城鄉交流工作總結3篇
城鄉交流工作總結3篇
篇一：城鄉教師交流工作總結
2xx年11月8日，我帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份喜悅，帶著(zhù)一份期待，有幸參加靈臺縣城鄉教師交流活動(dòng),從百里中心小學(xué)交流到西關(guān)小學(xué)。與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是來(lái)學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，我就堅定了一個(gè)信念，認認真真學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(cháng)，創(chuàng )新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù)，絕不辜負學(xué)校領(lǐng)導的信任和托付。
這一個(gè)月，西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導安排我擔任五年級兩個(gè)平行班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)月來(lái)，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，確實(shí)是受益匪淺！教書(shū)育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實(shí)，一樣充滿(mǎn)了艱辛和汗水。如果非要找出幾點(diǎn)成績(jì)和收獲的話(huà)，我只能表達如下的感受。
第一、城鄉教育均衡發(fā)展的需要和領(lǐng)導的信任是我獻身城鄉交流工作的強大動(dòng)力�？s小城鄉差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補，讓高新區每個(gè)孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長(cháng)，一直是各級領(lǐng)導和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會(huì )的要求，也是我們每個(gè)教育人的職責，因為這樣的認識和覺(jué)悟我來(lái)到了西關(guān)小學(xué)。
第二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
西關(guān)小學(xué)有自己靈活、獨特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉下好，而且這里大多數老師都是“多面手”。很多老師不只任教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè )、美術(shù)、校本等多門(mén)學(xué)科，每位教師每天都上兩三節課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻、苦干實(shí)干的精神很值得我學(xué)習。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書(shū)的好習慣，做好讀書(shū)筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。
第三、主動(dòng)研究教育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來(lái)到西關(guān)小學(xué)，我認真備好每一節課，認真參加每一次的教研活動(dòng)，平時(shí)積極參與到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法，培養學(xué)生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)評課，有針對性的進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實(shí)了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。
第四、實(shí)施愛(ài)的教育，推動(dòng)教學(xué)的時(shí)效性。
愛(ài)就是責任。愛(ài)學(xué)生就要深入的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生就要理智的愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為低年級的教師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，還有意想不到的收獲。 第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)交流雙方各項工作。
為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在西關(guān)小學(xué)交流，但時(shí)刻沒(méi)有忘記原來(lái)的學(xué)校，經(jīng)常利用周末和晚上時(shí)間和原校同事聯(lián)系，向他們匯報西關(guān)小學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動(dòng)，整體推進(jìn)，雙贏(yíng)共進(jìn)。
回顧一個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不充滿(mǎn)了感激之情。感激學(xué)校領(lǐng)導的信任與關(guān)心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛(ài)。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動(dòng)的淚水，收獲的是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。
在今后的工作中，我將繼續立足實(shí)際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實(shí)效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過(guò)程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。
篇二：城鄉交流教師個(gè)人工作總結
轉眼間，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)去了。我作為城鄉交流的教師，從20xx年3月份來(lái)到姜莊小學(xué)之后，這里的領(lǐng)導安排我擔任了五年級二班的班主任�；仡欉@一學(xué)期的工作，我真是收益匪淺，內心涌動(dòng)出無(wú)數的感動(dòng)。
