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課文花鐘的教案設計

時(shí)間:2024-09-04 07:29:12

課文花鐘的教案設計

課文花鐘的教案設計

課文花鐘的教案設計

  花鐘的教案設計

  一、學(xué)習目標:

  1、認識“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“斗、艷、內”等14個(gè)字。能正確寫(xiě)“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利地朗讀課文,結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。

  3、理解課文內容,體會(huì )課文用不同的說(shuō)法表現鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)第一自然段的學(xué)習,體會(huì )花兒開(kāi)放的美。

  三、教學(xué)難點(diǎn):弄清不同植物的開(kāi)花時(shí)間不同的原因。

  四、課前準備:

  1、生字詞卡片。

  2、教師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料。

  3、學(xué)生整理自己知道的花草名稱(chēng),觀(guān)察自己所喜愛(ài)的植物開(kāi)花的時(shí)間。

  五、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導入新課

  1、鐘聲可以告訴我們準備的時(shí)間,可是你們知道嗎?自然界的花也像鐘表一樣能報時(shí)呢。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開(kāi)的鮮花栽在一起,組成一個(gè)“花鐘”,你們想了解一下嗎?(板書(shū)課題,讀課題)

  2、讀了題目,你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

  3、這些問(wèn)題的答案也許都在課文里藏著(zhù)呢,我們一塊去尋找吧!

  二、初讀感知

  1、學(xué)生自由讀課文,注意讀正確,讀流利。

  a、自由讀全文,遇到生字圈起來(lái),多讀幾遍。

  b、同桌互相聽(tīng)讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2、檢查自學(xué)情況。

  指名讓學(xué)生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后,教師根據“讀準字音,讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

  3、同桌互相說(shuō)說(shuō)課文的內容。

  三、讀讀畫(huà)畫(huà)

  1、學(xué)生自由讀課文第一自然段。

  2、相互交流讀懂了什么。(先分組交流,再指名說(shuō))

  3、各種花在一天之內,開(kāi)花的時(shí)間是不同的,我們根據各種花開(kāi)花的先后順序來(lái)繪制一個(gè)“花鐘”,好嗎?

  4、同桌合作制作“花鐘”。

  5、在小組內展示“花鐘”并進(jìn)行介紹。(要求介紹時(shí)用上課文中的詞語(yǔ))

  6、小組內推薦一只最好的“花鐘”在全班展示、介紹。

  四、讀讀悟悟

  1、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達鮮花的開(kāi)放,我們先來(lái)填一填。

  2、再來(lái)讀一讀,看誰(shuí)讀得好。

  3、最后說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得哪些表達鮮花開(kāi)放的詞語(yǔ)用得特別好。

  五、課堂作業(yè)

  1、學(xué)習生字。

  A、出示生字卡片“斗、艷、內、夢(mèng)、醒、蘇”。

  B、小組內交流各自識記生字的方法。

  C、同桌提醒寫(xiě)字注意事項,介紹寫(xiě)字經(jīng)驗。

  D、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的新詞(也可作課外作業(yè)布置)。

  六、課外延伸

  1、學(xué)生繼續搜集各種花兒不同時(shí)間開(kāi)放的資料,看誰(shuí)在“花鐘”上補充的花最多。

  2、讀、背課文第一自然段

  第二課時(shí)

  一、復習檢查

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、指名背、齊背課文第一自然段。

  3、學(xué)生交流搜集資料的情況。

  二、朗讀感悟

  1、學(xué)生自由讀課文第二自然段。

  2、小組相互交流讀懂了什么。

  3、為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。(先同桌交流,再指名說(shuō))。

  三、講述“花鐘”

  1、學(xué)生自由讀課文第三自然段,邊讀邊想象植物學(xué)家修建的花圃。

  2、出示多媒體課件,讓學(xué)生看著(zhù)畫(huà)面,當小小講解員,介紹這個(gè)奇妙的“花鐘”。

  A、在小組內講述。

  B、每組推薦一人全班講述。

  C、評出最佳講解員。

  四、積累語(yǔ)言

  你還喜歡哪部分課文內容,能把它背下來(lái)嗎?

  五、指導寫(xiě)字

  1、出示生字卡片“濕、嬌、嫩、強、適、昆、修、致”,組詞朗讀。

  2、同桌提醒寫(xiě)字注意事項,介紹寫(xiě)字經(jīng)驗。

  3、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視指導。

  六、作業(yè)

  1、有感情地朗讀全文,選擇自己喜歡的部分背下來(lái)。

  2、觀(guān)察周?chē)氖挛,?xiě)一寫(xiě)觀(guān)察日記。

  板書(shū)設計:

  溫度

  開(kāi)放時(shí)間不同的原因:濕度

  光照

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