為了他的尊嚴的教案例文
為了他的尊嚴的教案例文
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
理解課文意思，體會(huì )人物內容感情變化。
教學(xué)過(guò)程：
布置預習課文。（課前）
1． 自己讀課文，解決生字：包括查字典、問(wèn)別人等。
2． 把課文讀熟。
3． 把不理解的地方標注出來(lái)。
導入新課：你遇到過(guò)乞丐嗎？你在怎樣做的？
今天我們來(lái)認識一位婦女，她的做法和一般人不太一樣，他是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)習《為了他的尊嚴》。
一、檢查預習情況。
1。指名讀課文（中等生）。糾正字音。綹、濡、履……
2．小結學(xué)生預習情況。
4． 說(shuō)說(shuō)本課講了一件什么事？
引導學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)。
二、理解課文內容。
1．指名讀1-8段。
說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？
教師引導；第一各乞丐原來(lái)希望從婦人那里得到什么？（錢(qián)或說(shuō)施舍）
實(shí)際他得到了什么？（答案可以是多種多樣的：如他知道憑自己的力氣可以?huà)甑藉X(qián)，用自己力氣掙到的錢(qián)是有尊嚴的。）
聯(lián)系課文理解：濡濕、慷慨施舍……
2．指名讀9——13。
說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？
雙手健全的乞丐為什么不搬磚？
聯(lián)系課文理解不屑。
3．指名讀14-19段。
夫人為什么不接受這個(gè)人的好意？“因為我們一家人都有兩只手”這句話(huà)你是怎樣理解的？
三、指導朗讀：這篇課文中的任務(wù)性格各不相同，你能在朗讀中體現出來(lái)嗎？
分角色朗讀課文。
板書(shū)設計：
為了他的尊嚴
一只手的乞丐 憑自己的力氣
婦人 不接受照顧
雙手健全的乞丐
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