教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)大會(huì )的心得體會(huì )
教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)大會(huì )的心得體會(huì )
雖從教32年，從事學(xué)校管理也已有20年，應當說(shuō)對教育教學(xué)工作已頗為熟悉。但新任一所學(xué)校校長(cháng)，對如何辦高質(zhì)量的學(xué)校教育還是覺(jué)得疑惑重重。尤其是對什么是高質(zhì)量的學(xué)校教育，如何辦高質(zhì)量的學(xué)校教育尚缺乏信心。帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我自始至終參加了西峰區2013-2014學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)大會(huì )組織的參觀(guān)考察和總結交流活動(dòng)。有所感觸，也有所收獲�，F將我的思考匯報如下。
彭中印象
據我所知，彭原初中是一所初中畢業(yè)會(huì )考成績(jì)多年名列前茅的學(xué)校，也是長(cháng)期堅持不上晚自習的學(xué)校（現在因住校學(xué)生增多，已上晚自習）。曾在此召開(kāi)過(guò)學(xué)習交流現場(chǎng)會(huì )，在全區推廣過(guò)他們的經(jīng)驗，我也前后幾度到這里參觀(guān)學(xué)習。我一直認為，這所學(xué)校雖然讓學(xué)生取得較好的學(xué)習成績(jì)，但學(xué)校條件還有待改善，內涵發(fā)展還夠不上真正的高質(zhì)量。因為從校園文化積淀和積累的檔案資料來(lái)看，學(xué)校很少有除成績(jì)之外的其他自己的特色。
這次，當參觀(guān)車(chē)抵達學(xué)校門(mén)前，讓人眼前一亮的是學(xué)校容貌發(fā)生了很大變化。盡管校門(mén)正在裝修之中。但校園中那平房和原來(lái)的小教學(xué)樓都不見(jiàn)了。代之而起的是兩幢高大的樓房：一幢是教學(xué)兼辦公樓，一幢是公寓樓。兩樓之間，寬暢豁亮。莊嚴的國旗桿矗立校園中間。西邊是學(xué)校的教學(xué)區，東邊是師生餐飲區。學(xué)校北面是正在征地修建中的學(xué)校操場(chǎng)。學(xué)校四周靠墻處綠樹(shù)成蔭，整個(gè)校園布局科學(xué)合理，美觀(guān)整潔。
進(jìn)入校園之前，包浩青主任分發(fā)的活動(dòng)指南上赫然印著(zhù)：
學(xué)校使命：努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，積極創(chuàng )建適合孩子發(fā)展的教育，把彭中創(chuàng )建成為值得學(xué)子信賴(lài)的，廣受社會(huì )推崇的區域名校。辦學(xué)理念：潤澤生命，開(kāi)啟智慧，以德育人，共同成長(cháng)。領(lǐng)導作風(fēng)：顧全大局，團結協(xié)作，實(shí)事求是，以身作則。奮斗目標：管理一流，設備一流，質(zhì)量一流。校訓：敬業(yè)修德，強能建體，團結勤奮，求實(shí)創(chuàng )新。校風(fēng)：和諧弘德，尊師愛(ài)生，博學(xué)善教，勤勉奮進(jìn)。教風(fēng)：愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，嚴謹治學(xué)，銳意改革。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思，學(xué)以致用，惜時(shí)守紀，刻苦自勉。
學(xué)校使命、辦學(xué)理念、奮斗目標，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，明確而又科學(xué)，有一定的凝聚力和感召力。
學(xué)校教師近年來(lái)在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表了10多篇論文，有5項課題通過(guò)省市鑒定。學(xué)校也獲得了多項殊榮。
在巡回觀(guān)看教室教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現每一個(gè)教室，學(xué)生都是分小組相向而坐。有教師引導學(xué)生自主學(xué)習的，有學(xué)生相互討論問(wèn)題的，還有學(xué)生在講臺上大膽展示的。尤其是實(shí)驗室里，學(xué)生積極動(dòng)手操作，仔細觀(guān)察實(shí)驗變化現象。他們是多么投入，多么認真。
