優(yōu)秀金工實(shí)習報告精選

優(yōu)秀金工實(shí)習報告精選

　　第10周和第12周，我們進(jìn)行了為期兩周的金工實(shí)習，通過(guò)實(shí)習，我了解了一些生產(chǎn)的知識，增強了我的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，為今后更好地學(xué)習擺正了方向，增加了我的學(xué)習動(dòng)力。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。理論離開(kāi)了實(shí)際，就變得空洞無(wú)其，就拿游標卡尺來(lái)說(shuō)，中學(xué)時(shí)學(xué)了游標卡尺認讀，做題也很厲害，可在這次實(shí)習中就有很多同學(xué)還不會(huì )使用它去測量，或者不會(huì )讀數。者讓我們汗顏的同時(shí)也看到了實(shí)踐的重要性。此外，這次實(shí)習中，我們第一次走進(jìn)了車(chē)間，第一次真正地觸摸那些機器，獲得了對工業(yè)初步的感性認識。老師們不厭其煩地講解，也令我們感激之至，教給我們的知識，也讓我們獲益匪淺。

　　印象最深的工種是鉗工。我們第五小組實(shí)習頭一天就遇上這個(gè)傳說(shuō)中最磨煞人的任務(wù)。別的不說(shuō)，只消看一下我們做的那玩意的初末狀態(tài)，圓鐵柱——>六角螺母，就知道這個(gè)幾乎純手工制作的工程有多浩大！昏天黑地地磨啊，銼啊，鋸啊，就像對著(zhù)一個(gè)恨得咬牙切齒的敵人，閉著(zhù)眼睛，咬緊牙關(guān)，手臂不停地來(lái)回抽動(dòng)。說(shuō)實(shí)在的，雖然我們的模樣比較惡狠狠，但實(shí)際上，大家心理很開(kāi)心，很快樂(lè )，尤其我們女生，想想那些學(xué)文的養溫室里的女同胞，心里不由升起一股自豪感，嘿嘿，俺們是跟機器，機油為伍的工科女生，在機器的轟鳴聲中怒放的鏗鏘玫瑰。第一天還沒(méi)什么感覺(jué)，僅僅覺(jué)得累而已，到了第二天就慘了，起床的時(shí)候手臂疼的齜牙咧嘴，穿衣服都有困難，這才想起昨天不該夸口說(shuō)這就是金工實(shí)習最痛苦的工種啊，不是太累人嘛。唉，誰(shuí)會(huì )想到是后遺癥呢。在實(shí)習中，我發(fā)現一個(gè)小技巧。因為我選的鐵柱本身底面有傾斜，所以磨平后，厚的一邊有13毫米，矮的一邊卻只有11毫米，如果要磨到一樣平那就痛苦了。于是我就不管它，直接拿去畫(huà)圓、描六角，在畫(huà)圓過(guò)程中，我有意把圓畫(huà)得偏向矮的這一邊，因為我發(fā)現其實(shí)只要在整個(gè)底面中截出一個(gè)直徑25毫米的圓就夠了，并不一定要同心。這樣，我在后面磨平的時(shí)候輕松很多了。還有就是我們在做的過(guò)程中，其實(shí)沒(méi)必要一開(kāi)始就做得那么精確的，畢竟造出一個(gè)螺母有很多步驟，每一步都是有誤差的，前面做得再精確只要后面出了差錯就全毀了，所以與其花那么多時(shí)間去追求過(guò)程中的精確還不如邊做邊調整，最終達到較好的精確度，拿出一個(gè)像樣的螺母。我做的那個(gè)螺母雖然說(shuō)不上絕頂漂亮，但重要的是，它是我做的。一份付出，一份收獲，我體會(huì )到勞動(dòng)者的快樂(lè )！

　　刨工也給我留下了深刻的印象。我們第三天是刨工，它是第一個(gè)要求我們分小組合作的工種。就因為是分小組實(shí)習，所以我發(fā)現了金工實(shí)習的又一大好處，就是它加強了同學(xué)們之間的合作精神，增進(jìn)了大家的感情。像我們傳統的課室教學(xué)，大家上課的時(shí)候各做各的，極少交流，下課的時(shí)候又“哄”的一聲全散了，所以很多同學(xué)也只是看著(zhù)眼熟，但叫不出名字，感情也不深，正所謂“熟悉的陌生人”。但是通過(guò)這兩周的金工實(shí)習，我發(fā)現大家親密了很多，因為實(shí)習時(shí)氣氛輕松，大家可以自由地交談，甚至趁老師不在，嬉鬧一下。毫無(wú)疑問(wèn)，實(shí)習的時(shí)候大家感情與日俱增，或許這是我們非常珍惜這次金工實(shí)習的原因之一吧。記得做刨工時(shí)，我們組三個(gè)人，大家分好了工，每刨完一面，只聽(tīng)得一聲“開(kāi)工”，立馬，三個(gè)人撲到那刨床前，該做啥做啥，瞬息搞定，效率那叫一個(gè)高��！弄好了就讓它在那刨，我們樂(lè )得抽出身來(lái)這瞧瞧，那看看，跟別的小組交流經(jīng)驗，比比進(jìn)度，問(wèn)得最多的一句就是“你們刨到第幾邊了”，最后問(wèn)得實(shí)在太多，有個(gè)同學(xué)不耐煩地來(lái)了一句“不知道刨了幾條邊，反正小于六條邊”，唉……最后我們組是第二個(gè)完成任務(wù)的，看著(zhù)那光溜溜泛著(zhù)金屬光澤的零件，心理的感慨多于輕松，要是工業(yè)上是這樣做零件的話(huà)，那我們的工人階級也太偉大了！

