提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )范文
提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )范文
今年，我參加了班主任培訓交流活動(dòng)，此次培訓歷時(shí)兩天，安排聽(tīng)了田麗霞、遲希新、張景浩三位專(zhuān)家的講座。說(shuō)實(shí)話(huà)，在沒(méi)參加培訓以前，你要問(wèn)我班主任工作包括哪些方面，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀班主任？可能會(huì )把我問(wèn)懵，班主任工作嘛無(wú)非就是天天強調紀律、衛生、安全等，然后學(xué)校有啥事安排下來(lái)就組織學(xué)生認真完成就行；至于“優(yōu)秀班主任”這個(gè)名字對我來(lái)說(shuō)太遙遠了，好像壓根兒就和我不著(zhù)邊。但這次通過(guò)聽(tīng)XX市第42中學(xué)田老師的《班級管理中的辯證法》、北京教育學(xué)院遲校長(cháng)的《新時(shí)期班主任素養與自我定位》以及北京小學(xué)大興分校張校長(cháng)的《揚起自信的風(fēng)帆》講座后，我才發(fā)現原來(lái)優(yōu)秀班主任也是人，他們所做的一切工作我們也在做，只是他們站得更高一點(diǎn)，看得更遠一點(diǎn)，比我們更善于總結和反思......忽然發(fā)現我們離“優(yōu)秀班主任”這個(gè)稱(chēng)號也不是很遙遠啊，只要用心我也能行。在回來(lái)時(shí)的客車(chē)上，我就一直在想怎樣才能讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀班主任呢？我有了以下一些膚淺的看法。
首先，保持積極良好的心態(tài)，笑對班主任工作。
曾有這樣一個(gè)小故事，說(shuō)的是“一位烤面包的師傅甲很愛(ài)這份職業(yè)，每天都開(kāi)開(kāi)心心地微笑著(zhù)烤面包，他烤的面包松軟可口，很誘人；而另一個(gè)面包師傅乙則每天抱怨這份職業(yè)如何不好，然后很不情愿的工作，結果他烤的面包又硬又難吃，沒(méi)人愿意買(mǎi)�！边@個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題呢，說(shuō)明了對工作的態(tài)度直接影響我們工作的質(zhì)量。假如我們都像面包師傅乙那樣對工作成天抱怨，那么我們就只能感受到工作給我們帶了痛苦。試想，我們一生要從教幾十年，天天這樣滿(mǎn)腹牢騷的工作，我們還有快樂(lè )可言嗎，那不等于慢性自殺。而假如我們都像面包師傅甲那樣愛(ài)自己的職業(yè)，把工作看成是件愉快的事情，我們將體會(huì )到班主任工作中的很多樂(lè )趣：某個(gè)問(wèn)題學(xué)生改正缺點(diǎn)了，學(xué)生成績(jì)有進(jìn)步了，學(xué)生由不懂事的孩子成長(cháng)為一名對社會(huì )有用的人才，班集體在我們的帶領(lǐng)下由一個(gè)紀律渙散的班級變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的集體。這時(shí)，我們是最快樂(lè )也是最幸福的，這些是任何榮譽(yù)都無(wú)法比擬的。因此，我們應保持一個(gè)積極良好的心態(tài)，笑對班主任工作，用快樂(lè )的眼光發(fā)掘出班主任工作中快樂(lè )的一面，讓自己做個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)、向上的人。
其次，多學(xué)習，多充電，緊跟時(shí)代的步伐。
社會(huì )日新月異，我們的學(xué)生也是隨社會(huì )天天在變化，學(xué)生是緊跟時(shí)代的步伐，也是最容易受社會(huì )環(huán)境影響的人，在這種背景下，假如我們不學(xué)習，不看書(shū)、看報，不充實(shí)自己，就會(huì )讓我們跟不上時(shí)代的步伐，被我們的學(xué)生遠遠拋在后面。就像田麗霞老師舉的那個(gè)例子一樣，同樣的一篇作文題（讓學(xué)生想象自己來(lái)到一片果園里，樹(shù)上掛滿(mǎn)了果子，每個(gè)人只能摘一個(gè)果子，比比誰(shuí)摘的果子最大）讓98級的學(xué)生和06級的學(xué)生寫(xiě)，結果兩個(gè)級的學(xué)生思路完全不一樣。