這不是高質(zhì)量的內涵發(fā)展是什么？答案不言而喻。
四中觀(guān)摩
走進(jìn)慶陽(yáng)四中的時(shí)候，正是大課間。在李懷海副校長(cháng)做了簡(jiǎn)單的介紹之后，我們來(lái)到狹窄的操場(chǎng)。我知道，四中的校舍是非常緊張的。因為近年來(lái)，四中隨著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的迅速提升，生源在急劇增加，現有學(xué)生已達到3600多名。2008年，我剛調入黃官寨實(shí)驗學(xué)校的時(shí)候，因學(xué)校還沒(méi)有建成，而在此借地工作過(guò)一個(gè)學(xué)期。所以說(shuō)，對四中還是有一些了解的。
我們在操場(chǎng)，看到學(xué)生在跑操，隊伍整齊，步伐有力，口號宏亮。四中的體育，在全區乃至全市都是比較有名的。全區中學(xué)生運動(dòng)會(huì )比賽成績(jì)，基本都是第一。近幾年，因體育專(zhuān)業(yè)考入高校的學(xué)生人數也在劇增。同樣，他們的音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)業(yè)考生人數也增加不少。
跑完之后，接著(zhù)是經(jīng)典誦讀。學(xué)生站讀規定的誦讀篇目，神情專(zhuān)注，念念有詞。
在逸夫樓資料室，我看到了學(xué)校編輯的《古籍讀本》《詩(shī)意地棲居》《經(jīng)典的魅力》《優(yōu)雅的眺望》《詩(shī)歌朗誦技巧》《弟子規易解》等豐富的人文系列校本課程資源，以及學(xué)校創(chuàng )辦的校報《北地花》和�？端闹薪萄小�。另外，還有學(xué)校舉辦各種活動(dòng)的資料記載，諸如：校園文化藝術(shù)節、學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )、“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)、普通話(huà)朗誦、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、書(shū)畫(huà)大賽、才藝展示等等內涵豐富的校園文化體育活動(dòng)。
在初中部教學(xué)樓巡視課堂教學(xué)，我深刻感受到四中課改取得的豐碩成果。四中初中會(huì )考成績(jì)連續三年名列全區第一。你在每堂課上都能看到自主互助式學(xué)習的特點(diǎn)。即以教師為主導，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為主線(xiàn)，以激趣為主旨，小組自主、合作、探究學(xué)習。分層教學(xué)，分類(lèi)指導，夯實(shí)基礎，發(fā)展特長(cháng)。全體學(xué)生積極參與，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全程投入，并在相互交流幫助下，獨立學(xué)習、實(shí)踐、思考、質(zhì)疑，使學(xué)生不僅從教師那里，還可以從同伴身上獲取知識和智慧。
還有小組化管理也成為他們教學(xué)的一大亮點(diǎn)：學(xué)生引學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生促學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，培養自律意識、自主合作能力和良好行為習慣，形成以班主任為心，經(jīng)班干部為軸，以小組為輪，以承包制為緯，以節點(diǎn)式管理為經(jīng)的學(xué)生自主性管理體系。
從資料介紹上，我了解到，慶陽(yáng)四中以經(jīng)典誦讀為奠基工程，以德育生活化為內在主線(xiàn)，以名生培養為實(shí)踐引領(lǐng)，以“引強入�！睘橥獠抠Y源，以自我發(fā)展為主旨靈魂，科學(xué)完整地構建和打造具有慶陽(yáng)四中特色的校園文化，把教育生活還給學(xué)生。
