語(yǔ)文天地十七教學(xué)設計
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第一課時(shí)
一、學(xué)寫(xiě)字
“我”、“找”、“成”，注意他們的最后一筆是點(diǎn)，分別組詞，再寫(xiě)一寫(xiě)。
二、照樣子說(shuō)句子。
發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生自由說(shuō)。
1、 句：馬莎給爸爸倒水。（句式：誰(shuí)給誰(shuí)干什么。）
2、 例句：馬莎覺(jué)得自己長(cháng)大了。（句式：誰(shuí)覺(jué)得怎么樣）
�。ń處熞皶r(shí)發(fā)現哪些有新意或能密切聯(lián)系當前實(shí)際的句子。哪怕句子有毛病，在糾正的基礎上也應大力贊揚，培養學(xué)生的求異思維和以鉆研為樂(lè )的學(xué)習態(tài)度。）
三、連線(xiàn)題，可放手讓學(xué)生自己去做。
四、仿照課文編兒歌
1、 想一想，自己今年和去年有什么變化？能不能仿照＜我長(cháng)大了一歲＞再編一段？
2、 學(xué)生自由發(fā)揮編兒歌，及時(shí)表?yè)P學(xué)生今年的變化，讓他們在對比中感受到成長(cháng)的快樂(lè )。
第二課時(shí)
一、 詩(shī)歌《哪兒去了》
用各種形式的讀中，讓學(xué)生自己感悟詩(shī)歌的內容。明白冬天很快就要過(guò)去，美麗的春天就要來(lái)到了。
二、 一年過(guò)去了。
在這學(xué)期里，你和許多同學(xué)成了朋友。對你最喜歡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你喜歡他什么。（此題也可在口語(yǔ)課進(jìn)行）
三、 互相檢查：
16、17單元學(xué)的字是不是會(huì )認了？
要求會(huì )寫(xiě)的字寫(xiě)對了沒(méi)有？
課文背得怎么樣？
覺(jué)得好，獎給自己三個(gè)大氣球。
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