想長(cháng)腳的石優(yōu)秀教學(xué)設計
想長(cháng)腳的石優(yōu)秀教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用
2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
PPT、小石頭項鏈、動(dòng)物圖片、動(dòng)物腳圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、視聽(tīng)感受并討論小石頭由開(kāi)心變傷心的原因。
1、播放ppt1，提示幼兒觀(guān)察小石頭的表情，讓幼兒說(shuō)小石頭的表情是怎么樣的？
師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥(niǎo)生的蛋，它每天都趟在草地上曬著(zhù)太陽(yáng)，聞著(zhù)花香，很開(kāi)心。
2、觀(guān)察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化？哪里變了？請幼兒模仿小石頭的表情？猜想小石頭為什么不開(kāi)心？
師：可是，有一天……
3、播放錄音——看見(jiàn)別人都能走來(lái)走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦！
提問(wèn)：你能想想辦法幫助小石頭嗎？你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看？幼兒自由討論述說(shuō)。
教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，讓我們一起來(lái)看看小石頭自己想了一個(gè)什么辦法呢？
二、視聽(tīng)感受理解故事的前半部分，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的腳作用。
1、播放ppt3、4、5
提問(wèn)（1）小石頭想了一個(gè)什么辦法？
提問(wèn)（2）它問(wèn)哪些小動(dòng)物借腳了？它是怎么向小動(dòng)物借腳的？小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？
2、幼兒將動(dòng)物及其腳進(jìn)行匹配，再次認識小動(dòng)物腳的作用。
3、教師總結：小動(dòng)物們把腳借給小石頭了嗎？（沒(méi)有），小石頭沒(méi)有借到腳，心情會(huì )怎么樣？
三、了解故事后半部分內容，說(shuō)說(shuō)小石頭變開(kāi)心的原因。
教師：ppt6：小石頭沒(méi)有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長(cháng)出腳來(lái)該有多好��！小石頭多么想到處去看看。
1、觀(guān)看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分
問(wèn)（1）：誰(shuí)來(lái)了？（小姑娘）仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么？
問(wèn)（2）：小姑娘帶著(zhù)小石頭去了哪些地方玩？
問(wèn)（3）：小石頭最后長(cháng)腳了嗎？它有沒(méi)有到處去看看？
教師總結：小石頭在小姑娘的幫助下，就像自己長(cháng)了腳一樣，跟著(zhù)小姑娘去了幼兒園、花園和游樂(lè )場(chǎng)，跟著(zhù)小姑娘玩得很開(kāi)心。
2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。
四、延伸部分：1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實(shí)現愿望，體驗幫助他人的快樂(lè )。
2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)自己愿意帶小石頭去哪里？
活動(dòng)目標：
1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用
2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
PPT、小石頭項鏈、動(dòng)物圖片、動(dòng)物腳圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、視聽(tīng)感受并討論小石頭由開(kāi)心變傷心的原因。
1、播放ppt1，提示幼兒觀(guān)察小石頭的表情，讓幼兒說(shuō)小石頭的表情是怎么樣的？
師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥(niǎo)生的蛋，它每天都趟在草地上曬著(zhù)太陽(yáng)，聞著(zhù)花香，很開(kāi)心。
2、觀(guān)察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化？哪里變了？請幼兒模仿小石頭的表情？猜想小石頭為什么不開(kāi)心？
師：可是，有一天……
3、播放錄音——看見(jiàn)別人都能走來(lái)走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦！
提問(wèn)：你能想想辦法幫助小石頭嗎？你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看？幼兒自由討論述說(shuō)。
教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，讓我們一起來(lái)看看小石頭自己想了一個(gè)什么辦法呢？
二、視聽(tīng)感受理解故事的前半部分，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的腳作用。
1、播放ppt3、4、5
提問(wèn)（1）小石頭想了一個(gè)什么辦法？
提問(wèn)（2）它問(wèn)哪些小動(dòng)物借腳了？它是怎么向小動(dòng)物借腳的？小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？
2、幼兒將動(dòng)物及其腳進(jìn)行匹配，再次認識小動(dòng)物腳的作用。
3、教師總結：小動(dòng)物們把腳借給小石頭了嗎？（沒(méi)有），小石頭沒(méi)有借到腳，心情會(huì )怎么樣？
三、了解故事后半部分內容，說(shuō)說(shuō)小石頭變開(kāi)心的原因。
教師：ppt6：小石頭沒(méi)有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長(cháng)出腳來(lái)該有多好��！小石頭多么想到處去看看。
1、觀(guān)看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分
問(wèn)（1）：誰(shuí)來(lái)了？（小姑娘）仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么？
問(wèn)（2）：小姑娘帶著(zhù)小石頭去了哪些地方玩？
問(wèn)（3）：小石頭最后長(cháng)腳了嗎？它有沒(méi)有到處去看看？
教師總結：小石頭在小姑娘的幫助下，就像自己長(cháng)了腳一樣，跟著(zhù)小姑娘去了幼兒園、花園和游樂(lè )場(chǎng)，跟著(zhù)小姑娘玩得很開(kāi)心。
2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。
四、延伸部分：1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實(shí)現愿望，體驗幫助他人的快樂(lè )。
2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)自己愿意帶小石頭去哪里？
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