冀教版六年級語(yǔ)文《綜合學(xué)習三》教學(xué)設計
冀教版六年級語(yǔ)文《綜合學(xué)習三》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)大量的閱讀材料使學(xué)生全面、深刻的認識老舍，加深對老舍的了解；并且對老舍的各種作品深入學(xué)習。
2、在深入了解老舍的基礎上進(jìn)行口語(yǔ)交際：我心目中的老舍；加強學(xué)生的口語(yǔ)訓練。
3、打開(kāi)學(xué)生思路，對老舍的各種作品深刻領(lǐng)會(huì )，表達真情實(shí)感，培養學(xué)生寫(xiě)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握基礎知識，提高孩子的感悟能力、交際能力、想象能力、寫(xiě)作能力。
教學(xué)具準備：
老舍資料、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作方面的材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、偉大的作家
1、師：誰(shuí)能介紹一些你所知道的老舍相關(guān)知識？
生開(kāi)始介紹，交流。
師：課本中也給我們介紹了一些，看看那個(gè)是你熟悉的，有哪個(gè)你又不知道？
生：交流感悟。
設計意圖：交流老舍材料，加深對偉大平民作家的認識，提高學(xué)生的積累過(guò)程，為學(xué)生的寫(xiě)作、語(yǔ)文知識的積累準備素材，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力。
二、真誠的朋友；慈愛(ài)、開(kāi)明、幽默的父親
師：你知道一些作家是如何評價(jià)老舍的嗎？你知道老舍的子女們是如何評價(jià)自己的父親的嗎？
生交流自己的積累，在交流時(shí)，暢談自己的感受。
師生打開(kāi)課本，教師引導學(xué)生讀。
設計意圖：在讀中感悟老舍的偉大人格，樸實(shí)的真情。反復這樣，激發(fā)對人生的熱愛(ài)之情。
三、作業(yè)讀相關(guān)鏈接
第二課時(shí) 口語(yǔ)交際說(shuō)老舍
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、同學(xué)們在你的眼里，偉大作家老舍是什么樣的？用你認為最合適的語(yǔ)言表達出來(lái)。
板書(shū)課題：說(shuō)老舍
設計意圖：在談話(huà)中導入，激發(fā)學(xué)生的話(huà)題，不僅提高孩子的表達能力，還理解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可謂教育和鍛煉并進(jìn)。
2、討論交流。
師生共交流本次活動(dòng)帶來(lái)的思考。
自己確立提出交流的主題
3、總結方法。
學(xué)生到老舍的相關(guān)事例，積極上進(jìn)。
�。ㄔO計意圖：在交流中總結出好的、合適的方法解決本次交流的問(wèn)題，達到本次交流的教學(xué)目的及重點(diǎn)。）
二、總結。
第三、四課時(shí) 我的小筆頭
讀老舍作品的感受
一、聽(tīng)我說(shuō)內容。
讀了老舍的許多作品，我們覺(jué)得他好像就在我們的生活周?chē)�，讀中我們有許許多多的感動(dòng)，有許許多多的話(huà)語(yǔ)需要傾訴。請以《XX》讀后感為題，完成一篇習作。
師：同學(xué)們，讀了老舍的文章你會(huì )有很大的感受，我們要把這種感受抒發(fā)出來(lái)；你先讀讀《駱駝祥子》讀后感，看看他人是如何寫(xiě)讀后感的。
�。ㄔO計意圖：先出示寫(xiě)作要求，讓學(xué)生對本次習作目的有一個(gè)全面了解，為打草稿做到心中有數。）
三、幫你快構思。
1、弄清題意。
2、選擇文章。
1）了解文章主題。
2）確定感受。
3、確立抒發(fā)點(diǎn)。
要將選好的材料進(jìn)行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當的表現手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來(lái)表達文章的主題。
四、學(xué)生選材，互說(shuō)。
五、打稿。
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