六年民族常識教案示例
六年民族常識教案示例
第一課五十六個(gè)民族是一家
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：從歷史和現實(shí)的角度感受民族團結的重要性，以實(shí)際行動(dòng)維護民族團結。
知識與能力：知道我國是一個(gè)統一的多民族國家，了解國家的長(cháng)期穩定和繁榮昌盛要靠各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng )業(yè)共同發(fā)展。自覺(jué)維護國家和民族團結。 教學(xué)重點(diǎn)：維護民族團結的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：維護民族團結的重要性
教學(xué)用具：錄音機、多媒體
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生跟唱。
教師（適當評價(jià)）問(wèn)：這首歌要表達的主題是什么？
學(xué)生甲：愛(ài)我中華
學(xué)生乙：五十六個(gè)民族是一家。
過(guò)渡：中華民族是56個(gè)民族的統稱(chēng)，我們知道，在歷史上，最初這些民族相互間并不了解，甚至有時(shí)候還很敵對，那么后來(lái)又是怎樣逐漸相互了解，并成為一家的呢？ 新課：
一、我國是一個(gè)統一的多民族國家
教師：歷史上雖然出現過(guò)短暫的割據局面和局部分裂，但統一始終是中國歷史發(fā)展的主流。你能舉例說(shuō)明嗎？
學(xué)生：秦朝、隋朝、元朝等。
教師：中國歷史上出現的幾次割據然后統一的局面，對我國民族關(guān)系的發(fā)展有什么影響呢？
�。▽W(xué)生沉默）
教師：可能大家沒(méi)有想過(guò)，但你們還記得北魏孝文帝改革么？還記得改革的內容嗎？ 教師適當提醒，如推行均田制、實(shí)行租庸調制等，但有一條措施對民族關(guān)系的發(fā)展有著(zhù)極大的影響，就是移風(fēng)易俗。
教師出示材料：
孝文帝改革——移風(fēng)易俗：
易服裝、說(shuō)漢話(huà)、改漢姓、
通婚姻、改籍貫、行漢制、
崇儒學(xué)
學(xué)生活動(dòng)：結合孝文帝改革中“移風(fēng)易俗”的內容，說(shuō)明對當時(shí)的鮮卑族和漢族的發(fā)展有什么影響？
學(xué)生交流，教師引導（思路：民族差異縮小、相互促進(jìn)、融合、形成一個(gè)整體）。 得出結論：
�。▽W(xué)生齊讀）在長(cháng)期的歷史發(fā)展中，各民族相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，有著(zhù)共同的命運和共同的利益，產(chǎn)生了牢固的親和力和凝聚力。
學(xué)生活動(dòng)：你還能舉其他事例說(shuō)明中華民族是由56個(gè)民族逐漸融合而形成的嗎？ 問(wèn)：你知道我們溧陽(yáng)的少數民族的有關(guān)情況嗎？
學(xué)生可能知道一點(diǎn)，班級也許還有少數民族的學(xué)生。（如有，則請該學(xué)生介紹本民族的一
教師介紹：我們云南共有52個(gè)
民族，人數較多的是彝族，傣族，白族，哈尼族，納西族，傈僳族，回族等。
過(guò)渡：這么大的一個(gè)家庭，家庭成員之間應該如何相處呢？
二、堅持民族平等
教師出示材料：
第十屆全國人大代表少數民族代表名額
蒙古族 24 回族 37 維吾爾族22 藏族26 苗族 21壯族 44 彝族 20 布依族7 朝鮮族9 滿(mǎn)族 20 侗族6瑤族 6白族 4土家族15 哈尼族 4 哈薩克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人 畬族2高山族 2
其余各少數民族代表各1人
教師提問(wèn)：
�、俦M管少數民族人數較少，但在2000多名全國人民代表中各民族都有一定的名額，這說(shuō)明了什么？
學(xué)生：說(shuō)明我國各民族一律平等，各族人民都是國家的主人，共同管理國家事務(wù)，共建美好家園。
問(wèn)：②那么為什么要實(shí)現各民族平等？
學(xué)生回答，教師引導。
歷史的角度：各民族都為中華民族的發(fā)展作出了應有的貢獻；
現實(shí)的角度：中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現代化建設取得的巨大成就，是各族人民團結奮斗的結果，特別在中華民族面臨外來(lái)入侵的時(shí)候，各民族人民更表現出了強大的凝聚力和愛(ài)國精神，一致對外。（如抗日戰爭）因此，各民族理應平等。 然而，在新中國成立前，各少數民族并沒(méi)有獲得真正的平等，如元朝時(shí)，就將全國老百姓分成四等，在一定程度上造成了民族矛盾的加深。
