好習慣養成計劃范文（精選15篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的好習慣養成計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
好習慣養成計劃 1
根據班級具體情況，我把學(xué)生的好習慣養成主要分為三個(gè)方面：學(xué)習、衛生、紀律，班級采取小組擂臺的評比制度，具體措施如下：
一、學(xué)習方面：
評比內容為上課聽(tīng)講和家庭作業(yè)兩方面，首先要求每位同學(xué)買(mǎi)一個(gè)記作業(yè)的小本子，每天把作業(yè)記清楚，老師不定期檢查，記的認真的給加1分，經(jīng)過(guò)我班幾位任課老師的協(xié)商，
1、每節課挑選三位表現最好的同學(xué)(聽(tīng)課最認真的、本節課進(jìn)步最大的、做題速度快又準確的)，下課后在小組評比欄里面加2分，并且給蓋小印章1枚。
2、作業(yè)每天每科選出三份最好的（字跡工整、正確率高、進(jìn)步最大），給予小組評比欄里面加2分，并且給蓋小印章1枚。
蓋有小印章的作業(yè)和練習要求學(xué)生自己保存好，集齊10枚，即可跟任意一位主科老師獲得作業(yè)免寫(xiě)券一張，作業(yè)免寫(xiě)券的期限為一周，從發(fā)給之日算起，超出一周未使用，自動(dòng)作廢，可用范圍是：任課老師布置的做在紙上的作業(yè)內容，在不影響正常學(xué)習的情況下即可使用。
本措施不僅適用于學(xué)習較好的`學(xué)生，也給后進(jìn)生進(jìn)步的空間，每節課和作業(yè)都選出進(jìn)步最大的，以鼓勵為主，幫助學(xué)生養成好習慣。
二、紀律方面：
評比內容主要是上課紀律、課間紀律和出操、午飯紀律
1、上課紀律：采取教師和學(xué)生同時(shí)監督的形式，發(fā)現上課亂講話(huà)的，舉報的同學(xué)加1分，說(shuō)話(huà)的同學(xué)扣1分，這樣不僅鼓勵大家互相監督，也提醒學(xué)生管好自己，因為別人也在監督你。
2、課間紀律：采取小組長(cháng)輪流監督制，每節課兩名小組長(cháng)負責監督，將瘋打鬧，不守紀律的同學(xué)名單記下來(lái)，在小組評比欄上扣2分，相應的組長(cháng)如果沒(méi)有起到提醒、監督的作用，扣1分。
3、出操、午飯紀律：不能說(shuō)話(huà)，不能跑，每位同學(xué)互相監督，舉報者加1分，說(shuō)話(huà)者扣1分。
這些措施不僅鼓勵大家互相監督，也提醒學(xué)生管好自己，因為別人也在監督你。同時(shí)，組員扣分會(huì )影響小組長(cháng)，也提醒小組長(cháng)起到監管，帶頭作用。
三、衛生方面：
主要是正常值日、平時(shí)教室衛生的保持和物品擺放
1、正常值日：按照值日表認真履行，值日生來(lái)晚或值日工作不到位給班級扣分的，小組評比中扣2分，相應衛生組長(cháng)監管不到位扣1分。
2、教室衛生保持：學(xué)生互相監督，小組長(cháng)是第一責任人，發(fā)現地面有紙屑、垃圾，舉報者加1分，地面不衛生者扣2分，組長(cháng)監督不嚴格，扣一分。
3、物品擺放：衛生工具由當天值日組長(cháng)負責擺放整齊，擺放整齊的加1分，不整齊的扣1分。桌椅擺整齊、書(shū)包放桌箱、衣物疊好用袋子裝起來(lái)掛在桌子旁，不整齊的扣1分，特別整齊的加1分。
班級小組評比總結半月一次，得分最高的兩個(gè)小組給予抽獎獎勵，并獲得作業(yè)免寫(xiě)券一張。班級得分最高的三名同學(xué)獲得象征班級優(yōu)秀學(xué)生的胸章，如果下次評比不是前三名，則需要摘下胸章給新任前三名，每次小組評比組內最高分為下一任小組長(cháng)。期待孩子們的表現，也期待計劃帶來(lái)的成效。
好習慣養成計劃 2
在小學(xué)階段學(xué)生良好習慣的養成是一項長(cháng)期的工作，工作中，班主任為引路人、領(lǐng)航員，抓好常規教育，培養學(xué)生良好行為習慣、道德素質(zhì)是不可少的。在班主任工作中曉之以理，導之以行，以理導行，調動(dòng)學(xué)生自我管理，把握角色行為，活動(dòng)形式多樣，可收到好效果，這在班主任心目中是共識的。結合我校情況制定了如下計劃：
一、常規習慣的培養
以養成良好習慣為核心，實(shí)行習慣教育工程，即：從禮儀、自律、衛生入手，落實(shí)三做好（對待客人講禮儀，對待師長(cháng)講禮儀，同學(xué)之間講禮貌）；衛生打掃五動(dòng)作（說(shuō)、看、撿、裝、查），在該工程的帶動(dòng)下學(xué)生能做到舉止文明能自律（走廊文明做游戲，教室輕聲求安靜，戶(hù)外活動(dòng)聽(tīng)安排），使學(xué)生形成“文明用語(yǔ)我來(lái)說(shuō)”“文明行為我來(lái)做”“我的地盤(pán)我做主”的良好習慣。
二、自律習慣的培養
高年級學(xué)生已經(jīng)有了自我調控、自我教育的能力，因此在培養學(xué)生良好行為習慣的過(guò)程中，從低年級開(kāi)始，我們要遵循“從他律到自律”這一規則。從細微處入手，通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合的原則，持之以恒，常抓不懈，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受，使養成教育落到實(shí)處。
三、措施與方法：
1、制定班規班紀，規范習慣養成
俗話(huà)說(shuō)的好，“沒(méi)有規矩，不成方圓�！绷己玫牧晳T往往都是經(jīng)過(guò)正確引導或強化訓練而形成的，給學(xué)生制定一些行為準則，用這些行為準則，對他們的良好行為給予肯定，對他們的不良行為給予約束，通過(guò)正面強化來(lái)形成良好習慣。
新學(xué)期，組織學(xué)生認真學(xué)習對照自己的言行，找差距，找不足，知道應該怎么做，不應該怎么做，制定出自己的新學(xué)期計劃，再以小組為單位交流，制定出班級的規章制度。
班級的規章制度訂好后，為了使學(xué)生更形象地理解這些制度的目的和意義。利用體育課，要求學(xué)生把立正、稍息、四面轉法、向前看、散開(kāi)、向前靠攏等動(dòng)作做得標準、整齊，在隊伍中要像軍人一動(dòng)不動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初扎扎實(shí)實(shí)的養成教育，大部分學(xué)生在短短的時(shí)間里，就能夠在教師的.提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。平時(shí)排隊的時(shí)候，嚴格要求學(xué)生做到“快、齊、靜”，精神面貌好。
2、調動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性完善自我
班主任工作量大，況且繁而雜。要想為學(xué)生創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，班主任就要盡力培養和發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，調動(dòng)學(xué)生的主體因素，增強學(xué)生的自覺(jué)性。鑒于這一認識，我校實(shí)行“班干部值日制”的學(xué)生自我管理辦法，收到了良好的效果，也減輕了班主任管理班級的負擔。首先，要配備好班干部，選舉班干部采用自我介紹、老師推薦、學(xué)生投票的方法，被選中的班干部既有先進(jìn)性，又有群眾性，在同學(xué)中有較高的威信。其次，在制定好班紀、班規以后，班干部輪流值周負責日常工作。具體工作是：
第一，督促值日生工作；
第二，作好當日班上各類(lèi)情況的登記；
第三，組織開(kāi)展一次活動(dòng)（如課前三分鐘的活動(dòng)安排）
第四，協(xié)助班主任處理偶發(fā)事件。
班干部值日，既有壓力、又有動(dòng)力。壓力是必須擠時(shí)間來(lái)做工作，要動(dòng)腦筋開(kāi)展活動(dòng)，盡量搞出特色。動(dòng)力是可以充分展示，鍛煉和提高自己。這樣，學(xué)生的參與意識強、積極性高，班級就自然活躍起來(lái)了。再次，明確獎罰。為把值日工作做得更好，班主任要注意點(diǎn)撥指導。值日情況將在下周班會(huì )上進(jìn)行小結，做得好的班干部給予表?yè)P并適當獎勵，同時(shí)指出不夠的地方。以利下段工作。把班干部所做的登記視為有效記錄，學(xué)期累計作為品行評定的部分依據。這樣對表現好的同學(xué)也是一種鼓勵，而少數搗亂的同學(xué)看到自己的違紀情況都作有效記錄，會(huì )對自己的行為有所反省，進(jìn)而改正。
3、運用激勵機制，落實(shí)習慣養成
班級設立小組競爭欄，以四人一組為單位，將組長(cháng)的名字寫(xiě)在競爭欄上，將學(xué)習、紀律、衛生、課前準備等方面與小組競爭掛鉤。每日進(jìn)行常規檢查，晚點(diǎn)時(shí)進(jìn)行總結，評出當天遵守常規做得好的學(xué)生。然后每周進(jìn)行綜合評價(jià)，評出一周的“學(xué)習之星”“衛生之星”“文明禮儀之星”“紀律之星”“進(jìn)步之星”，等，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評價(jià)督導，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展，使學(xué)生逐步養成良好的行為習慣。
紀律方面：
課堂紀律：上課認真聽(tīng)課，認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，給同學(xué)提中肯的意見(jiàn)。積極舉手發(fā)言，大膽的提問(wèn)。不開(kāi)小差，不說(shuō)小話(huà)。能做到的學(xué)生每人加一顆紀律星，被老師點(diǎn)名的學(xué)生每人扣一顆紀律星。課間紀律：不許追逐打鬧，不大聲說(shuō)話(huà)，不摔門(mén)。作得好的同學(xué)加星一顆，作得不好的同學(xué)扣星，并酌情進(jìn)行思想教育。兩操：按時(shí)回到教室做眼操，做的好的同學(xué)加星，不認真做的同學(xué)被扣星，同時(shí)，要為班級做一件好事。做課間操時(shí)，要作到快、靜、齊的排隊到操場(chǎng)。作得不好的同學(xué)扣星，不認真做的同學(xué)被扣星。
