最新《學(xué)步》教學(xué)設計
最新《學(xué)步》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、理解關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì )父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。激勵學(xué)生要不畏艱險，以極大的勇氣和毅力走好自己的人生之路。
2、有感情地朗讀課文。體會(huì )用第二人稱(chēng)敘事的好處。欣賞本文親切委婉、富有哲理、耐人尋味的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì )父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。激勵學(xué)生要不畏艱險，以極大的勇氣和毅力走好自己的人生之路。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。體會(huì )用第二人稱(chēng)敘事的好處。欣賞本文親切委婉、富有哲理、耐人尋味的語(yǔ)言。
教法：激趣
學(xué)法：合作、探究
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入（6分鐘）
1、我們初讀了趙麗宏先生的《學(xué)步》，知道課文講述了作者回憶自己的孩子學(xué)步時(shí)搖晃、踉蹌、摔倒的情景，表達了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。那是怎樣的囑咐和期望呢？請看大屏幕（出示最后一段）齊讀：
2、兒子，你的旅途還只是剛剛開(kāi)始，你前面的路很長(cháng)很長(cháng)，有些地方也許還沒(méi)有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。（板書(shū)：學(xué)步————————尋路）師：初讀課文時(shí)，有的同學(xué)覺(jué)得“生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程�！边@句話(huà)很費思量——生命的過(guò)程非常豐富，為什么作者卻說(shuō)“大概是學(xué)步和尋路的過(guò)程”呢？
3、出示目標
�。�1）、理解關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì )父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。激勵學(xué)生要不畏艱險，以極大的勇氣和毅力走好自己的人生之路。
�。�2）、有感情地朗讀課文。體會(huì )用第二人稱(chēng)敘事的好處。欣賞本文親切委婉、富有哲理、耐人尋味的語(yǔ)言。
二、品讀第一部分（1—3自然段）（10分鐘）
過(guò)渡：首先，我們細細研讀，體會(huì )父親是懷著(zhù)怎樣的心情看著(zhù)兒子學(xué)步的呢？引讀第一部分。（大屏幕出示句子）
兒子，你居然會(huì )走路了！我和你媽媽永遠不會(huì )忘記那一天。
師：從沙發(fā)到房門(mén)不就四五步路嗎？父親為什么如此欣喜？出示：
從沙發(fā)到房門(mén)不過(guò)四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。
師：是怎樣的行走？（獨立）這就意味著(zhù)：（出示句子）
靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽?zhuān)湍艿竭_你想到達的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！
師：從那時(shí)起，你的生活有了全新的內容和意義，這里的“全新的內容和意義”指什么呢？難怪父親發(fā)自肺腑的驚嘆：(出示句子)
兒子，你居然會(huì )走路了！指導感情朗讀
師：再看看兒子呢？（大屏幕出示句子）
你竟然推開(kāi)包圍著(zhù)你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門(mén)口！我們看到你時(shí)，你正站在房門(mén)口，臉上是又興奮又緊張的表情�？吹轿覀冏⒁獾侥銜r(shí)，你咧開(kāi)嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。想象下，如果兒子會(huì )說(shuō)話(huà)的話(huà)，他此時(shí)會(huì )說(shuō)些什么？
小結：是啊，這可是你邁出生命中的第一步！你也將從這里踏上你的人生旅途，這一步留給父母和孩子多大的快樂(lè )呀！
三、品讀第二部分。（10分鐘）
過(guò)渡：學(xué)步僅僅給父母和兒子留下了快樂(lè )嗎？請默讀4——5自然段，邊讀邊想：學(xué)步要付出什么樣的代價(jià)，留下什么樣的紀念？（自讀4、5自然段）
