《仙人掌之歌》教案范文
《仙人掌之歌》教案范文
教學(xué)目標：
1、了解仙人掌的特點(diǎn)和品質(zhì)，對仙人掌產(chǎn)生崇敬之情。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、同學(xué)們，老師今天給大家帶來(lái)一幅圖片，讓我們一起來(lái)看一看。
�。ǚ怒h(huán)境惡劣的.課件）
2、看完了圖片，你想說(shuō)些什么呢？
�。▽W(xué)生圍繞環(huán)境惡劣去談體會(huì )）
3、是啊，在這樣惡劣的環(huán)境中，小草枯萎了、樹(shù)木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌卻頑強地生長(cháng)著(zhù)。今天，我們將再次走進(jìn)墨西哥，走進(jìn)仙人掌的世界，去聆聽(tīng)作者心中的那首仙人掌之歌。
�。ㄖ钢�(zhù)板書(shū)說(shuō)，齊讀課題）
二、自主合作學(xué)習
1、讓我們拿起課本，用你最喜歡的方式去讀課文，把你感興趣的段落多讀幾遍，讀到你情不自禁地想說(shuō)些什么為止。
�。▽W(xué)生自由讀課文）
2、讀完了課文，相信你一定有很多話(huà)想說(shuō)吧！把你的感受在學(xué)習小組中和其他同學(xué)共同分享。
�。ㄐ〗M交流）
三、集體交流匯報
讀著(zhù)讀著(zhù)，你情不自禁地想說(shuō)些什么呢？
�。▽W(xué)生談自己的學(xué)習體會(huì )，交流的順序根據學(xué)生的回答而定。）
�。ㄒ唬w會(huì )仙人掌的外形美
1、生：讀著(zhù)讀著(zhù)，我情不自禁地想說(shuō)："仙人掌可真美��！"
�。▽W(xué)生讀課文中的相關(guān)句子，其他同學(xué)補充）
2、這么美的仙人掌，你能把它讀好嗎？
�。ㄗ杂勺x、指名讀）
3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗��！讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǔ鍪鞠扇苏茍D片的.課件）
現在，你想說(shuō)些什么嗎？
�。▽W(xué)生談體會(huì )：用成語(yǔ)概括、說(shuō)出仙人掌的美、表現出對仙人掌的喜愛(ài)之情）
4、墨西哥的仙人掌千姿百態(tài)、色彩斑斕，可真令人喜愛(ài)��！讓我們拿起書(shū)一起來(lái)美美地讀一讀吧！
�。ㄔ谝魳�(lè )聲中齊讀）
5、過(guò)渡：讀著(zhù)讀著(zhù)，你情不自禁地還想說(shuō)些什么呢？
�。ǘw會(huì )仙人掌頑強的生命力
1、生：讀著(zhù)讀著(zhù)，我情不自禁地想說(shuō)："仙人掌的生命力可真頑強��！
�。▽W(xué)生談體會(huì )）
誰(shuí)跟他有同樣的感受也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ǔ鍪镜谖遄匀欢蔚奈淖滞队�，學(xué)生談體會(huì )并讀好）
2、是啊，在惡劣的環(huán)境中，在經(jīng)受著(zhù)嚴酷的自然條件的考驗下，仙人掌仍然頑強地生長(cháng)著(zhù)，它真不愧為是生命的強者��！好好地讀一讀這段話(huà)，相信你一定有更深刻的感受！
�。▽W(xué)生自由讀）
讀著(zhù)讀著(zhù)，你想對仙人掌說(shuō)些什么呢？
�。ㄕf(shuō)出贊美、敬佩、歌頌等感情）
3、學(xué)生自由對仙人掌說(shuō)。
4、仙人掌的生命力是如此的頑強，我們的心中怎能不對它產(chǎn)生深深的敬佩之情呢？好好地讀一讀這一自然段，你覺(jué)得怎樣讀能表達出你的感受你就怎樣讀！
�。ㄗ杂勺x）
誰(shuí)敢說(shuō)我是我們班讀書(shū)讀得最好的同學(xué)就站起來(lái)，把這段話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄖ该x、評價(jià)）
�。ㄈw會(huì )仙人掌樂(lè )于奉獻的精神
1、引讀："無(wú)論是在孤寂中還是被遺忘，無(wú)論在蔑視中還是受到其它不公正待遇，仙人掌總是保持本色，它會(huì )……它會(huì )……它會(huì )……它會(huì )……"
2、自由讀這一段，看看怎么才能讀好？待會(huì )兒我們開(kāi)展個(gè)讀書(shū)比賽，看誰(shuí)讀得最好。
�。▽W(xué)生自由讀）
3、比賽讀：男女生各推選出一位代表，在這兩位同學(xué)讀之前，你們想給他們一些建議或鼓勵嗎？
�。▽W(xué)生提建議或鼓勵，其實(shí)就是理解的過(guò)程）
讀得真好啊，聽(tīng)了他們的朗讀，你的心情怎樣？
�。ň磁�、肅然起敬……）
讓我們帶著(zhù)這樣的感情一起來(lái)讀一讀吧！
�。R讀）
4、讀著(zhù)讀著(zhù)，你還想情不自禁地說(shuō)些什么呢？
�。òl(fā)展學(xué)生的個(gè)性，如：自強、團結……）
四、升華中心
1、仙人掌用它美麗的外形、頑強的生命力、樂(lè )于奉獻的精神深深地打動(dòng)了作者，所以當朋友要送作者畫(huà)時(shí)，作者說(shuō)："畫(huà)仙人掌吧，畫(huà)一株體現出信仰與生命力的仙人掌！"仙人掌不僅打動(dòng)了作者，也打動(dòng)了老師，相信也打動(dòng)了我們在座的每一位同學(xué)吧！
假如你就是那位畫(huà)家，你會(huì )怎樣畫(huà)呢？
假如你是一位詩(shī)人，你會(huì )寫(xiě)些什么呢？
假如你是一位歌唱家，你會(huì )唱些什么呢？
假如你是一位…………
�。ㄟ呎f(shuō)邊出示文字投影）
2、選擇其中你最喜歡的一種方式準備準備吧！可以自己獨立完成，也可以找你的學(xué)習伙伴共同完成。
�。▽W(xué)生自由準備）
3、假如你是……
�。▽W(xué)生匯報）
4、是啊，仙人掌在作者心中、在我們每一個(gè)人的心中譜寫(xiě)了一曲美麗之歌、奇特之歌、頑強之歌、奉獻之歌、自強之歌、團結之歌……（指著(zhù)板書(shū)說(shuō)）
【《仙人掌之歌》教案】相關(guān)文章：
《地球之歌》聽(tīng)后感08-28
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)17小草之歌教案設計03-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05