　　這里還要說(shuō)說(shuō)讓我最覺(jué)得窩囊的數控。我們是數車(chē)、數銑、數切接連三天的電腦操作，從數車(chē)開(kāi)始，我就心情抑郁，說(shuō)實(shí)在的，弄這些我甚至更情愿去做鉗工。實(shí)在是不會(huì )，本身對電腦就不熟，還要自己去跟著(zhù)在線(xiàn)教程學(xué)習使用一個(gè)新軟件，那種痛苦不言而喻。所以經(jīng)常是荒廢一上午或者一下午毫無(wú)成果，心里那種挫敗感把情緒搞得非常惡劣，從這些教訓我知道了：第一，電腦真的很重要，一定要找段時(shí)間把它補上去；第二，自己不是萬(wàn)能的，不要對自己要求太高，什么不會(huì )就學(xué)什么，人并不是生來(lái)就會(huì )做很多事的；第三，腦力勞動(dòng)真的比體力勞動(dòng)來(lái)得辛苦，體力勞動(dòng)再累咬咬牙還有可能挺住，腦力勞動(dòng)要求就高多了，不會(huì )就是不會(huì )，勉強也做不來(lái)。明白這個(gè)道理，今后遇上做不來(lái)的題目事就不會(huì )坐在自修室里咬筆桿了，而會(huì )到戶(hù)外去走走，不去逼迫自己，讓靈感自然迸發(fā)。

　　這次金工實(shí)習也有一些小小的遺憾，比如我們因為最后一天要考試，結果鑄造那個(gè)工種就沒(méi)有時(shí)間做了，我很喜歡玩沙子，真可惜!所以我想到，金工實(shí)習的工種安排或許可以更合理一些，比如周二周五只有半天，那就安排一些耗時(shí)不太長(cháng)的工種，諸如數控之類(lèi)的，像鉗工這樣的就最好不要了，總沒(méi)理由一個(gè)螺母磨了兩個(gè)邊就算了吧，那看著(zhù)多別扭。而且時(shí)間如果太緊，就會(huì )出現這種情況：老師包講包操作，學(xué)生沒(méi)有機會(huì )去實(shí)際操作，去熟悉機床，此外也會(huì )因為自己不要操作，以至聽(tīng)講都不專(zhuān)心。所以金工實(shí)習一定要合理安排工種，保證實(shí)習時(shí)間。

　　我認為要取得良好的實(shí)習效果，同學(xué)們首先自己要預習教科書(shū)，做到心中有數，胸有成竹才不會(huì )手足無(wú)措，金工實(shí)習時(shí)有一定危險性的，做好了預習還可以減輕畏懼心理，所以說(shuō)，預習很重要。其次，老師的授課方式和技巧也很關(guān)鍵。當然大多數老師都是很稱(chēng)職的，不過(guò)也有少數老師理論知識講的太久，同學(xué)們都聽(tīng)乏了，而且講完再操作，步驟都記不住了，也難怪啊，這么多按鈕，誰(shuí)會(huì )聽(tīng)一遍就記得住各自的功用以及使用的步驟呢？還有就是數控希望老師可以略作指導，由于有在線(xiàn)教程，老師們大多不會(huì )講解，這種信任我們深表感動(dòng)，但我們的確也有實(shí)際的困難啊，尤其我們女生，電腦操作的能力是很薄弱的，我們希望有人可以適當引導一下，那樣會(huì )更快更好地適應的。當然，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是最好的老師，把金工實(shí)習當作一件快樂(lè )的事情來(lái)做是最好不過(guò)了！

　　對于一名大學(xué)生，特別是一名工科的大學(xué)生，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知”，實(shí)踐和理論相結合顯得尤其重要，而金工實(shí)習就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書(shū)本上學(xué)到的東西加以運用，同時(shí)也讓我們學(xué)習到了從書(shū)本上學(xué)不到的東西。實(shí)習滿(mǎn)足了我們好奇的心情，使我們對工業(yè)生產(chǎn)的神秘感，雖然它留在我們心中的有實(shí)習時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責任感，對社會(huì )發(fā)展的責任，對國家的責任。這種責任感促使我今后更加認真的學(xué)習，努力充實(shí)自己，用科技知識武裝自己，以求盡快的投入到現代化建設中。

　　離開(kāi)培訓樓的時(shí)候，我又掃了一眼那些銹跡斑斑的零件啊，機器啊，它們看上去像久已無(wú)人問(wèn)津，但是我知道，他們是不會(huì )寂寞的，下一周，又有一批新的學(xué)員會(huì )過(guò)來(lái)，老師們會(huì )拿起曾經(jīng)向我們展示的工件，說(shuō)著(zhù)他們已經(jīng)說(shuō)過(guò)千遍的話(huà)語(yǔ)。就像那些零件，雖然它們會(huì )不斷被展示，依舊不能阻止它們逐漸銹蝕，而我們親愛(ài)的老師，在一個(gè)又一個(gè)春秋，送走一批有一批的學(xué)生之后，他們也會(huì )老去。我們是旅客，老師是驛站，我們來(lái)了又走了，老師們卻依舊在那兒，想到這些，我不禁潸然淚下。在這很想說(shuō)一聲，老師，您們辛苦了！

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