學(xué)習方面
班干部督促養成早讀用心閱讀的習慣。教師確定每月的閱讀主題，并不定時(shí)地向同學(xué)傳授閱讀方法，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。利用課前三分鐘給學(xué)生積累學(xué)習兒歌、古詩(shī)文、名言警句等。由學(xué)習委員帶領(lǐng)大家一起朗讀，交流積累。
衛生方面：
實(shí)施勞動(dòng)人人崗位責任制，把班級的勞動(dòng)包干區按人數分，每人負責一份，每天，每個(gè)人都有自己明確的勞動(dòng)崗位。同時(shí)，由平時(shí)勞動(dòng)習慣比較差的學(xué)生擔當，各個(gè)部分的衛生檢查員，負責檢查大家的勞動(dòng)情況。
習慣的養成需要持之以恒，督促孩子們養成良好的習慣，他們受益終身。
好習慣養成計劃 3
小學(xué)生的行為習慣養成不是一朝一夕的事，這需要學(xué)校和家庭的雙方面配合才能完成這項重大而有意義的事。當我們期望看到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生具有優(yōu)異的成績(jì)以及優(yōu)秀的表現時(shí)，我們不能一味的想這孩子這么這么笨呢，而是要從我們的日常教育中去思考為什么，然而我想小學(xué)生的日常行為規范能直接影響到孩子的方方面面。
一、因此在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就對四年級一班的同學(xué)們提出了以下幾點(diǎn)目標：
1、道德習慣的培養：舉止文明的習慣誠實(shí)守信的習慣懂得感恩的習慣勤儉節約的習慣遵守秩序的習慣
2、生活習慣的培養：守時(shí)惜時(shí)的習慣勤于動(dòng)手的習慣鍛煉身體的習慣講究衛生的習慣
3、學(xué)習習慣的培養
�。�1）、上課習慣的培養（傾聽(tīng)習慣、思考習慣、表達習慣）
�。�2）、作業(yè)習慣的培養（仔細審題、認真做作業(yè)、及時(shí)改正的'習慣）
�。�3）、閱讀習慣的培養（喜歡讀書(shū)的習慣、閱讀積累的習慣）
�。�4）、講究學(xué)習衛生的習慣培養（用眼衛生習慣、合理安排時(shí)間習慣）
二、具體的實(shí)施辦法，主要是根據不同班級的總體個(gè)性制定出不同的規章制度：
1、組織學(xué)生學(xué)習、利用晨會(huì )課集中學(xué)習講解、利用班隊課，專(zhuān)題宣傳、利用板報陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》；
2、開(kāi)展“好習慣伴我行”教育學(xué)習活動(dòng)
�。�1）、大家定好習慣：引導學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應該養成哪些好習慣。
�。�2）、大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開(kāi)展“好習慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵，家長(cháng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強耐心，持這以恒，養成良好習慣。
�。�3）、征集我的好習慣：經(jīng)過(guò)“好習慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項活動(dòng)采用寫(xiě)話(huà)形式，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。
�。�4）、大家評比好習慣：經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現突出、進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生出現。在班內評選好習慣學(xué)生，并進(jìn)行好習慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規
�。�1）進(jìn)出校門(mén)規范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔；
�。�2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；
�。�3）抓課前二分鐘預備。
�。�4）抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節約糧食。
�。�5）抓課堂紀律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、鼓勵表?yè)P先進(jìn)優(yōu)秀的行為習慣，并且做好家校聯(lián)合工作
好習慣，并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣，走出校門(mén)，回到家卻是另一個(gè)樣。在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生，學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化，家校配合，讓學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都能具備良好的行為習慣。
好習慣養成計劃 4
三種良好習慣即：學(xué)習、生活、行為習慣，經(jīng)家長(cháng)初步商議及征求孩子意見(jiàn)，現制定以下三條計劃：
一、制定時(shí)間表：
早6：20起床、6：30洗漱完畢、晨讀15分鐘、吃早飯、7：30到校
晚5：00放學(xué)回家練鋼琴40分鐘、吃飯、寫(xiě)作業(yè)、看博客（條件允許可以看一會(huì )動(dòng)畫(huà)片）、8：30準備睡覺(jué)、9：00準時(shí)睡覺(jué)。
二、建立家庭星星榜。分為：
作息星：每天按照作息時(shí)間表作息得一顆星。
學(xué)習星：每次正式測試100分得一顆星；每天家庭作業(yè)認真獨立完成得一顆星；經(jīng)家長(cháng)檢查作業(yè)全部正確得一顆星。
錯題星：自己每次檢查出一道錯題并改正得一顆星，做過(guò)的作業(yè)或測試卷上的錯題能認真改正的得一顆星。
早讀星：每天按時(shí)早讀15分鐘得一顆星。
鋼琴星：每天堅持練習鋼琴得一顆星。
博客星（口述日記）：每口述并發(fā)表一篇日記得一顆星。
勞動(dòng)星：幫媽媽做家務(wù)、洗自己的小衣服、整理自己的物品得一顆星。
大膽表現星：主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題一次得一顆星；主動(dòng)和別人打招呼或交談得一顆星；有突出表現得兩顆星。
每十顆星可以換一張電視票，二十顆星可以提一條合理要求。如果發(fā)現有不文明禮貌、不按時(shí)作息或寫(xiě)字姿勢不端正的'行為分別扣一顆星。
三、建立錯題集本。
媽媽準備一個(gè)錯題集本，把每次孩子做錯的題抄到錯題本上，讓孩子改正，每次復習時(shí)要看一遍。
本計劃自今日起實(shí)施。
好習慣養成計劃 5
小學(xué)生行為習慣的養成，與他們的生活環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系�，F在的小學(xué)生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個(gè)，其一是家庭環(huán)境，其二是學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境尤為重要。
作為科學(xué)老師的我，要重視學(xué)生的科學(xué)習慣的養成�？茖W(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，承擔科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門(mén)課程，如何激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的情感，真正體驗科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與方法，用發(fā)展變化的視角去理解科學(xué)的成果，這是擺在每一個(gè)小學(xué)科學(xué)老師面前的重要課題。我認為，良好科學(xué)學(xué)習習慣的養成，培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神對小學(xué)生至關(guān)重要，它將為后繼科學(xué)學(xué)習、為其他學(xué)科的學(xué)習、為終生學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
一、培養良好的觀(guān)察習慣
觀(guān)察是科學(xué)探究的開(kāi)始，是外界信息輸入的窗口。觀(guān)察能力不是與生俱來(lái)的，學(xué)生良好的觀(guān)察品質(zhì)需要有意識的進(jìn)行培養，“看見(jiàn)了”不等于“觀(guān)察到了”，科學(xué)史上的重大發(fā)明往往歸功于科學(xué)家細致的觀(guān)察結果。
