shí)現兩個(gè)提升
�。�1）社會(huì )形象的提升�！皶�(shū)香燈塔”特色的建設，塑造出學(xué)校的良好形象，家長(cháng)和社會(huì )的好評如潮，縣電視臺、婁山關(guān)報社等紛至沓來(lái)——2013年5月桐梓縣電視臺對我校書(shū)香特色創(chuàng )建工作進(jìn)行了專(zhuān)題報道，中國文明網(wǎng)對我�！白鎳眉亦l美”活動(dòng)開(kāi)展情況和“美麗桐梓〃書(shū)香燈塔”讀書(shū)節系列活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題報道，2013年5月遵義市廣播電視臺報道了我校特色建設的情況，桐梓縣“三戰四抓”教研論壇發(fā)表了學(xué)�！稘鉂鈺�(shū)香 浸潤校園》的經(jīng)驗總結，受到上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的好評，產(chǎn)生了較好的社會(huì )效應。學(xué)校先后迎來(lái)民革中央調研組、市縣人大、政協(xié)領(lǐng)導的考察和調研，得到上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的肯定，更堅定了燈塔人“文化立校 品牌興�！钡臎Q心。
�。�2）整體辦學(xué)水平的提升�！皶�(shū)香燈塔”特色的建設，使我們在課改實(shí)驗中領(lǐng)先潮流：各類(lèi)課賽、評比，我校均有驕人成績(jì)；各級讀書(shū)活動(dòng)、文體競賽等，我校選手均表現出色，成果豐碩。學(xué)校先后被評為貴州省家長(cháng)示范學(xué)校、遵義市綠色學(xué)校、遵義市“三關(guān)工程”先進(jìn)集體、遵義市家長(cháng)示范校、遵義市留守兒童之家、桐梓縣三八紅旗集體等。
3、促進(jìn)三個(gè)變化
�。�1）校園的變化
讓每一扇墻壁都說(shuō)話(huà)，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設方略，如今已成了學(xué)�！皶�(shū)香燈塔”特色的標志。學(xué)校的文化長(cháng)廊、德育展示區、中華文化文化墻，讓學(xué)生真正與文化結緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著(zhù)文化的空氣；功能室各項配備到位，即將全面啟用。賞心悅目的文化氛圍，為學(xué)校的持續發(fā)展奠定了非常堅實(shí)的基礎，使莘莘學(xué)子在靜態(tài)的校園文化中長(cháng)了見(jiàn)識，明了事理，規范了言行。
�。�2）師生的變化
品牌文化建設，深刻地影響著(zhù)教師行走的方式，日益深刻地影響著(zhù)教師成長(cháng)的方式，使廣大教師實(shí)現了由“經(jīng)驗型”向“學(xué)習型”、“科研型”快速轉變。在各級各類(lèi)的課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級各類(lèi)的報刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多；在各級各類(lèi)的論文評比中也是捷報頻傳。一年來(lái)，我校教師在專(zhuān)業(yè)技能比賽中，1人獲市級語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎，2人獲市二等獎，16人獲縣一級等獎；撰寫(xiě)的教研教改論文和優(yōu)秀教學(xué)設
計在ISSN、CN級發(fā)表15篇，省級獲獎18篇，市縣級獲獎56篇……成功的因素雖然很多，但卻離不開(kāi)品牌文化的滋養，是“書(shū)香燈塔”文化，讓教師充滿(mǎn)儒雅氣息，富有創(chuàng )新能力，并迅速成為了學(xué)校持續發(fā)展的智力資源。
特色文化建設，也正在日漸有效地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習方式，日益有力地影響著(zhù)學(xué)生的精神建構。學(xué)生正逐漸從被動(dòng)學(xué)習走向自主學(xué)習，從個(gè)體學(xué)習走向合作學(xué)習，從接受學(xué)習走向探究學(xué)習。一年來(lái)，學(xué)生撰寫(xiě)的優(yōu)秀習作、讀后感10余篇在《少年時(shí)代報》等教育期刊中發(fā)表；以“書(shū)香燈塔”為主題的學(xué)生書(shū)畫(huà)作品有23幅參加青少年創(chuàng )新科技大賽，學(xué)生舞蹈《紅心向黨》獲縣中小學(xué)文藝匯演一等獎，合唱隊兩次獲縣中小學(xué)紅歌大賽二等獎……這些美麗的瞬間次第綻放，凝聚的是汗水，濃縮的是那底蘊深厚的“書(shū)香燈塔”文化！
�。�3）課堂的變化
課堂是教學(xué)改革的主戰場(chǎng)，是文化建設的主陣地，品牌文化只有根根植課堂，才能枝翠花香。課改只有把校本課程與地方課程、國家課程作為一個(gè)有機整體通盤(pán)運作，整體實(shí)施，才能形成鮮明的教學(xué)特色。
為此，學(xué)校利用傳統文化和地域文化資源，編印了兩套校本教材——《五個(gè)一百》、《安全健康讀本》。為突破校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施這一“瓶頸”，促進(jìn)對校本課程探索研究力度，學(xué)校多次召開(kāi)校本課程的研討會(huì )，教學(xué)觀(guān)摩課、“備課——說(shuō)課——上課——評課”活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)；“個(gè)人研修學(xué)習——年級匯報課——全校展示課”活動(dòng)有聲有色。不僅增進(jìn)了級段之間的橫向交流，而且使教研資源得到共享，增強了全體教師參與校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施課程改革的信心。
改進(jìn)課堂，使我們的課堂充滿(mǎn)著(zhù)清新的氣息，有了靈動(dòng)的色彩。課堂回歸生命，浸潤文化，又進(jìn)一步提升了“書(shū)香燈塔”的內涵。
四、存在困惑有待解決
1、受學(xué)生考試成績(jì)高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績(jì)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織、宣傳上不到位，個(gè)別流于形式。
2、由于本學(xué)期我校五樓各功能室進(jìn)行改建，多功能教室場(chǎng)地受限，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
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