小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊魯濱孫造船教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊魯濱孫造船教學(xué)設計
教材說(shuō)明
這是一篇略讀課文，節選自英國作家笛福的長(cháng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》，文字有改動(dòng)。
《魯濱孫漂流記》是一部燴炙人口的世界名著(zhù)。它的主人公魯濱孫十分喜歡航海和冒險。一次，他乘船去南美洲途中遭遇大風(fēng)，船被吹翻，同伴們都葬身大海，只剩他一人被大浪卷到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。書(shū)中詳細地描述了他在島上渡過(guò)的二十八年多的艱苦生活，期間以安頓家園、造獨木舟、自制陶器、拯救“星期五”、搭救船長(cháng)、降伏暴徒等情節尤為精彩，扣人心弦。通過(guò)這些內容，生動(dòng)地表現了魯濱孫堅韌不拔地與大自然作斗爭的頑強精神，從而塑造了一個(gè)依靠勞動(dòng)的雙手和聰明的才智在艱苦環(huán)境中贏(yíng)得了生存權利的典型形象。
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生默讀課文，在了解故事內容的基礎上，體會(huì )魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態(tài)度。
2、幫助學(xué)生認識“艇、杠、謬”；理解“舢、艇、杠桿、不遺余力、微不足道、荒謬、一言難盡、不可思議”等詞語(yǔ)。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)入題。
1、在本單元的學(xué)習中，我們認識了名家筆下一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物——勇敢機智的藺相如，熱愛(ài)自由的“奴隸英雄”，足智多謀的周瑜，頑強勇敢的老漁夫……也正是他們這些鮮活的形象，豐富了我們的“名著(zhù)之旅”。今天，我們再來(lái)認識一位傳奇人物，（板書(shū)：魯濱孫）
關(guān)于這個(gè)人，你對他有哪些了解？
�。▽W(xué)生交流課前搜集的資料）
2、（再板書(shū)：造船）學(xué)生齊讀課題。
讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？
二、初讀感知。
1、下面請你練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫(xiě)了什么內容？（本文是寫(xiě)魯濱孫在荒島上造獨木舟的這一故事情節。）
2、學(xué)習本課的生字、新詞。
�、佟爸嚒弊x作miù，不讀成miào。
�、诒容^下面的字再組詞：
挺（）杠（）
艇（）扛（）
�、壅f(shuō)一說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。
舢：近�；蚪由嫌脴獎澋男〈�，一船只能坐兩三個(gè)人；海軍用的較窄而長(cháng)，一般可坐十人左右。也叫“三板”。
艇：指比較輕便的船，如游艇，救生艇等。也有稱(chēng)大船為艇的，如潛水艇等。
杠桿：一種簡(jiǎn)單機械，是一個(gè)能繞著(zhù)固定點(diǎn)作為軸來(lái)轉動(dòng)的桿。
不遺余力：遺，留下；余，剩余。毫無(wú)保留地用盡全部力量。近義詞如：全力以赴。
微不足道：足，值得；道，說(shuō)。渺小得不值得一談。近義詞如：卑不足道、不足掛齒等。
荒謬：極端錯誤；非常不合情理。
3、帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，思考：故事圍繞“造船”寫(xiě)了哪些內容？是按什么順序敘述的？
4、交流。
�。ㄎ恼聦�(xiě)魯濱孫先修船不成，后決心造船直至成功，是按事情發(fā)展過(guò)程的順序敘述的。）
3、根據學(xué)生發(fā)言，總結板書(shū)：“想去陸地，尋思辦法；動(dòng)手修船，放棄修船；決心造船，成功造船；船成心喜，想去航行”。
三、細讀領(lǐng)悟。
1、再讀全文，邊讀邊畫(huà)出你感受深刻的句子，想想：魯濱孫給你留下了怎樣的印象？
2、四人小組交流。
�。ㄐ〗M內互相讀讀畫(huà)出的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