要引導學(xué)生全面地、多角度地對事物進(jìn)行觀(guān)察，把零碎的，看上去并不關(guān)聯(lián)的孤立事物放在整體中去感知，如教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊中對《生物與環(huán)境》的觀(guān)察，要將動(dòng)植物的知識綜合起來(lái)，進(jìn)行全面地觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現它們之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，要鼓勵學(xué)生嘗試用不同的感覺(jué)器官從不同角度來(lái)觀(guān)察同一事物。如對一個(gè)蘋(píng)果的觀(guān)察，如果同時(shí)使用味覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)去感覺(jué)，其觀(guān)察效果顯然更全面。培養學(xué)生養成良好的觀(guān)察習慣尤為重要。
二、培養主動(dòng)探究的學(xué)習習慣
小學(xué)科學(xué)教育的'目的是培養學(xué)生的科學(xué)素養，探究又是科學(xué)學(xué)習的核心，科學(xué)教育只有引導學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究來(lái)發(fā)展其科學(xué)素養，才能實(shí)現科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內在統一。然而，不少學(xué)生沒(méi)有養成主動(dòng)探究的學(xué)習習慣，盡管他們從學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)開(kāi)始，就可能提出這樣或那樣的問(wèn)題，但很少有父母會(huì )有意識地引導孩子自己尋找問(wèn)題的答案，他們會(huì )毫無(wú)保留地將答案告訴孩子，惟恐孩子聽(tīng)不明白。進(jìn)入學(xué)校后，不少教師在教學(xué)中也是“絞盡腦汁”地將知識通過(guò)語(yǔ)言、演示實(shí)驗等方式傳授給學(xué)生�；蛘邔W(xué)生只是機械地照著(zhù)教師指定的實(shí)驗步驟按部就班地依樣畫(huà)葫蘆，沒(méi)有探究性思維活動(dòng)的參與，久而久之，孩子們習慣于從老師或家長(cháng)那里“省時(shí)省力”地獲取知識，缺乏主動(dòng)探究的精神。所以，小學(xué)科學(xué)教育應首先培養學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習習慣，遇到問(wèn)題，不依賴(lài)老師，自覺(jué)主動(dòng)地去探究，自主去尋找問(wèn)題的答案。
三、培養動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習習慣
新課程中小學(xué)科學(xué)教育倡導“做中學(xué)”，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)科學(xué)學(xué)習養成“動(dòng)手動(dòng)腦”的學(xué)習習慣，在“做”中發(fā)現，在“做”中體驗，在“做”中感悟，“動(dòng)手”只是一種手段，會(huì )“動(dòng)腦”才是真正的目的。然而小學(xué)生往往是樂(lè )于動(dòng)手，但不善于動(dòng)腦，面對眼前的各種實(shí)驗器材，往往盲目地急于操作，實(shí)驗中也只顧“熱鬧”，看不到“門(mén)道”。所以科學(xué)教育要養成學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦結合的學(xué)習習慣，引領(lǐng)學(xué)生有目的、有意識地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，動(dòng)手之前要明確動(dòng)手操作的目的，弄清要解決的問(wèn)題，預測可能獲得的結果，制定實(shí)驗方案，即動(dòng)手之前先動(dòng)腦�；顒�(dòng)中要提醒學(xué)生手、腦、眼、鼻、耳多種器官的并用，要及時(shí)捕捉事物的細微變化，善于分析現象產(chǎn)生的原因，從直觀(guān)形象中抽象出事物的本質(zhì)。
四、培養總結反思的學(xué)習習慣
學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，常常得不到預期的結論，甚至得到的結論是偏謬的，對此，教師既不要指責學(xué)生，使之失去進(jìn)一步探究的興趣和信心，也不要急于否定和糾錯，因為得出了與眾不同的結論，是給探究者提供反思認識的好機會(huì )，學(xué)生在探究中經(jīng)歷失敗未必是壞事，如果老師能用賞識的眼光積極評價(jià)學(xué)生的探究精神，并耐心引導學(xué)生進(jìn)行自主審查反思，認真分析失敗的原因，反復實(shí)驗，重新成功，學(xué)生會(huì )收益很大。在小學(xué)科學(xué)教育中，教師要引導學(xué)生養成善于總結反思的學(xué)習習慣，正確看待“失敗”，使之成為獲得鍛煉和發(fā)展的契機，通過(guò)總結反思，使學(xué)生在成敗中皆受益。
五、培養善于開(kāi)發(fā)利用科學(xué)資源的習慣
小學(xué)科學(xué)具有豐富的課程資源，而教材只是課程實(shí)施的一種文本性資源，它不是課程的全部，教師要引領(lǐng)學(xué)生到家庭和生活中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。然而現實(shí)中，大多數小學(xué)生是獨生子女，家庭舍得為孩子的學(xué)習投入，在家長(cháng)看來(lái)，支持孩子學(xué)習科學(xué)，就是大量地購買(mǎi)課外科技讀物或科技音像資料，而開(kāi)發(fā)孩子智力，就只會(huì )采用購買(mǎi)智力玩具的途徑。長(cháng)此以往，孩子們養成了唯書(shū)本而學(xué)，唯現成用具而用的被動(dòng)學(xué)習習慣，不會(huì )從生活中發(fā)現科學(xué)，更談不上去開(kāi)發(fā)生活資源學(xué)科學(xué)。
總之，擔負科學(xué)啟蒙任務(wù)的小學(xué)科學(xué)教育，養成小學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習習慣，比獲取知識的多少更為重要，它將決定著(zhù)學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習，追求科學(xué)甚至會(huì )對他們一生的發(fā)展起著(zhù)決定性的作用。
好習慣養成計劃 6
俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直�！边@也說(shuō)明了加強小學(xué)生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生所說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！蹦敲�，如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢？
一、結合班級實(shí)際制定好習慣養成計劃
�。�1）早晨到校時(shí)要和老師同學(xué)相互問(wèn)好；
�。�2）自覺(jué)上好早自習，珍惜時(shí)間；
�。�3）認真做好兩操，老師在和不在一個(gè)樣；
�。�4）課桌里的學(xué)習用品排放整齊，不在教室上課時(shí)桌面應保持干凈，沒(méi)有書(shū)本、文具用品等物；
�。�5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；
�。�6）保持較室地面整潔，課桌里無(wú)廢紙屑。好習慣養成計劃訂出后，對學(xué)生的習慣養成確實(shí)起了很大的作用。
二、在行為上引導，反復訓練
良好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。正如著(zhù)名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣�！�
于是我在落實(shí)開(kāi)學(xué)初制定的六個(gè)好習慣時(shí)，做了具體分解。如書(shū)本文具課桌里的`擺放；個(gè)人及環(huán)境衛生每周都提出明確可行的要求，并堅持：
1、反復強調、訓練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣。
2、認真執行，持之以恒。
3、注意抓好典型，反復強化，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養成認真負責的態(tài)度。
三、建立相應的評價(jià)機制，促進(jìn)好習慣的養成
有計劃，反復抓，確實(shí)能促進(jìn)好習慣養成，但相應的評價(jià)機制
更能快速促使同學(xué)們養成好習慣。于是我又根據同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評價(jià)方法的改變：班級設有值日班長(cháng)記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，
進(jìn)行檢查評比。每天有值日班長(cháng)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，誰(shuí)達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。在表?yè)P的同時(shí)，我對一些經(jīng)常要違規的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來(lái)進(jìn)行單獨訓練；還有不能按要求做到離開(kāi)教室桌面整齊的，及時(shí)指出讓其改正良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(cháng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。
好習慣養成計劃 7
班級總體情況：