問(wèn)：③過(guò)去不能實(shí)現真正的民族平等，而新中國成立后卻能實(shí)現真正的民族平等，那是為什么呢？
學(xué)生：中華人民共和國成立后，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和民族歧視的根源，各族人民真正成為國家的主人。
三、堅持民族團結
教師：你覺(jué)得56個(gè)民族有可能團結在一起嗎？
學(xué)生：有
教師：為什么？
學(xué)生：我國各民族團結友好的關(guān)系有著(zhù)深厚的歷史淵源。
教師：對，也就是說(shuō)，各民族的團結友好是我國的一項傳統美德。你能舉例嗎？ 學(xué)生舉例：文成公主入藏、昭君出塞。
教師：那我國各民族為什么一定要團結在一起呢？
學(xué)生回答：
�。R讀）中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現代化建設取得的巨大成就，是各族人民團結奮斗的結果，我國各民族之間建立了平等的關(guān)系，有著(zhù)共同的根本利益，因此各民族能夠團結在祖國統一的大家庭里。
教師：新中國成立以來(lái)，黨和政府非常重視民族團結，采取一系列措施，你能列舉一些
學(xué)生舉例。（孔繁森等）
教師總結：
問(wèn)：堅持民族平等、民族團結、各民族的共同繁榮之間的關(guān)系如何？
學(xué)生討論交流，教師歸納：
堅持民族平等是實(shí)現民族團結、各民族共同繁榮的前提；
堅持民族團結是實(shí)現民族平等、各民族共同繁榮的保證；
堅持各民族的共同繁榮是實(shí)現民族平等、民族團結的基礎。
只有真正堅持民族平等、民族團結、實(shí)現各民族的共同繁榮，才能進(jìn)一步鞏固和發(fā)展統一的多民族國家，才能真正實(shí)現國家的繁榮昌盛。
附板書(shū)：
五十六個(gè)民族是一家
我國是一個(gè)統一的多民族國家
鞏固、發(fā)展
處理原則
堅持民族平等、團結、共同繁榮
�。ㄇ疤�、保證、基礎）
第二課美麗富饒的民族地區
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解少數民族的地方特色。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)引入新課。
同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著(zhù)我們的少數民族兄弟姐妹。少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪(fǎng)這些遼闊美麗的地方。
2、閱讀與思考。
�。�1）閱讀教材第9頁(yè)《秀麗的山河》，思考：少數民族地區有哪些旅游勝地？你游覽過(guò)哪些地方？
�。�2）閱讀后在小組內進(jìn)行討論交流。
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）師生小結：
在我國少數民族居住的地區，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如，
湖南的張家界 貴州的黃果樹(shù)瀑布四川的九寨溝
云南的西雙版納 吉林長(cháng)白山的天池 青海的青海湖及鳥(niǎo)島
新疆吐魯番的千佛洞
3、小組內交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景，展示準備的旅游景點(diǎn)的照片。
4、欣賞學(xué)過(guò)的課文《桂林山水》。
談話(huà)：桂林位于廣西壯族自治區東北部， 這里生活著(zhù)壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族兄弟姐妹，他們共同建設著(zhù)這座著(zhù)名的風(fēng)景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏(yíng)得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣賞名句：
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。
第二課時(shí)
1、談話(huà)：我國民族地區不僅有風(fēng)光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動(dòng)植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)這些美麗的少數民族地區，去尋找祖國的寶藏。
2、閱讀教材第10、11頁(yè)《富饒的民族地區》，想一想：