3、全班匯報交流。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生發(fā)言，投影出示相關(guān)句子。）
我不遺余力去干這件工作，結果白費心思和力氣，浪費了我整整三四個(gè)星期的時(shí)間。
�、佟安贿z余力”是什么意思？
�、趶摹鞍踪M”、“浪費”“三四個(gè)星期”這些詞語(yǔ)你體會(huì )出什么了？有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
�。热徽n文要寫(xiě)魯濱孫造船，為什么還要寫(xiě)他花大力氣去修船呢？）
�、廴嘟涣�。
�。ㄎ恼聦�(xiě)魯濱孫先修船不成，后決心造船直至成功，這樣的情節變化和曲折經(jīng)歷有力地表現了魯濱孫雖然身處逆境卻不退縮、不逃避，而是敢于正視并勇于克服一個(gè)又一個(gè)的困難。）
“但是，我要去海島對面大陸上的愿望不但沒(méi)有減退，反而因為難以實(shí)現而更加強烈�！�
�、僦该首x句子。
�、谀阌X(jué)得魯濱孫是個(gè)什么樣的人？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？
�、廴嘟涣�。
�。ú坏炊憩F了魯濱孫面對困難敢想敢做，去克服困難的精神；表現了他也并不盲目瞎干，而是能夠審時(shí)度勢，調整自己的行為。）
“我費盡辛苦才把樹(shù)砍倒……這種勞動(dòng)之艱辛真是一言難盡�！�
�、俾�(lián)系上下文理解“一言難盡”。
�、趶倪@句話(huà)你體會(huì )出了什么？
�。ㄟ@些語(yǔ)句都生動(dòng)地表現出魯濱孫身上的吃苦耐勞的品質(zhì)和勇于戰勝困難去爭取成功的驚人毅力和頑強意志。）
�、塾^(guān)察書(shū)中插圖，想象魯濱孫造船時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景。
�、芫毩曈懈星榈乩首x這句話(huà)。
四、交流感受。
讀了這故事，文章哪個(gè)地方最令你感動(dòng)？為什么？
�。ㄏ鄼C指導朗讀）
五、拓展練習。
1、抄一抄下面的名言。
○苦難是人生的老師。
——（法）巴爾扎克
○患難及困苦，是磨煉人格的最高學(xué)府。
——（古希臘）蘇格拉底
○無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的。
——（英）牛頓
2、讀一讀下面的短文。
現代魯濱孫
您讀過(guò)英國作家笛福所著(zhù)的長(cháng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》嗎？
1989年，漁民們在南太平洋的一個(gè)荒島上，發(fā)現了現實(shí)生活中魯濱孫式的歷險人物：法國三兄妹米高、愛(ài)德華、柏特莉莎。
他們于1936年隨同父親一起乘坐一架福特三摩打客機，飛往菲律賓馬拉巴萊。途中因飛機引擎發(fā)生故障脫離航線(xiàn)，并墜毀在一個(gè)無(wú)名小島的淺灘上，所有成年人殞命，只余他們三兄妹。其時(shí)，他們分別12歲、10歲和8歲。
這突如其來(lái)的遭遇使他們震驚，但他們決心活下去，等待援救。于是，他們在島上用木條、葵葉搭起棲身之所。島上有許多植物和果樹(shù)，鮮魚(yú)也很豐富，淡水足夠他們使用。他們用衣服制成魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)；白日里在沙灘享受日光浴和閑聊，夜晚用集體的智慧同黑暗和不時(shí)侵襲的暴風(fēng)雨作斗爭。二戰期間曾有許多戰艦經(jīng)過(guò)附近海域，但沒(méi)有人發(fā)現他們。
當1989年春，救他們的漁民抵達該島時(shí)，經(jīng)過(guò)53年的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們已分別成為65歲、63歲和61歲的老人了。漁民們經(jīng)過(guò)再三勸說(shuō)，才把業(yè)已害怕重返現代社會(huì )的三兄3兄妹送到馬來(lái)西婆羅門(mén)洲山打根，為他們檢查身體、并進(jìn)行快速進(jìn)修，以適應現代生活。
六、作業(yè)布置：
感興趣的同學(xué)把《魯濱孫飄流記》的原著(zhù)找來(lái)讀一讀，同學(xué)之間交流讀后的體會(huì )。
板書(shū)設計：
魯濱孫造船
想去陸地，尋思辦法；
動(dòng)手修船，放棄修船；
決心造船，成功造船；
船成心喜，想去航行
堅韌不拔地與大自然作斗爭
依靠雙手和才智贏(yíng)得生存權利
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