98級學(xué)生都按作文的要求來(lái)寫(xiě)，每人只摘一個(gè)；而06級的學(xué)生就不一樣了，他們是摘一個(gè)拿著(zhù)走會(huì )兒看到更好的果子就想反正沒(méi)人看到，于是扔了手中的果子摘個(gè)更大的。當田老師問(wèn)06級學(xué)生為什么不按作文要求寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生的回答是“現在的社會(huì )誰(shuí)還講誠信��？”本來(lái)田老師的初衷是想通過(guò)這個(gè)作文題教育學(xué)生不要早戀的，結果，時(shí)代不一樣了，學(xué)生的思想隨著(zhù)社會(huì )發(fā)生著(zhù)變化，而老師的教育方法沒(méi)改變，還以老套的教育方式教育現在的孩子，顯然教育效果不好。所以，我們班主任老師在課余時(shí)候應加強對教育學(xué)、心理學(xué)等知識的學(xué)習，用豐富的理論知識指導我們的實(shí)踐工作。教育學(xué)生時(shí)應考慮學(xué)生的年齡特征和時(shí)代背景，用學(xué)生喜歡的方式和他們講道理，會(huì )事半功倍。
第三，嚴格要求自己，處處為學(xué)生樹(shù)榜樣
初中的孩子雖然有點(diǎn)叛逆思想了，但他們還是有比較重的“向師性”，老師的一言一行都會(huì )影響他們。一個(gè)缺乏自信、意志薄弱的班主任是不會(huì )培養出一批自信、樂(lè )觀(guān)、積極向上、心理陽(yáng)光的學(xué)生；一個(gè)鼠目寸光的班主任是不會(huì )培養出一批有遠大目標的學(xué)生；一個(gè)沒(méi)愛(ài)心的、沒(méi)責任感的班主任是不會(huì )培養出一批對社會(huì )有責任心、能關(guān)愛(ài)別人的學(xué)生。因此，我們班主任應處處以身作則，做個(gè)有追求，有廣泛興趣愛(ài)好的老師。在平時(shí)的工作中，用我們高尚的人格，深厚的學(xué)養，良好的素質(zhì)影響學(xué)生。
第四，培養交際能力，協(xié)調好與科任老師、家長(cháng)的關(guān)系，拉攏他們幫助管理班集體
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，我們必須力爭本班科任老師參與到班級管理當中；并經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，時(shí)常同科任教師和家長(cháng)交換意見(jiàn)，以便形成合力更好的教育好學(xué)生，管理好班集體。
第五，具有審美情趣，創(chuàng )造溫馨的學(xué)習環(huán)境
好的學(xué)習環(huán)境有利于陶冶學(xué)生情操，利于學(xué)生更好的學(xué)習和生活，所以，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要組織學(xué)生認真地完成教室美化工作，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境里學(xué)習，更有利于學(xué)生的成長(cháng)。
最后，勤反思，多總結；勤動(dòng)筆，多記錄
正如這次培訓的老師所說(shuō)，班主任工作分為兩部分，
一部分是常規工作，占總工作的80%；另一部分是處理突發(fā)事件，占20%。而真正體現班主任工作能力的不是那80%的常規工作，而是只占20%的處理突發(fā)事件的能力。因此，我們平時(shí)在做好常規工作的同時(shí)，還要注意處理好這些突發(fā)事件，我們每次在處理了這些突發(fā)事件以后就應動(dòng)筆把它記錄下來(lái)，多反思總結自己的處理方式是否恰當，以便于以后遇到類(lèi)似情況自己在處理時(shí)更能得心應手，以此培養自己處理突發(fā)事件的能力。除了記錄突發(fā)事件外，我們也可以經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)自己的班級管理心得，讓自己成為一名善反思總結、具有一定科研能力的教師。
總之，要想成盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任，除了自己熱愛(ài)教育事業(yè)，對學(xué)生有愛(ài)心外，自己還要講究科學(xué)的教育管理方法，常反思、多總結，多學(xué)習，多充電，讓自己在完成班主任常規工作的同時(shí)，多搞科研，大膽、創(chuàng )新地工作，努力成為一名具有現代教育理念的科研型班主任。
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