風(fēng)鈴草的教學(xué)設計

風(fēng)鈴草的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、繼續培養學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。

　　2、使學(xué)生初步認識風(fēng)鈴草，領(lǐng)略大自然的美麗。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。

　　3、正確認讀本課七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)八個(gè)生字。

　　教學(xué)準備：

　　生字詞卡片或教學(xué)課件。學(xué)生搜集風(fēng)鈴草的資料。

　　教學(xué)過(guò)程與設計說(shuō)明：

　　交流資料、引入新課。

　　第一課時(shí)

　　師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集了關(guān)于風(fēng)鈴草的資料，并制成資料卡片，現在咱們一起交流一下好嗎？

　　小組交流，全班交流。

　　師：通過(guò)剛才聽(tīng)同學(xué)們的介紹，你有什么感受？

　　生自由談感受。

　　教師結合學(xué)生感受，引入新課

　　板書(shū)：《風(fēng)鈴草》。

　　課前搜集資料，制成資料卡片，豐富了學(xué)生對風(fēng)鈴草的了解，為后面進(jìn)一步理解課文奠定基礎。同時(shí)，這一做法，也將綜合學(xué)習三中制資料卡片的學(xué)習方法滲透、落實(shí)到了平時(shí)的閱讀教學(xué)中。

　　自主合作，讀文識字。

　　1、生初讀詩(shī)歌。讀書(shū)要求：

　　遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、讀流利 。

　　2、同桌互讀課文，指正讀音。

　　3、班內知名同桌分小節讀詩(shī)歌。注意指正讀音。

　　4、認讀生字、生詞。

　　5、生字記憶。猜字游戲：兩人一組，一位學(xué)生說(shuō)，一位學(xué)生猜，猜對多的獲勝。

　　6、教師指導生字書(shū)寫(xiě)。

　　7、小詩(shī)中的風(fēng)鈴草給你留下的印象是什么？

　　在不同的語(yǔ)境中識字，落實(shí)識字效果。

　　游戲是低年級孩子最喜歡的活動(dòng)方式，做兩組游戲，極大調動(dòng)了孩子們的學(xué)習熱情，競爭意識，使學(xué)生體驗到成功后的滿(mǎn)足感與成就感，使學(xué)習成為了一件樂(lè )事。

　　再讀課文，深入品味。

　　第二課時(shí)

　　1、男女生分小節讀文。

　　2、師：剛才大家讀得可真好！下面，請自己默讀小詩(shī)，邊讀邊想，你覺(jué)得詩(shī)中的那句話(huà)寫(xiě)得最美，把它畫(huà)下來(lái)，品味著(zhù)多讀幾遍，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　3、學(xué)生再次自由讀文，小組交流自己的感受。

　　4、小組匯報，全班交流。

　　教學(xué)預設：

　　指導孩子體會(huì )重點(diǎn)詞句，想象著(zhù)用動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣表現出風(fēng)鈴草的美麗、可愛(ài)的樣子。

　　A：“丁零”聲引發(fā)的思考

　　1、這風(fēng)中飄來(lái)的丁零零、丁零零的聲音你聽(tīng)到了嗎？出示“丁零零，丁零零……那是鳥(niǎo)兒叫，還是風(fēng)兒把鈴輕輕搖？”（指導讀出疑問(wèn)、好奇）

　　就讓我們一起到大自然中尋找答案吧！

　　B：廣闊大自然中的美妙

　　1、讀一讀，在大自然中“我”遇到了哪些朋友？它們是什么樣？

　　2、你在大自然中會(huì )遇到哪些朋友？當你詢(xún)問(wèn)它時(shí)，它會(huì )怎么樣呢？

　　3、大自然就是這樣的神奇和美妙。它帶給我們無(wú)盡的遐想，所以才讓我們的想象插上了翅膀！你看，我的答案多么有趣啊——（出示最后一句指讀）

　　4、隨機指導朗讀。配樂(lè )讀。

　　5、指導背誦課文。

　　這一開(kāi)放性問(wèn)題的提出，把學(xué)習的主動(dòng)權充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗，留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。

　　賞讀全文。

　　1、激發(fā)想象，你就是那風(fēng)鈴草，你在大自然有哪些朋友，你愿意把你的感受跟大家講一講嗎？

　　2、指名學(xué)生朗誦，試著(zhù)背誦全文�？梢耘錁�(lè )，可以表演，也可以進(jìn)行分小組比賽。

　　給學(xué)生充分的自我展示的機會(huì )。

　　拓展延伸。

　　學(xué)完課文后，你想對風(fēng)鈴草說(shuō)些什么，在小本本上寫(xiě)下來(lái)。

　　學(xué)生自由表達，把心中所想口中要說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)，讓學(xué)生敢于寫(xiě)，在學(xué)生不知不覺(jué)中寫(xiě)作已經(jīng)起步。

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