少數民族地區有哪些農作物和名貴的水果？
小組內進(jìn)行交流。
指名說(shuō)一說(shuō)。
新疆、寧夏、內蒙古及南方的一些少數民族地區土地肥沃，勤勞的少數民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那里還盛產(chǎn)著(zhù)哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價(jià)值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟作物生長(cháng)在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關(guān)呢？
讓學(xué)生獨立思考。
在小組內進(jìn)行討論交流。
指名說(shuō)一說(shuō)。師生補充總結：
南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價(jià)值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
北方少數民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。
讓學(xué)生從南北方的氣候特點(diǎn)了解這一問(wèn)題。在小組內交流一些南北方的氣候特點(diǎn)。
第三課時(shí)
1、提問(wèn)：
少數民族地區有著(zhù)廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎？
2、自己閱讀，然后在小組內進(jìn)行討論交流。
3、指派小組代表給大家說(shuō)一說(shuō)，師生補充總結：
我國約有50℅的森林分布在少數民族地區。在大興安嶺、長(cháng)白山、天山、阿爾泰山、橫斷山林區，有著(zhù)大量的優(yōu)質(zhì)木材，如紅松、水曲柳、炸木等。由于森林里的樹(shù)木十分稠密，它們只有頑強地生長(cháng)，才能最大限量地享受到陽(yáng)光，因此，這些樹(shù)木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。此外，森林中還盛產(chǎn)人參、紅花、天麻、三七、貝母、雪蓮等各種名貴的
中草藥材；有許多珍禽異獸，如大熊貓、亞洲象、金絲猴、長(cháng)臂猿、孔雀、梅花鹿、丹頂鶴、野驢、雪豹、老虎等。
4、談話(huà)：我國少數民族地區河流縱橫，水資源豐富。長(cháng)江、黃河、珠江幾大河流的發(fā)源地，都在西部少數民族地區。
5、讓學(xué)生想一想我們家鄉是哪幾條河流的發(fā)源地？為什么我們家鄉稱(chēng)為“三江源”？在小組內討論交流。
6、指名學(xué)生根據小組內的討論交流說(shuō)一說(shuō)對家鄉長(cháng)江黃河的了解，了解一下家鄉河流的水利資源。
7、少數民族地區還蘊藏著(zhù)哪些礦產(chǎn)資源？
先讓學(xué)生根據自己的了解交流家鄉的礦產(chǎn)資源，再進(jìn)行補充總結：
我國少數民族地區的地下寶藏更是儲藏豐富。青海柴達木盆地、新疆塔里木盆地的石油極其豐富；內蒙古的煤炭、青海的鹽湖鹽池，西藏的銅礦，云南和廣西的錫、鉛、鋅，黑龍江額木爾河流域和新疆阿爾泰山的黃金等馳名中外。
第四課時(shí)
1、探究與體驗。
�。�1）你能說(shuō)出下面的旅游勝地在哪個(gè)省或自治區嗎？試著(zhù)連一連。
板書(shū)： 連一連： 珠穆朗瑪峰新疆
天池四川
張家界 西藏
火焰山 吉林
九寨溝 湖南
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：閱讀12頁(yè)的資料卡，然后說(shuō)一說(shuō)，在我國少數民族地區發(fā)展畜牧業(yè)有什么好處。
�。�3）議一議：你的家鄉有哪些農作物和特產(chǎn)呢？當地為什么適宜種植這些農作物和特產(chǎn)？與同學(xué)討論一下，然后把自己的答案寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
家鄉的特產(chǎn)：民族
地區
農作物
特產(chǎn)
適宜種植的原因
第三課 多種多樣的語(yǔ)言文字
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，大多數民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著(zhù)祖國的文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流了。
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