本學(xué)期，來(lái)到一年級的第二個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們一個(gè)學(xué)期的相處，通過(guò)與他們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，我更了解了孩子們在生活和學(xué)習上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。結合我在本班開(kāi)展班主任工作過(guò)程中遇到實(shí)際問(wèn)題和不足之處，本學(xué)期，我制定了“繼續抓好常規工作，培養學(xué)生良好習慣”為主題的班主任工作計劃，以更好地計劃工作的開(kāi)展。
教師情況：
經(jīng)過(guò)了兩年在中年級的教育教學(xué)經(jīng)驗，我非常明白對低年級學(xué)生良好習慣培養的重要性。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我會(huì )繼續以著(zhù)重培養學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣為自己的班主任工作重心。本學(xué)期，鄧雄銀老師將繼續擔任本班的副班主任工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的搭班，我和她對學(xué)生的情況都有了更多的了解，加上她任教的是主科數學(xué)，也能讓我更好地了解學(xué)生在課堂上的行為表現。再加上，本學(xué)期我班多加了劉光偉老師這一位有3年一年級帶班經(jīng)驗的副班老師的加入，相信通過(guò)多與兩位副班主任的溝通交流，會(huì )讓本班的班風(fēng)班貌朝著(zhù)更健康的方向發(fā)展。
實(shí)施措施：
總結上學(xué)期我在班級管理工作中的經(jīng)驗以及存在的不足，配合學(xué)校每月的班主任工作主題，在本學(xué)期，我將從班級保潔、課前準備、課堂紀律、課間管理、午休、放學(xué)、圖書(shū)管理等幾個(gè)大方面加強對學(xué)生常規行為的教育，同時(shí)注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以塑造班級的良好班風(fēng)班貌。
一、班級衛生及保潔。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期孩子在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐，班里的大部分孩子已經(jīng)從一點(diǎn)家務(wù)活都不會(huì )干長(cháng)大成一個(gè)會(huì )打掃班級衛生的“小能手”。所以，本學(xué)期在班級衛生的打掃和保潔方面，我將更好發(fā)揮學(xué)生的自主管理性，每天安排好午休和下午放學(xué)打掃衛生的小組，并在組內設立小組長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責本組的衛生保潔工作。
二、課前準備。
課前準備對于一節課能否順利進(jìn)行有著(zhù)非常重要的作用，因為那是學(xué)生從動(dòng)到靜的一個(gè)過(guò)渡。上學(xué)期，越往學(xué)期中后期，學(xué)生對待課前準備越不認真，因此，在本學(xué)期，抓好學(xué)生的課前準備是我班主任常規工作的重心。
從課前準備談起，還要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)會(huì )聽(tīng)鈴聲安排自己的學(xué)習、生活，比如課間操的鈴聲以及午休的鈴聲等。
二、課堂紀律。
課堂學(xué)習是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，因此，抓好學(xué)生的課堂常規行為，應該是班主任工作的重中之重。身為一名班主任兼語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )繼續備好我的每一節課，抓好課堂的重難點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。同時(shí)，結合一年級小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，靈活采用各種調控措施調動(dòng)、調控課堂氣氛，使學(xué)生能夠在一個(gè)積極、活潑的氛圍中進(jìn)行學(xué)習。
除了主科課，身為一名班主任，也不能忽視學(xué)生在專(zhuān)科課堂上的紀律，因此，在本學(xué)期，我將繼續加強與科任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在其他課堂上的表現情況，并配合科任老師進(jìn)行管理，并抽空閱讀更多有關(guān)班級管理方面的書(shū)籍，以為自己積累更多有效的間接經(jīng)驗。
三、課間管理。
在對學(xué)生的課間管理上，我以為加強對學(xué)生的行為約束是十分必要的，尤其對低年級的學(xué)生。因此，在本學(xué)期，在對學(xué)生的課件管理上，我將繼續多利用課間的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行監管，同時(shí)多利用班會(huì )課、思品課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以提高學(xué)生的思想意識，更好地培養學(xué)生的日常行為習慣。除了老師對學(xué)生的約束，還可培養有管理能力的班干部，協(xié)助老師進(jìn)行課間管理。
四、午休。
午休的時(shí)間雖然不長(cháng)，但是中午有充分、良好的休息，對學(xué)生更好地進(jìn)行下午的學(xué)習是舉足輕重的，因此在本學(xué)期，我將繼續重視對學(xué)生的午休管理，讓學(xué)生形成良好的時(shí)間意識，能在指定時(shí)間吃飯、搞衛生、睡覺(jué)，使其學(xué)會(huì )更科學(xué)、合理地安排生活時(shí)間。
五、放學(xué)。
由于一年級學(xué)生的課時(shí)量比其他年級的少，因此，做好學(xué)生的放學(xué)管理也成為班主任工作的重要部分。為了更好地加強我班的放學(xué)管理，雖然他們只是一年級的.學(xué)生，但我仍然不會(huì )放松對學(xué)生放學(xué)的紀律要求，包括排隊的紀律，在校等家長(cháng)時(shí)的紀律，回家的作息安排等，以確保學(xué)生能夠順利地離開(kāi)校園并合理地利用放學(xué)時(shí)間更好地進(jìn)行學(xué)習。
六、圖書(shū)管理。
針對一年級學(xué)生的閱讀習慣，本學(xué)期，我將注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣，包括圖書(shū)的愛(ài)護、選擇等，并通過(guò)培養圖書(shū)管理員，使班級圖書(shū)得到更好的管理。
除了加強對學(xué)生常規行為管理之外，培養班級的良好學(xué)習氛圍也是必不可少的。在本學(xué)期，我將更加注重對班級良好學(xué)習氛圍的培養，通過(guò)培養得力的班干部協(xié)助老師進(jìn)行班級管理，通過(guò)鼓勵學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍，更多地開(kāi)展有利于培養學(xué)生學(xué)習興趣的活動(dòng)，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，塑造班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
除此之外，在對孩子的教育方面，加強與家長(cháng)的聯(lián)系時(shí)必不可少的。通過(guò)聯(lián)系，及時(shí)與家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的情況，并了解孩子在家里的習慣。只有家長(cháng)與老師相互的多配合，才能促進(jìn)學(xué)生向更全面的放下發(fā)展。
通過(guò)不斷的努力，我相信能夠帶領(lǐng)本班學(xué)生取得更大的進(jìn)步，并且使學(xué)生朝著(zhù)成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生的方向不斷發(fā)展。
好習慣養成計劃 8
為了全面提升學(xué)校的教育內涵質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校養成教育工作，鞏固養成教育成果，特制定本學(xué)期養成教育工作計劃如下：
一、指導思想：
貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作要求，根據四年級小學(xué)生的年齡特征和認知規律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng )設一個(gè)使學(xué)生能愉快的學(xué)習、快樂(lè )的活動(dòng)、健康的成長(cháng)的“溫馨家園”。
二、工作目標：
1.深入抓好教師的好習慣培養工作，努力使教師養成良好的教育習慣、學(xué)習習慣、行為習慣和思維習慣。
2.重點(diǎn)抓好學(xué)生的健康習慣、寫(xiě)日記習慣、文明習慣的養成。
三、具體內容
1.健康習慣
良好的健康習慣是學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)的重要保障，本學(xué)期我們以培養學(xué)生健康習慣為養成教育工作重點(diǎn)，通過(guò)陽(yáng)光體育、健康助我快樂(lè )成長(cháng)等活動(dòng)，增強學(xué)生的健康意識，在學(xué)校形成教師學(xué)生齊參與健康行動(dòng)的深厚氛圍。
�。�1）制定切實(shí)可行的學(xué)�！敖】抵铱鞓�(lè )成長(cháng)”實(shí)施方案。