在我的記憶中姜莊小學(xué)坐落在姜莊鎮。在那里，到處都是綠樹(shù)，到處都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。讓人看了就神清氣爽。這些都是在市里的學(xué)�？床坏降�。走進(jìn)龍姜莊小學(xué)的校園，你在地上找不到一片紙屑，教師里總是一塵不染。辦公室也非常整齊。一年四季，姜莊小學(xué)的校園總是那么干凈、整潔。那兒的學(xué)生很樸實(shí)、天真。他們特別熱愛(ài)勞動(dòng)，把學(xué)校當作自己的第二個(gè)家一樣，用心呵護著(zhù)。而且，他們也非常懂禮貌。在校園里，你經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到“老師您好”這樣動(dòng)聽(tīng)的聲音。姜莊小學(xué)的老師們在蘆校長(cháng)的帶領(lǐng)下團結互助，各盡其職，把美麗的姜莊小學(xué)變成了文化禮儀之邦。變成了一個(gè)和諧的校園，變成一個(gè)“綠”的校園。
記得我剛到姜莊小學(xué)的時(shí)候，畢竟是一個(gè)新環(huán)境，我還擔心會(huì )不適應�？赡莾旱奶J校長(cháng)和藹可親，對我們特別照顧。雖然學(xué)校條件不好，但還是把不好中的最好都給了我們。姜莊小學(xué)的老師們也對我也關(guān)愛(ài)有加。我一下子就被溫暖包圍了，很快就融入這個(gè)大家庭里了
在這半年的時(shí)間里，我發(fā)現姜莊小學(xué)是一個(gè)教學(xué)非常嚴謹的單位。為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們每周都會(huì )開(kāi)展教師的讀書(shū)交流會(huì )，我們一起在書(shū)的海洋中翱翔。我真的讀了好多書(shū)，像《憑什么讓學(xué)生服你》、《十六位教育家的智慧檔案》、等等讀書(shū)，讓我們老師成長(cháng)了很多。還有我們每周的教研活動(dòng)，講課、聽(tīng)課、評課都井然有序的進(jìn)行著(zhù)。從中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現姜莊小學(xué)真是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
我在姜莊小學(xué)擔任五年級數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，在與學(xué)生慢慢的交流中，我發(fā)現農村的孩子比較含蓄，內心充滿(mǎn)了激情卻不善于表達出來(lái)。于是，我在每節課中，讓他們多發(fā)言、多討論、多講解！慢慢的他們變得勇敢了，變得能言善辨了�？墒切碌膯�(wèn)題又出現了，這些孩子們不太會(huì )講普通話(huà)而且不會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)講解數學(xué)知識。于是，在課堂中，我對于他們講解不到位的數學(xué)知識進(jìn)行耐心糾正，同時(shí)對他們的數學(xué)知識進(jìn)行拓展，又循序漸進(jìn)的教給他們一些計算的技巧。后來(lái)，我又經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行計算能力比賽、課堂進(jìn)行應用題講解比賽等，充分鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。慢慢的，他們都激動(dòng)地說(shuō)：陳老師，我敢發(fā)言了！陳老師我會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行講解了；陳老師我敢當小老師了；陳老師我們會(huì )學(xué)習了�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，我真替孩子們高興。
愛(ài)就是責任。 愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。我嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，我不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為一名五年級的班主任，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。特別是小組討論講解，然后老師又進(jìn)行講解。這樣，不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，任課老師都夸獎我們班最聽(tīng)話(huà), 學(xué)習盡頭非常足。
同時(shí)，我在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的各個(gè)方面在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。我感謝這次支教的機會(huì )，讓我學(xué)會(huì )了許多先進(jìn)的教學(xué)思想，聽(tīng)到了很多優(yōu)秀教師的課，大大提高了業(yè)務(wù)水平。在今后的教學(xué)道路上，我保證：把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們。我用我的心去教誨學(xué)生，我用我的情去培育學(xué)生，我要無(wú)愧于我心，更要無(wú)悔于我的事業(yè)。
師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。正是這種愛(ài)使我讀懂了農村孩子的一切，使我更加了解他們。使我做為一名班主任感到有所收獲。我剛接五年級二班的班主任工作，我就對本班學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )進(jìn)行深刻了解。是我對他們的了解，我與每一個(gè)孩子進(jìn)行一次次推心置服的交流，孩子的困難我發(fā)現了，我就及時(shí)到去幫孩子克服。無(wú)論是家里的，還是學(xué)校里，我都會(huì )竭盡全力。使孩子們愿意接觸我。并且正是這種無(wú)聲的“愛(ài) ”正因為有了師愛(ài)，我贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受我的教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。例如：我班的高曉娜同學(xué)，我了解到她的媽媽患有精神病，爸爸有病常年吃藥，還有一個(gè)年邁的老奶奶。我了解到這種情況后，在訂書(shū)時(shí)我悄悄地把錢(qián)給她墊上。這件事讓她非常感動(dòng)。在我臨走時(shí)給我制了一張非常好的卡片，并且流著(zhù)淚告訴我：老師，我永遠忘不了你。還有我班的張壽平同學(xué)，他在一次勞動(dòng)中傷了臉，我在第一時(shí)間和他一起到醫院治療，同時(shí)我又及時(shí)通知他的家長(cháng)。正是我作的一切深深的感動(dòng)我的這位學(xué)生。自那件事之后，他象變了另一個(gè)人，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)更加工整了…….學(xué)生在入春以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。每天吃過(guò)中午飯，我總是從辦公室接上熱水給生病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