第一次，你摔倒在地上，膝蓋上烏青，但你——（齊讀）爬起來(lái)繼續走你的路
第二次，你撞到桌角上，頭上起了個(gè)大包，但你——（齊讀）爬起來(lái)繼續走你的路。
第三次，你絆倒在石塊上，額頭被戳出一道血口子，血沿著(zhù)臉頰直往下流，但你——（齊讀）爬起來(lái)繼續走你的路。
第十次，你滑倒在水中，衣服全濕了，但你——（齊讀）爬起來(lái)繼續走你的路。第一百次，你踩空臺階，摔得鼻青臉腫，但你——（齊讀）爬起來(lái)繼續走你的路。師：已經(jīng)數不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著(zhù)淚珠——（齊讀）爬起來(lái)繼續走你的路。
師小結：學(xué)步讓兒子付出了很大的代價(jià)，兒子身上的塊塊疤痕，不正是學(xué)步留下的紀念嗎？而這種在哪里摔倒，就從哪里爬起來(lái)的勇氣，不就是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀念嗎？
說(shuō)說(shuō)看，你學(xué)步時(shí)付出了什么代價(jià)？或者留下了什么紀念？
摔跤摔得冷你渴望學(xué)步的熱情嗎？是啊，只要不摔倒，你總是樂(lè )此不疲。結合課文，聯(lián)系自己學(xué)步的實(shí)際，想想
“此”指什么？什么樣的路？（高低不平、雜草叢生、水洼泥濘）
師：用一個(gè)詞概括.(坎坷、曲折、危險……)
師：這樣的路，孩子卻走的樂(lè )此不疲。（指導朗讀）
小結：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對學(xué)步樂(lè )此不疲的勇氣、熱情和堅持正是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀念。（板書(shū)：勇敢地走）這是怎樣的勇氣��？（不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的大勇氣）難怪父親會(huì )說(shuō)：
在你未來(lái)的人生旅途上，必然會(huì )遇到無(wú)數曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。
小結：在如此平常的學(xué)步中，卻蘊含著(zhù)豐富的人生哲理，說(shuō)“人生亦如學(xué)步”太恰當不過(guò)了，這也是父親想告訴孩子的。
再次出示最后一段，齊讀。
四、從寄語(yǔ)中體會(huì )父親的期望。（5分鐘）
自然過(guò)渡：為什么作者還說(shuō)“生命的過(guò)程就是尋路的過(guò)程”呢？再次出示最后一段，指名讀（2名）邊聽(tīng)邊思考。
1、聯(lián)系上下文理解，相機板書(shū)小結。
兒子，你的旅途還只是剛剛開(kāi)始，你前面的路很長(cháng)很長(cháng)，有些地方也許還沒(méi)有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。
點(diǎn)評：這句話(huà)，意味深長(cháng)！蘊含著(zhù)什么意思呢?（學(xué)步和走人生之路是一樣的，也要付出代價(jià)，也需要熱情，勇氣，堅持不懈，但人生之路遠比學(xué)步艱難得多。）這句話(huà)，是父親對兒子的期望，父親期望兒子怎樣地走？（板書(shū)：勇敢地腳踏實(shí)地）其實(shí)，天下父母對兒女都有著(zhù)這樣的期望，（齊讀）讀著(zhù)父親意味深長(cháng)的話(huà)，感之于外，受之于心！你心里一定有很多話(huà)想說(shuō)吧！
2、聯(lián)系自己的成長(cháng)經(jīng)歷，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)你對父親這幾句話(huà)的理解。
3、交流所寫(xiě)的感悟，師適時(shí)點(diǎn)撥、提升。
五、結語(yǔ)：讀課題，同學(xué)們，這篇文章，作者用第二人稱(chēng)敘事，其間夾雜著(zhù)自己的看法，既讓我們覺(jué)得特別親切，又讓我們明白了父親想告訴我們：人生亦如學(xué)步，我們每一個(gè)人都要獨立、勇敢、腳踏實(shí)地地走好人生的每一步。你們即將告別童年，踏上人生旅途的新征程，希望你們帶著(zhù)學(xué)步時(shí)的勇氣，熱情，帶著(zhù)這位父親的寄語(yǔ)，獨立的，勇敢地，腳踏實(shí)地地走好人生的每一步吧�。�1分鐘）
六、課堂檢測：（9分鐘）
小練筆：你從《學(xué)步》這篇寄語(yǔ)中體會(huì )到了什么？
七、 板書(shū)設計
代價(jià) 紀念
學(xué)步 ————（人生之路）——————尋路
�。y） （更艱辛）
勇敢地走
腳踏實(shí)地地走
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