�。�2）看書(shū)、寫(xiě)字、坐、立、行走姿勢端正。
�。�3）規范小課間和大課間。課間時(shí)，學(xué)生能在室外做有益于健康的活動(dòng)。
�。�4）認真做好眼保健操。
�。�5）學(xué)生能了解基本的健康自救自護常識。
�。�6）學(xué)生心理健康，精神飽滿(mǎn)。
�。�7）多元評價(jià)在培養習慣過(guò)程中學(xué)生的表現。
2.聽(tīng)課習慣
�。�1）學(xué)生在課堂上，自覺(jué)遵守紀律、注意聽(tīng)講。
�。�2）主動(dòng)思考，勇于提問(wèn)，積極回答問(wèn)題，舉手姿勢端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。（3）善于合作交流，善于傾聽(tīng)，樂(lè )于探究。
�。�4）學(xué)校要將學(xué)生的聽(tīng)課習慣表現納入到教師課堂教學(xué)能力評價(jià)標準中，教導處要在平時(shí)隨機聽(tīng)課、教學(xué)賽課中定期檢查指導。
�。�5）學(xué)校要樹(shù)立良好聽(tīng)課習慣典型班級、典型學(xué)生，組織觀(guān)摩學(xué)習并予以表彰。
3.寫(xiě)日記習慣
�。�1）一至五年級學(xué)生堅持寫(xiě)周記，要做到書(shū)寫(xiě)工整，內容廣泛，語(yǔ)句通順。教師做到周查，學(xué)校做到月檢。
�。�2）教師要指導學(xué)生寫(xiě)好日記，并及時(shí)認真批改。
�。�3）班級內設立展示角，展出學(xué)生的優(yōu)秀日記。
�。�4）教導處要加強對學(xué)生日記的檢查力度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)反饋、整改。
�。�5）學(xué)校要定期開(kāi)展日記展評活動(dòng)。 4.文明習慣
�。�1）建立切實(shí)可行的評價(jià)機制
�。�2）以禮貌待人。
�。�3）開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)文明形成
�。�4）開(kāi)展文明教師、文明禮儀班級、文明少年評選活動(dòng)
四、具體措施：
1.加強領(lǐng)導，確保落實(shí)
學(xué)校繼續成立養成教育領(lǐng)導小組和工作班子，制定切實(shí)可行的養成教育實(shí)施計劃，有計劃、有步驟地推進(jìn)養成教育工作，配套和完善學(xué)校各項規章制度，進(jìn)行過(guò)程性管理和考評，確保養成教育落到實(shí)處。
2.強化教師養成，發(fā)揮榜樣力量
教師的言行直接影響著(zhù)學(xué)生，教師的好習慣會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。本學(xué)期，學(xué)校號召全體教師做“好習慣的先行者”，充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，以教師的好習慣帶動(dòng)學(xué)生好習慣的養成。通過(guò)學(xué)習不斷提升教師對好習慣養成的重視程度和思想認識，能自覺(jué)養成良好習慣，并為學(xué)生以身示范。完善學(xué)校管理制度，將教師習慣養成工作納入學(xué)校教師的管理和考核，強化教師好習慣的養成。 3.突出重點(diǎn)習慣培養，做到以點(diǎn)帶面
本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生健康習慣、聽(tīng)課習慣、寫(xiě)日記習慣和文明習慣的養成，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他好習慣的養成和鞏固。
�。�1）對學(xué)生的行為訓練，在學(xué)校統一部署下，實(shí)行班級負責制。班主任具體負責本班學(xué)生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習慣的教育和培養工作。根據學(xué)生行為習慣的形成規律，在教育過(guò)程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。
�。�2）通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。堅持每周一次班會(huì )制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開(kāi)一次主題班會(huì )、討論會(huì )，進(jìn)行一次階段性班內總結。通過(guò)開(kāi)展寫(xiě)字競賽、演講比賽、學(xué)生日記展評等活動(dòng)，鞏固好習慣的養成。
�。�3）注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的`功能，辦學(xué)校宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng )造良好的行為環(huán)境。
五、具體活動(dòng)安排
3月份
�。�1）舉辦班級內部?jì)葎?wù)競賽
�。�2）開(kāi)展《學(xué)規范，守規范》的主題教育4月份
�。�1）進(jìn)行“情系祖國，健身強體我能行”的自我體驗——迎接國慶的到來(lái)
�。�2）進(jìn)行“自主活動(dòng)內容設計與交流”活動(dòng)
�。�3）開(kāi)展“我讀書(shū)我快樂(lè )！”的讀書(shū)心得體會(huì )交流5月份
�。�1）校風(fēng)、校訓的教育延伸——“做個(gè)勤奮、踐行的好學(xué)生”
�。�2）組織開(kāi)展“送給長(cháng)輩的新年祝辭”感恩活動(dòng)
�。�3）開(kāi)展“新年我更行”的教育活動(dòng)6月份
�。�1）舉行“夸夸我自己——我在這學(xué)期的打算”演講比賽。
�。�2）總結：對本學(xué)期的表現作出小結，提出更高要求。
好習慣養成計劃 9
一、指導思想：
“雅行”，即良好的行為習慣。古語(yǔ)云：“養習于童蒙�！蔽覈F代著(zhù)名教育家葉圣陶先生也說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是養成習慣�！睘榧訌娪變骸把判小苯逃�，促進(jìn)幼兒行為習慣、個(gè)人品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，我園將進(jìn)一步認真貫徹實(shí)施《幼兒一日常規評價(jià)》，“立雅標”，“踐雅行”，“樹(shù)雅榜”，扎實(shí)細致、持之以恒地開(kāi)展“雅行”教育活動(dòng)，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。并以此為激勵手段，抓好幼兒養成教育，使幼兒養成良好的學(xué)習習慣、紀律習慣、禮儀習慣、衛生習慣和勞動(dòng)習慣。引導幼兒從點(diǎn)滴做起，從現在做起，從自己做起，使校園洋溢積極健康的和諧氛圍。
二、目標任務(wù)：
為把“雅行”教育作為德育教育的主線(xiàn)，貫穿于教育教學(xué)的各項工作中，本次活動(dòng)，我園從小班開(kāi)始強調一個(gè)“早”字（早發(fā)現，早引導），抓住一個(gè)“細”字（從點(diǎn)滴做起），著(zhù)眼一個(gè)“實(shí)”字（教育有內容，有檢查），突出一個(gè)“勤”字（勤反饋），使這次活動(dòng)真正落在實(shí)處。
1、突出進(jìn)行做人習慣養成教育。
主要培養幼兒的文明行為、文明習慣、文明語(yǔ)言、文明衣著(zhù)以及良好的個(gè)人心理品質(zhì)等，也就是教會(huì )幼兒“如何做人”，培養幼兒掌握必要的交通規則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的'社會(huì )化水平和社會(huì )適應性。
2、突出進(jìn)行生活習慣養成教育。
主要培養幼兒集中注意力專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣；根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從生活習慣、衛生習慣、文明禮儀做起。
三、活動(dòng)安排：
1、重常規明小節，體現計劃性。
2、抓實(shí)際促薄弱，體現針對性。
3、按活動(dòng)定內容，體現適時(shí)性。
4、宣傳發(fā)動(dòng)，全員參與。有效組織和領(lǐng)導討論，發(fā)揮正確輿論的導向作用，人人樹(shù)立“‘雅行’教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心‘雅行’教育，人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氛圍。
好習慣養成計劃 10
養成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。為了使我級部養成教育工作具體化，規范化和制度化，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，形成良好的校紀校風(fēng)和班紀班風(fēng)，現結合我級部工作實(shí)際，根據《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》等文件，特擬訂本計劃：
一、指導思想
養成教育是我級部高一階段的根本任務(wù)和主要內容，以培養學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣，文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
養成教育工作由學(xué)校領(lǐng)導來(lái)領(lǐng)導，有級部具體負責養成教育的規劃、布置、協(xié)調和落實(shí)工作。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節約習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標