我感謝領(lǐng)導給我這次支教的機會(huì )，使我在人生的歷程中又增添了一筆。使我的素質(zhì)不斷提高，我的經(jīng)驗又有所提高。在今后的教學(xué)道路上，我保證：把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們。我用我的心去教誨學(xué)生，我用我的情去培育學(xué)生，我要無(wú)愧于我心，更要無(wú)悔于我的事業(yè)。
一份春華，一份秋實(shí)，在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
篇三：教師城鄉交流工作總結
自20xx年9月份以來(lái)，我校在我區教育局的正確領(lǐng)導下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)城鄉教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標，以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了交流工作的開(kāi)展，并圓滿(mǎn)完成了交流工作任務(wù)�，F就一年來(lái)的交流工作總結如下。
一、提高認識，領(lǐng)導重視、積極落實(shí)交流的組織工作。
我校在接到教育局分派教師開(kāi)展為期一年的交流任務(wù)后，積極行動(dòng)，認真落實(shí)交流籌備工作，成立領(lǐng)導小組，切實(shí)加強領(lǐng)導，建立交流工作責任制。
二、重視派出交流教師
從本校各學(xué)科教師中挑選出科研處主任韋琴琴教師、語(yǔ)文教師李海梅、化學(xué)教師姚云貴到桂林市火炬中學(xué)進(jìn)行交流工作，挑選出總務(wù)主任胡又文教師、英語(yǔ)教師陳明、政治教師李建、物理教師劉成林到華僑中學(xué)進(jìn)行交流任教。他們是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量；為學(xué)校的交流工作穩步、順利、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。
三、外校教師到我校支教情況
火炬中學(xué)派出政教處唐朝陽(yáng)教師，華僑中學(xué)派出數學(xué)教師歸發(fā)令、英語(yǔ)教師姜少如到我校交流。
四、工作措施
1、提高認識，統一思想。
交流工作開(kāi)始前做好交流教師的動(dòng)員工作，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，統一思
想，引導教師積極做好交流工作。
2、教育教學(xué)常規化管理到位
對于來(lái)我校的交流教師，我們做到了專(zhuān)人、專(zhuān)門(mén)、專(zhuān)科負責。給交流教師配備專(zhuān)門(mén)辦公地點(diǎn)；把他們分到相關(guān)的學(xué)科組，給他們分配正常的教學(xué)任務(wù)、納入正常的教學(xué)工作序列，進(jìn)行教學(xué)常規管理。從備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、教研活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行管理，他們正常參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習我校的成功經(jīng)驗，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評課。他們舉行公開(kāi)課，教研課，切磋交流，相互取長(cháng)補短。我們還召集支教教師座談會(huì )，聽(tīng)取他們對工作、學(xué)習、教研，生活等方面的感受。
同時(shí)，對于我校出去交流的教師，提出了明確要求，確保干部教師交流工作良性循環(huán)，健康運行，有序推進(jìn)，取得最大效益。加強自我約束。嚴格遵守工作職責，認真執行學(xué)校工作計劃，充分了解對方學(xué)校需求，服從對方學(xué)校的工作安排，遵守對方的一切規章制度，不遲到、不早退，認真履行課堂教學(xué)示范引領(lǐng)、協(xié)助規范學(xué)生日常管理等常規工作職責，定期征求對方學(xué)校與教師、學(xué)生的意見(jiàn)建議，不斷改進(jìn)工作，樹(shù)立自身良好形象。
我校領(lǐng)導專(zhuān)程到兩所中學(xué)看望了我校交流出去的老師，聽(tīng)取他們的學(xué)習和生活情況的匯報，交流學(xué)校領(lǐng)導對他們在那里教學(xué)、學(xué)習、生活情況的說(shuō)明，有的老師，不僅教專(zhuān)業(yè)課，還跨年級、跨課頭授課。
由于工作認真努力，我校的交流教師在工作中都取得了較好地成績(jì)，收到了交流學(xué)校領(lǐng)導、同行教師及學(xué)生的好評和愛(ài)戴。
3、實(shí)事求是，客觀(guān)公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿(mǎn)后，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結，雙方學(xué)校都要對相關(guān)教師工作情況進(jìn)行認真的考核，全面做出評價(jià)。
五、建議和進(jìn)一步的工作：
1、加大了教師交流工作的宣傳、推廣和督查力度，建立有效監督約束機制
今后將積極宣傳交流政策。以"交流"為榮，以帶頭奉獻為樂(lè )，為交流工作營(yíng)造良好輿論氛圍。
此外，根據教育局的要求和交流雙方的工作計劃與總體目標，結合對口交流學(xué)校工作需要和支教團隊個(gè)人的工作崗位實(shí)際，分別制定相關(guān)制度與措施。學(xué)校定期和不定期組織人員到對口交流學(xué)校指導、檢查、教師交流工作的落實(shí)情況，及時(shí)協(xié)調解決工作中出現的問(wèn)題，定期通報教師交流工作的信息。
2、根據學(xué)校教師的成長(cháng)狀況，對口交流學(xué)�？梢源_立了以青年教師為重點(diǎn)的培養目標，并輔之以“以老帶新，以新促老”的校本教研模式，建立有效的校本教研跟蹤模式。如在學(xué)校校本教研工作和教研組公開(kāi)課安排上，側重與對口學(xué)校交流，可以每學(xué)年舉行大型教育教學(xué)交流活動(dòng)，由雙方學(xué)校共設教學(xué)平臺，展現教師的教育教學(xué)水平，并設立跟蹤成長(cháng)機制。
3、不斷豐富交流的內容與方式
雙方學(xué)校每學(xué)期除固定派出交流的干部、教師之外，還根據師資水平及學(xué)科需求，通過(guò)采取組織優(yōu)秀教師互相送課、集中研討等多種形式，不定期組織人員進(jìn)行多方面的交流。同時(shí)，在教學(xué)計劃的制定、教學(xué)常規檢查、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量測評、教研活動(dòng)、教學(xué)評估等方面加強溝通與協(xié)調，通過(guò)共同開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，探討提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，做到優(yōu)勢互補、經(jīng)驗共享，教學(xué)共進(jìn)。
桂林市穿山中學(xué)
20xx年7月
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