新人教版一年級下冊數學(xué)第六單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
新人教版一年級下冊數學(xué)第六單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
教學(xué)目標
。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1、理解兩位數加一位數相先把個(gè)位上的數相加。
2、掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加法的口算方法。m
。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。
2、培養初步的分析、綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解兩位數加一位數的算理。
教學(xué)難點(diǎn)
理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的進(jìn)位的道理。
教具學(xué)具準備
投影儀、投影片、小棒、答題紙。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬╀亯|孕伏
1、口算:
8+6= 20+15= 31+5=
學(xué)生完成后,師生分析每一組算式的不同點(diǎn)。
2、引入新課:
在剛才的練習中,31+5你是怎樣想的?24+2呢?(強調兩位數加一位數時(shí),先把個(gè)位上的數相加。)
如果把“24+2”改成“24+9”應該怎樣想?
。ǘ┨骄啃轮
1、教學(xué)例題,學(xué)生操作,形成表象。
、艛[一擺:
教師指導學(xué)生在課桌上用小棒擺出24+9(左邊放兩捆小棒和4根小棒,右邊放9根小棒)
、葡胍幌耄
在學(xué)生操作過(guò)程中,教師啟發(fā):要把兩部分小棒合在一起,求一共有多少根,應該怎樣做?
、钦f(shuō)一說(shuō):
同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?同桌同學(xué)再擺一擺,邊擺邊說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。
2、師生交流,歸納算法。
、懦橄螅赫垉擅瑢W(xué)分別向大家說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程,教師依據學(xué)生的敘述進(jìn)行演示。使學(xué)生對“個(gè)位數先相加--再與整十數相加”的算理形成表象。
、茪w納:根據演示圖,你能說(shuō)說(shuō)口算24+9時(shí)先算什么、再算什么?引導學(xué)生歸納出兩位數加一位數的進(jìn)位加法的計算方法。教師依據學(xué)生的回答完成24+9的計算過(guò)程。學(xué)生在書(shū)上把例題補充完整。
、切〗Y:兩位數加一位數,先把個(gè)位數相加,再用得到的數與整十數相加;蛘呦劝褍晌粩禍惓烧當,再和余下的一位數相加。
3、反饋練習。
、35+5= 63+8=
同桌互相說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程,然后向全體同學(xué)匯報,教師填上答案。
、5+35= 8+63=
先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識議一議,教師引導學(xué)生明確:一位數加兩位數與兩位數加一位數的計算方法相同,都是先把個(gè)位數相加,然后再把它們的和與整十數相加。
、菍W(xué)生獨立完成教科書(shū)第65頁(yè)“做一做”,教師巡視。
。ㄈ┤n小結
教師放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@,引導學(xué)生找出本課和以前學(xué)過(guò)的“兩位數加一位數”的口算方法有什么不同。使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位的道理。教師在課題上補充“進(jìn)位”兩字。
課后記:
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