化蝶音樂(lè )教案設計
化蝶音樂(lè )教案設計
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《化蝶》。
教學(xué)目標：
1．能夠用自然流暢的聲音準確地演唱歌曲。
2．能夠以歌唱的方式準確的表達梁山伯與祝英臺的真摯情感。
3．能夠在體驗與探究的過(guò)程中，分析音樂(lè )要素對歌曲情感的表現作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
分析音樂(lè )要素對歌曲情感的表現作用，用自然流暢的聲音有感情的演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：（多媒體播放蝴蝶動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生從中發(fā)生聯(lián)想）
師：同學(xué)們，你們喜歡這些翩翩起舞的蝴蝶嗎？（喜歡）老師也特別喜歡這種美麗的小精靈，古往今來(lái)，人們賦予了他們無(wú)窮無(wú)盡的想象，也有很多動(dòng)人的傳說(shuō)。你們有誰(shuí)知道有關(guān)蝴蝶的故事嗎？誰(shuí)能夠來(lái)簡(jiǎn)單地講述一下？
生：答
師：這個(gè)故事家喻戶(hù)曉、浪漫、感人，被藝術(shù)家改編成了很多形式，如歌曲、戲曲、器樂(lè )曲等等，它就是《梁山伯與祝英臺》。今天我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)故事中一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的經(jīng)典歌曲：《化蝶》。
二、學(xué)唱歌曲
1．出示譜例，播放歌曲《化蝶》請同學(xué)們邊聽(tīng)邊觀(guān)察歌曲的音樂(lè )構成要素如調號、主音、節拍、速度、樂(lè )句、樂(lè )段等，感受歌曲的音樂(lè )情緒，并分析歌曲的節奏、旋律進(jìn)行特點(diǎn)。
�。ㄔO計意圖：初步感受歌曲的情緒，了解歌曲旋律的構成要素。）
2．節奏訓練
�。�1）跟隨老師打節拍，念以下兩條節奏。要求：節拍穩定，節奏準確。
X—||
4/4XXXXXXXX?XX|X?XXXXXXX||
�。�2）演唱兩條發(fā)聲練習。要求：緩吸緩呼，發(fā)音柔和連貫。
1=C2/4
14|15|16|17|11|1—||
U
1=F4/4
5672616535615|5672616535615||
UU
(設計意圖：針對歌曲中的大跳音程以及一字多音的音準進(jìn)行基本訓練，為之后學(xué)唱歌曲做鋪墊。)
�。�3）歌曲學(xué)唱
�、俪趼�(tīng)歌曲，思考：每段歌詞陳述了什么內容？音色和情緒上有何變化？
�、趶吐�(tīng)歌曲，隨音樂(lè )哼唱。
�、垭S琴聲劃拍視唱曲譜，注意音準，再填詞演唱。
�、茈y點(diǎn)學(xué)唱
�。ㄔO計意圖：通過(guò)自主學(xué)唱，隨琴跟唱等方式，感受、體驗歌曲的旋律特點(diǎn)以及歌詞的含義。）
�、菟囆g(shù)處理歌曲：嘗試變換演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度進(jìn)行演唱，感受最恰當的處理。
�。ㄔO計意圖：進(jìn)一步運用音樂(lè )要素分析歌曲的特點(diǎn)，學(xué)生可按照自己設計的不同形式來(lái)演唱，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的表現力與創(chuàng )造力。）
�。�4）難點(diǎn)部分重點(diǎn)突破，用多種方式反復加強練習。
5．有感情的完整演唱歌曲。
三、總結
人間最可貴的就是真情，可是社會(huì )是現實(shí)的，所以同學(xué)們應該好好把握你們現在的學(xué)習時(shí)光，重心都放在建設未來(lái)上，這樣你們以后的愛(ài)情也會(huì )更幸福！
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