第一階段：學(xué)。校紀班規、學(xué)校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。完善各種規章制度，檢查約束學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強化訓練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵評優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
四、教育內容
以《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》為標準，結合《中學(xué)生一日常規》等養成教育材料，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四個(gè)方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
1、禮儀習慣：
1）尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇。
2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。
3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
7）講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。
2、學(xué)習習慣：
1）課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
2）課前準備好學(xué)習用品，靜等老師上課。
3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
3、生活習慣：
1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
4）講究個(gè)人衛生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
6）在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。
7）值日生要準時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
8）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
4、節儉習慣：
1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約用水用電。
2）愛(ài)護桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。
7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
8）在校園內盡量穿校服。
五、實(shí)施途徑與措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育�！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學(xué)校、年級組、班級管理網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強學(xué)生常規管理的力度。每周班主任根據班干部《教室日志》的登記情況，利用周一班會(huì )課進(jìn)行講評，表?yè)P涌現出的.典型人物和先進(jìn)事跡，并將存在問(wèn)題較多的學(xué)生與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的配合，對極個(gè)別發(fā)生問(wèn)題較多的學(xué)生，由年級長(cháng)與家長(cháng)溝通教育，并將情況報德育處。
2、充分利用升旗、班會(huì )、全體學(xué)生會(huì )等活動(dòng)，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�！叭齽e“即向粗魯告別，向懶惰告別，向陋習告別”；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶向社會(huì )；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)。
3、把行為規范教育貫穿在德育始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。每周召開(kāi)一次班主任會(huì )議，明確教育主題，安排一周工作，提醒班主任應注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。
�。ǘ┓e極開(kāi)展有益的活動(dòng)，健全共青團、學(xué)生會(huì )活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)；從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養成教育。
“知”：召開(kāi)主題班會(huì )，教會(huì )學(xué)生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表?yè)P，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周班會(huì )制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一次主題班會(huì )、討論會(huì )，進(jìn)行一次階段性班內總結。
3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好班級宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng )造良好的行為環(huán)境。
�。ㄈ╅_(kāi)辟社會(huì )教育途徑，突出“情”的培養。通過(guò)正面的家庭、社會(huì )教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì )各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過(guò)家校通、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等多種形式，使家長(cháng)充分了解孩子在校的學(xué)習和表現，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì )上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )服務(wù)意識與實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┢綍r(shí)加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養學(xué)生堅定的道德意志。
1、督查制度：督查人員由校干、值班班主任、學(xué)生干部組成，負責檢查每天學(xué)生在校的行為表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《教學(xué)秩序記錄簿》上。級部督查人員要認真做好每天的檢查、評比一周的小結總評等工作。從細小處抓起，把行為規范教育真正落到實(shí)處。
2、班級爭星活動(dòng)：級部及班級對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進(jìn)行督查和評比，并利用校內板報、通知進(jìn)行宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。
3、“優(yōu)秀班級”、“級部之星”評選制度：每個(gè)月，根據學(xué)生日常的表現，通過(guò)自評、小組評、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評選出“級部之星”。根據本月的班級爭星情況，評選出“優(yōu)秀班級”。學(xué)期結束時(shí)再從每月的“優(yōu)秀班級”中評選出本學(xué)期的“文明示范班”。這樣，把學(xué)生個(gè)人的行為表現與班級集體的評優(yōu)結合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能比較自覺(jué)地遵守各項規章制度。
好習慣養成計劃 11
養成教育是幼兒學(xué)會(huì )做人最基本、最重要的一門(mén)課程，幼兒階段是一個(gè)人身心發(fā)展和機能發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，是一個(gè)人終身教育的奠基階段。幼兒習慣的養成關(guān)系到一個(gè)人的一生。
一、幼兒園基本情況
我園共有3個(gè)幼兒班，共有幼兒133名，經(jīng)過(guò)檢查統計握筆姿勢正確僅占50—60%，歪頭寫(xiě)字的占70—80%，書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛離書(shū)本很近的占90%，寫(xiě)字時(shí)坐姿不對的占90%，如此做下去，孩子們就會(huì )養成不良的書(shū)寫(xiě)習慣，便會(huì )出現近視，斜肩、駝背、脊柱彎曲等現象，影響了幼兒的身體健康及一生的發(fā)展，因此，我們要強化意識，樹(shù)立高標準的育人觀(guān)，以注重培養幼兒的握筆姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣為切入點(diǎn)，抓好幼兒的習慣養成教育。
二、總目標