在高中部參觀(guān)，讓我觸動(dòng)最大的是，在如此簡(jiǎn)陋的教室里（其實(shí)是防震用活動(dòng)板房），學(xué)生進(jìn)行著(zhù)各學(xué)科競賽、廣播電視編導、學(xué)生公共禮儀、人格與心理、心理健康輔導、普通話(huà)培訓、計算機維修、圍棋、橋牌、籃球、田徑、體操、書(shū)法、素描、速寫(xiě)、色彩、聲樂(lè )、鋼琴、舞蹈等如此豐富多彩的校本課程。每位老師都很投入地進(jìn)行著(zhù)自己的課程，因為這都是他們特別擅長(cháng)的、感興趣的課程。在這樣的學(xué)校里，老師們不僅獲得了課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的提升，更重要的是獲得自己喜歡的特長(cháng)專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
請問(wèn)，這樣的學(xué)校教育難道不是高質(zhì)量的學(xué)校教育？
大會(huì )總結
下午一點(diǎn)半鐘，西峰區2013-2014學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)大會(huì )準時(shí)開(kāi)始。會(huì )議由教體局副書(shū)記兼副局長(cháng)的張金梅同志主持。王永鋒副局長(cháng)通報了2012-2013學(xué)年度全區教育教學(xué)工作情況。
這個(gè)通報不僅通報了各中小學(xué)校高考、中考成績(jì)的各項排名，還通報了教育行政部門(mén)舉辦的各種活動(dòng)參加和獲獎情況，這是對各學(xué)校全方位的工作的總結通報，全面具體，真實(shí)有效。通報結束，王局長(cháng)還對各先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗進(jìn)行了高度概括總結，充分肯定了課改對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量所起的決定性作用，要求堅持課改不動(dòng)搖，通過(guò)深化課改提質(zhì)量，他還通過(guò)客觀(guān)的分析，指出了問(wèn)題學(xué)校存在的問(wèn)題癥結和解決辦法。他重點(diǎn)強調了以下幾點(diǎn)：（1）各高初中要提前謀劃高考中考備考工作，成立備考領(lǐng)導小組，制定備考方案。（2）認真研究新課改下的考試試題，制定科學(xué)可行的復習計劃。（3）組織模擬考試2次，要求教師進(jìn)行面改。（4）狠抓控輟保學(xué)工作，最大限度降低學(xué)生流失率。
接著(zhù)，教體局辦公室張小偉主任宣讀了《關(guān)于對2012-2013學(xué)年度初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位表彰獎勵的決定》�！稕Q定》希望受到表彰獎勵的先進(jìn)單位戒驕戒躁，再接再厲，繼續發(fā)揮模范帶頭作用，取得更好的成績(jì)。同時(shí)號召全區各初中階段的學(xué)校要以先進(jìn)為榜樣，牢牢把握發(fā)展主題，強化質(zhì)量意識，發(fā)揚頑強拼搏、勇于奉獻、不斷創(chuàng )新的精神，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，為推動(dòng)全區教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展做出積極的貢獻。
接下來(lái)是慶陽(yáng)四中、齊樓初中、南街小學(xué)、齊樓小學(xué)、中街幼兒園、星星幼兒園等六個(gè)單位的經(jīng)驗交流和顧咀初中、后官寨初中、野林初中的表態(tài)發(fā)言。我覺(jué)得，經(jīng)驗就是一條走過(guò)的路，是成功的累積，經(jīng)驗交流總是自豪的。這里的表態(tài)其實(shí)是一種檢討，客觀(guān)地尋找自己的失誤，這樣的發(fā)言總是痛苦的，不情愿的。
最后是朱照華局長(cháng)的重要講話(huà)。他主要強調了以下八個(gè)問(wèn)題：（1）要樹(shù)立強烈的質(zhì)量意識，教學(xué)為中心，質(zhì)量為生命。（2）發(fā)揮教育主管部門(mén)的職能作用，圍繞質(zhì)量開(kāi)展工作。（3）努力做好學(xué)校領(lǐng)導班子建設，以質(zhì)量論功過(guò)。（4）加強教學(xué)常規管理，確保質(zhì)量這一中心。（5）扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，向教研教改要質(zhì)量。（6）狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，打好質(zhì)量翻身仗。（7）建立健全評價(jià)考核機制，實(shí)行質(zhì)量監督考核。（8）落實(shí)目標責任，嚴格獎懲制度，通過(guò)激勵機制促質(zhì)量。
