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一年級下冊數學(xué)第六單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法

時(shí)間:2024-08-18 17:25:05

新人教版一年級下冊數學(xué)第六單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法

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  教學(xué)目標

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)

  1、理解兩位數加一位數相先把個(gè)位上的數相加。

  2、掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加法的口算方法。m

 。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)

  1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。

  2、培養初步的分析、綜合能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解兩位數加一位數的算理。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。

  教具學(xué)具準備

  投影儀、投影片、小棒、答題紙。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬╀亯|孕伏

  1、口算:

  8+6= 20+15= 31+5=

  學(xué)生完成后,師生分析每一組算式的不同點(diǎn)。

  2、引入新課:

  在剛才的練習中,31+5你是怎樣想的?24+2呢?(強調兩位數加一位數時(shí),先把個(gè)位上的數相加。)

  如果把“24+2”改成“24+9”應該怎樣想?

 。ǘ┨骄啃轮

  1、教學(xué)例題,學(xué)生操作,形成表象。

 、艛[一擺:

  教師指導學(xué)生在課桌上用小棒擺出24+9(左邊放兩捆小棒和4根小棒,右邊放9根小棒)

 、葡胍幌耄

  在學(xué)生操作過(guò)程中,教師啟發(fā):要把兩部分小棒合在一起,求一共有多少根,應該怎樣做?

 、钦f(shuō)一說(shuō):

  同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?同桌同學(xué)再擺一擺,邊擺邊說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。

  2、師生交流,歸納算法。

 、懦橄螅赫垉擅瑢W(xué)分別向大家說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程,教師依據學(xué)生的敘述進(jìn)行演示。使學(xué)生對“個(gè)位數先相加--再與整十數相加”的算理形成表象。

 、茪w納:根據演示圖,你能說(shuō)說(shuō)口算24+9時(shí)先算什么、再算什么?引導學(xué)生歸納出兩位數加一位數的進(jìn)位加法的計算方法。教師依據學(xué)生的回答完成24+9的計算過(guò)程。學(xué)生在書(shū)上把例題補充完整。

 、切〗Y:兩位數加一位數,先把個(gè)位數相加,再用得到的數與整十數相加;蛘呦劝褍晌粩禍惓烧當,再和余下的一位數相加。

  3、反饋練習。

 、35+5= 63+8=

  同桌互相說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程,然后向全體同學(xué)匯報,教師填上答案。

 、5+35= 8+63=

  先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識議一議,教師引導學(xué)生明確:一位數加兩位數與兩位數加一位數的計算方法相同,都是先把個(gè)位數相加,然后再把它們的和與整十數相加。

 、菍W(xué)生獨立完成教科書(shū)第65頁(yè)“做一做”,教師巡視。

 。ㄈ┤n小結

  教師放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@,引導學(xué)生找出本課和以前學(xué)過(guò)的“兩位數加一位數”的口算方法有什么不同。使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位的道理。教師在課題上補充“進(jìn)位”兩字。

  課后記:

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