我們要以端正幼兒的握筆姿勢為切入點(diǎn)，抓好幼兒養成教育，引導培養幼兒形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，使幼兒學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活，有效促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展，為提高全民素質(zhì)大好基礎。
三、階段性目標
到本學(xué)期末，努力使我園全體幼兒都能基本掌握正確的握筆姿勢并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
四、采取的措施
1、強化幼兒教育按照標準姿勢進(jìn)行培養，告訴幼兒正確的握筆姿勢，及書(shū)寫(xiě)習慣，筆桿放在拇指食指之間，右手拇指在筆桿的左側，食指稍靠前偏右，中指在食指下面，用第一節拖住筆桿。告訴幼兒，正確的書(shū)寫(xiě)習慣是“一寸、一尺、一拳”（拇指食指距筆尖一寸，眼睛距書(shū)本一尺，身體距課桌一拳）。
2、老師以身示范。幼兒階段模仿性很強，老師的一行一動(dòng)直接影響幼兒的發(fā)展，因此，教師要以身作則，來(lái)引導培養幼兒的良好習慣。
3、強化訓練。幼兒在開(kāi)始畫(huà)畫(huà)和書(shū)寫(xiě)進(jìn)行時(shí)跪在小椅子前面寫(xiě)，有時(shí)在墻上畫(huà)寫(xiě)，有時(shí)趴在地上畫(huà)寫(xiě)，因此教師要持之以恒的觀(guān)察，有針對性的進(jìn)行指導，讓幼兒明白自己的所在，強化幼兒握筆姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣。
4、調動(dòng)幼兒端正書(shū)寫(xiě)姿勢的積極性，采取不同形式對幼兒進(jìn)行獎優(yōu)促差。
5、家園共育。幼兒入園前在家已練習書(shū)寫(xiě)數字，其父母有時(shí)不注意幼兒的握筆姿勢及書(shū)寫(xiě)習慣，因此我們要加大宣傳力度，采取家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，幫助家長(cháng)學(xué)習掌握科學(xué)的教育方法，使家長(cháng)和教師同步教育幼兒，做到家園共育，保障幼兒掌握正確的握筆姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、建立評價(jià)制度。讓幼兒之間互相監督互相評價(jià)共同養成好的習慣，教師幼兒進(jìn)行評價(jià)，好的.表?yè)P差的引導，使之養成好的書(shū)寫(xiě)習慣，掌握正確的握筆姿勢。
五、具體活動(dòng)安排
二月份
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳孩子正確書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性和必要性，讓家長(cháng)積極參與，達到家園共育。
2、引導幼兒觀(guān)察正確握筆姿勢的基本要領(lǐng)，掌握正確的握筆姿勢。
3、引導幼兒觀(guān)看一些因錯誤的書(shū)寫(xiě)姿勢造成的后果，使幼兒認識到正確掌握握筆姿勢和養成良好書(shū)寫(xiě)習慣的重要性。
三月份
1、采取不同形式開(kāi)展握筆姿勢及書(shū)寫(xiě)習慣的各項比賽活動(dòng)，以先進(jìn)帶后進(jìn)，抓習慣養成教育。
2、督導檢查相結合，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。
四月份
1、進(jìn)行一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，得到家長(cháng)的支持讓家長(cháng)積極參與共同配合，達到活動(dòng)目的。
2、開(kāi)展不同形式的競賽活動(dòng)，培養幼兒的學(xué)習興趣。
五、六月份
1、針對幼兒握筆姿勢及書(shū)寫(xiě)習慣的養成進(jìn)行考核評價(jià)。
2、幼兒園深入各班進(jìn)行考評，針對不同情況，提出新的要求。
好習慣養成計劃 12
培養幼兒良好行為習慣，是一個(gè)十分漫長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)艱苦修煉的過(guò)程，逐步使幼兒行為習慣固定下來(lái)并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個(gè)過(guò)程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據去年的實(shí)驗情況，對今年的實(shí)驗打算如下：
一、確立中心目標，制定周計劃表，保證幼兒良好行為習慣養成的計劃性。
每學(xué)期初，根據課題組安排和班級實(shí)際情況，確定本學(xué)期行為習慣養成的中心目標，圍繞這一目標，制定具體的訓練計劃和教學(xué)進(jìn)度表，選取具體的教育內容。做到前后銜接，循序漸進(jìn)。
二、發(fā)揮幼兒一日活動(dòng)的教育功能，持之以恒，反復強化。
將行為習慣課貫穿到一日常規、主題活動(dòng)和活動(dòng)區活動(dòng)中去，培養良好的行為習慣是一個(gè)艱巨的長(cháng)期的細致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問(wèn)題，在研討會(huì )中提出，教研組一同討論作出一致策略。
三、家園合作，培養幼兒良好的行為習慣。
對幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園教育、家庭教育應是同步的，所以在對幼兒進(jìn)行行為習慣養成時(shí)，我們應采取各種途徑，充分協(xié)調家園、社會(huì )之間的關(guān)系，為幼兒的'行為習慣養成創(chuàng )造良好的外部環(huán)境，有力促進(jìn)幼兒良好行為的養成。去年實(shí)驗中，家長(cháng)對實(shí)驗課題的配合已有了初步的理解和認識，在今學(xué)年，我們要繼續調動(dòng)家長(cháng)的積極性，家園一同促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
在本學(xué)年，我們會(huì )不斷完善和修改教學(xué)教材，通過(guò)學(xué)習新的理念和教育方法，更好地運用到教育教學(xué)中去，讓我們的孩子們養成良好的行為習慣，終身受益。
好習慣養成計劃 13
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。結合我校工作實(shí)際，特擬訂本計劃：
一、指導思想
為培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。從而達到培養學(xué)生良好行為習慣素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展。
二、教育內容：
以《中學(xué)生守則》為依據，從生活、學(xué)習、交往三方面，規范學(xué)生行為習慣，具體從以下幾方面落實(shí)：
1、生活習慣：
按時(shí)起居：按時(shí)睡覺(jué)、起床，睡眠充足。
科學(xué)飲食：珍惜糧食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸煙，不喝酒。
鍛煉身體：熱愛(ài)運動(dòng)，積極鍛煉，持之以恒。
勤儉節約：愛(ài)護財物，不亂花錢(qián)，節約水電。
講究衛生：勤于洗漱，勤換衣服，勤剪指甲，保護視力。
熱愛(ài)勞動(dòng)：主動(dòng)值日，學(xué)會(huì )自理，樂(lè )做家務(wù)，注重效率，講求質(zhì)量。
2、學(xué)習習慣：
嚴格作息：按時(shí)上學(xué)放學(xué)，路上不逗留玩耍，有事請假。
學(xué)習主動(dòng)：學(xué)會(huì )預習，會(huì )用工具書(shū)，不懂就問(wèn)。按時(shí)獨立完成作業(yè)，仔細復查，及時(shí)訂正。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)：遵守課堂紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)課效率高。
善于思考：勤思善問(wèn)，樂(lè )于交流。
熱愛(ài)閱讀：閱讀有益書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，會(huì )搜集、整理資料，綠色上網(wǎng)。
認真書(shū)寫(xiě)：姿勢端正，細心專(zhuān)注，書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔美觀(guān)。
積極探究：善于觀(guān)察，勤于動(dòng)手，分析問(wèn)題有獨特的見(jiàn)解。
3、交往習慣：
舉止文明：升旗敬禮，待人熱情禮貌，舉止大方，說(shuō)話(huà)得體。
誠實(shí)守信：不說(shuō)謊話(huà)，知錯就改，以誠待人，信守諾言，有責任心。
尊重他人：尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護弱小，樂(lè )于助人，不強人所難，有包容心。
自信自強：正確認識自我，不懼怕困難，敢于知難而進(jìn)。
懂得感恩：體會(huì )師長(cháng)艱辛，孝敬父母，感恩回報。
遵守秩序：遵守學(xué)校紀律，遵守交通規則，遵守社會(huì )公德。
熱愛(ài)自然：有環(huán)保意識，愛(ài)護環(huán)境，節約能源。
三、教育目標
1、通過(guò)“生活習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣，養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活自理能力。
2、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，具有終身學(xué)習的能力。