個(gè)人感悟
根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，實(shí)際上，高質(zhì)量的義務(wù)教育應該具有四個(gè)方面的特征，即：均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、重視科學(xué)知識和特色學(xué)校。
1.均衡發(fā)展。西峰區已經(jīng)普及了9年義務(wù)教育，但是不同區域、不同學(xué)校之間在辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量上存在明顯的差距，不能為受教育者提供平等的教育機會(huì )和條件，因而也不能為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造同樣成功的機會(huì )。所以，均衡發(fā)展必然成為高質(zhì)量基礎教育的首要特征。
2.優(yōu)質(zhì)發(fā)展。優(yōu)質(zhì)發(fā)展就是要努力辦高標準的學(xué)校。辦學(xué)條件是學(xué)校教育的基礎，辦學(xué)條件高低直接影響到教育結果。事實(shí)上，西峰區的義務(wù)教育是在一個(gè)低標準上運行的。根據對西峰區各個(gè)學(xué)校的經(jīng)費、師資、校舍、計算機配備等方面的調查，發(fā)現城區與農村在辦學(xué)條件上有較大差異，而且同一學(xué)段的學(xué)校辦學(xué)條件差異是很大的。我們必須要想方設法辦好每一所學(xué)校，給所有的孩子提供合格的、高標準的學(xué)習條件。
3.重視科學(xué)知識�？茖W(xué)知識是高質(zhì)量的核心要素。提高教育質(zhì)量主要是提高科學(xué)知識教育的質(zhì)量，因為教育首先是傳授和學(xué)習知識�，F代教育把科學(xué)知識放到中心地位，道理可謂既簡(jiǎn)單又深刻。
4.特色學(xué)校。高質(zhì)量的教育需要由學(xué)校來(lái)承擔。所謂學(xué)校文化首先是學(xué)校的辦學(xué)理念，這是學(xué)校文化的靈魂。它包含著(zhù)對教育的理解、對人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)的看法等。校長(cháng)首先要有自己的辦學(xué)理念，有了理念才會(huì )有目標，才會(huì )有追求和成功。校長(cháng)要把這個(gè)理念轉變?yōu)槿w教師的追求和共同目標，帶動(dòng)全體教師和整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，真正成為學(xué)習化組織的核心。
今后打算
面對當下的董志初中，根據會(huì )議精神及個(gè)人體會(huì )做如下打算。
1.整章建制，規范管理。完善教學(xué)制度，規范管理行為。依據提高教學(xué)質(zhì)量需要，目前，需要強化和完善的有如下教學(xué)制度：一是聽(tīng)課制度，領(lǐng)導和新任教師每周不少于三節，班主任聽(tīng)本班課每周不少到二節，課任教師至少一節；二是教學(xué)檢查制度，檢查內容有聽(tīng)課記錄、教研記錄、備課教案、作業(yè)和試卷，采取定期全查和隨機抽查兩種形式，每周五上午為全查時(shí)間，主要檢查下周備課儲備、聽(tīng)課記錄、教研記錄等，其它項目周一至周四隨機抽查；三是教學(xué)通報制度，每周五下午教師例會(huì )為專(zhuān)題通報時(shí)間，通報必須由好典型和差典型及原因分析；四是教學(xué)調研制度，調研形式包括個(gè)別座談、現場(chǎng)調研、抽查、抽考等，每周調研結果隨例會(huì )通報；五是領(lǐng)導包科包班制度，領(lǐng)導包科包班情況每周班子例會(huì )匯報一次，每月述職總結一次，承包效果與所包班級學(xué)科獎罰掛鉤；六是導師制度，導師分兩個(gè)層次：一是學(xué)生導師，對在升學(xué)目標臨界線(xiàn)上的學(xué)生實(shí)行導師制度，被確定為導師的教師對所導學(xué)生負有思想教育、學(xué)習幫助的責任，側重于拉腿學(xué)科的補救；二是新任教師導師，對新任崗位不足二年年齡不超過(guò)35歲的年輕教師實(shí)行導師制，采取拜師形式，被確定為導師的教師，對所導對象的教學(xué)業(yè)務(wù)負有幫助義務(wù)。