3、通過(guò)“交往習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學(xué)間的矛盾與糾紛。
四、要求與措施
1、全面教育，形成共識。
利用班會(huì )課學(xué)習《中學(xué)生守則》的要求等，明確行為規范的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。并提出要求、訂常規，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學(xué)的行為規范養成的管理制度。
2、強化訓練，內化行動(dòng)。
良好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(cháng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的.良好行為習慣。為了落實(shí)好習慣的養成，每周提出明確可行的要求，并堅持：
�、俜磸蛷娬{、訓練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣；
�、谡J真執行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；
�、圩⒁庾ズ玫湫�，反復強化，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養成認真負責的態(tài)度。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成良好的行為習慣。
3、完善評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
定期組織檢查評比，建立健全監督網(wǎng)，有計劃，反復抓，確實(shí)能促進(jìn)好習慣養成，但相應的評價(jià)機制更能快速促使同學(xué)們養成好習慣。每個(gè)周，根據學(xué)各班學(xué)生日常的表現，把各班的八項評比的結果在國旗下講話(huà)公布出來(lái)，這樣把學(xué)生個(gè)人的行為表現與班級集體的評優(yōu)結合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規范。
4、家�；�(dòng)，教育雙贏(yíng)。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺、家訪(fǎng)或家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)等途徑，家校聯(lián)手，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持，提高校內教育成果的“鞏固率”，把學(xué)生良好行為習慣從學(xué)校引向家庭、社會(huì )，并對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。
好習慣養成計劃 14
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期過(guò)去一半啦，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jì)。下面就簡(jiǎn)單的小結本階段的課題工作。
一、制訂計劃，加強落實(shí)
20xx年10月，制定課題組研究工作計劃。并在工作中圍繞” 農村初中學(xué)生厭學(xué)成因及對策研究”主題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。撰寫(xiě)了實(shí)施計劃、并安排了具體的時(shí)間表。
二、提高認識，加強學(xué)習
本學(xué)期來(lái)，加強課題組教師的理論學(xué)習，集中學(xué)習5次，通過(guò)理論學(xué)習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過(guò)程中，有明確的方向，認識到課題研究對教師成長(cháng)的重要性。
三、分析現狀，開(kāi)展活動(dòng)
課題組負責人對課題研究的現狀進(jìn)行調查研究，并在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標，堅定了信念。如本階段中，各成員都寫(xiě)成了有個(gè)性的優(yōu)質(zhì)教案，開(kāi)展了多次研究課活動(dòng)，特別是年輕教師們在課堂教學(xué)中指導學(xué)生讀寫(xiě)整合的新方法，新技巧，讓聽(tīng)課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熱情，使讀寫(xiě)整合研究在語(yǔ)文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展�；顒�(dòng)中，學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。
四、及時(shí)交流，取長(cháng)補短
在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，在課題組會(huì )議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現的問(wèn)題，以取長(cháng)補短。例如，新來(lái)的黃老師心存疑慮，在會(huì )上提出后，得到各位教師的幫助和支持。各人在審閱了她的教案后，紛紛給她支招，經(jīng)過(guò)她的精心設計，結合集體的智慧，寫(xiě)成了頗具特色的研究課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學(xué)效果，受到了教師們的'贊揚，起到了課題組成員的示范作用。
五、實(shí)施階段的研究成果
在研究中，對課題有針對性總結。主要做了以下幾個(gè)工作：
1、學(xué)習教育理論，努力提高每個(gè)人的自身的理論水平。
2、開(kāi)展了3次的課題研究專(zhuān)題講座及匯報課。
六、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，課題組教師認真學(xué)習，學(xué)到很多新的理念。做好階段性的工作安排，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
本階段的工作即將結束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì )遇到許多的困難和艱辛，但我們堅信，憑著(zhù)堅忍不拔、永不放棄的執著(zhù)精神，在以后的研究中定會(huì )取得更令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
好習慣養成計劃 15
一、指導思想
為貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作要求，根據六年級學(xué)生的年齡特征和認知規律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng )設一個(gè)使學(xué)生能愉快的學(xué)習、快樂(lè )的活動(dòng)、健康的成長(cháng)的“溫馨家園”。
二、工作目標
1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規的落實(shí)、自主活動(dòng)的組織、自我困難的克服、學(xué)習時(shí)間的安排等方面的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養，做好學(xué)生心理健康教育引導，建立新型的'師生關(guān)系，加強個(gè)案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠實(shí)守信、感恩孝敬、關(guān)愛(ài)他人等方面有進(jìn)一步的認知并能在日常生活中付諸實(shí)踐。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團結互助、寬容謙讓、熱愛(ài)集體等方面有進(jìn)一步的認知和表現，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè )地成長(cháng)。
三、主要工作要求與措施
1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持，對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。
2、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣；
3、成立班級“學(xué)生自律隊”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監督作用，檢查學(xué)生不文明行為；
4、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導與教育引導，及時(shí)掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進(jìn)行有針對性的教育，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理
5、開(kāi)展學(xué)生心理咨詢(xún)活動(dòng)，對個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導，使其身心健康發(fā)展；養成教育盡管是老話(huà)題，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，就一定能夠開(kāi)創(chuàng )養成教育工作的新局面。
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