七是賽課制度，教師賽課每學(xué)年舉行一次，采取隨機抽課、限時(shí)準備、評委打分、統一排名的辦法，每學(xué)科學(xué)校獎前兩名；八是學(xué)習競賽制度，可以是作業(yè)展覽，可以是知識競賽，酌情獎勵；九是科研制度，要求學(xué)校每年由一至三個(gè)縣以上立項課題，由科研處負責實(shí)施；學(xué)科教研組每年至少一個(gè)校本教研課題，由包科領(lǐng)導和組長(cháng)負責實(shí)施，對涉及改革常規教學(xué)的課題，須經(jīng)教導處論證，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下才能實(shí)施；學(xué)校鼓勵個(gè)人承擔課題研究任務(wù)；所有課題待正式結題后學(xué)校報銷(xiāo)有關(guān)費用；十是教學(xué)匯報制度，領(lǐng)導包級包科匯報，隨每周班子例會(huì )進(jìn)行，學(xué)科和班級教學(xué)匯報每月由教導處組織一次，教師個(gè)人教學(xué)匯報，學(xué)校根據需要，采取隨機形式進(jìn)行。
2.狠抓常規，推進(jìn)課改。認真落實(shí)學(xué)校提出的“快樂(lè )、開(kāi)放、有效”2344模式。常規教學(xué)要求：備求全、講求精、輔求活、批求細、考求實(shí)、評求導、補求足。其中備課是教學(xué)的重要基礎，必須抓實(shí)抓好，必須做到“三全”：一是類(lèi)型全，所有課堂教學(xué)都必須有教案，包括新課、復習課、作文課、試卷評講課、實(shí)驗課等；二是內容全，備課標、備教材、備學(xué)情、備教法、備教具；三是格式全，備課必須有教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)程序、教學(xué)反思。通過(guò)推進(jìn)課改，課堂必須做到兩個(gè)轉變：一是轉變教學(xué)方式，把傳統教法轉變?yōu)檫m應、引導、調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習上來(lái)；二是轉變課堂模式，變傳統滿(mǎn)堂灌為體現新課標要求、以學(xué)生為主體的互動(dòng)模式。真正落實(shí)“2344”中的“3”。即：學(xué)習目標任務(wù)化，學(xué)習任務(wù)活動(dòng)化，學(xué)習活動(dòng)快樂(lè )化。堅持貫徹落實(shí)“尊重個(gè)性，關(guān)愛(ài)學(xué)生；開(kāi)放課堂，生生自主；合作探究，交流展示；快樂(lè )活動(dòng)，有效學(xué)習”4個(gè)教學(xué)理念。努力建構“激發(fā)興趣，活動(dòng)熱身；自主學(xué)習，合作探究；積極參與，交流展示；總結回顧，反饋矯正”4種課堂結構。以此，達到真正實(shí)現“樂(lè )學(xué)，樂(lè )教”2個(gè)教學(xué)理念的統一。
3.挖掘資源，創(chuàng )建特色。董志初中建于1905年，學(xué)校雖地處農村，但具有悠久的歷史，有著(zhù)豐富的學(xué)校文化資源。學(xué)校應當結合實(shí)際，充分挖掘具有本地本校特點(diǎn)的人文資源，開(kāi)設富有特色的校本課程，著(zhù)眼于促進(jìn)學(xué)生興趣需要和特長(cháng)的個(gè)性化發(fā)展，著(zhù)眼于促進(jìn)學(xué)生當前和未來(lái)生活質(zhì)量的提高，著(zhù)眼于促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步和可持續發(fā)展。一定要結合學(xué)校的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種課程資源，特別是人文資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實(shí)施過(guò)程，構建社會(huì )化與個(gè)性化相統一、基礎性與發(fā)展性相統一、科學(xué)精神與人文精神相統一、適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展與潛能開(kāi)發(fā)的校本課程開(kāi)發(fā)體系。真正提升學(xué)校發(fā)展內涵，辦高質(zhì)量的學(xué)校教育。
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