語(yǔ)文《大自然的秘密》的教學(xué)設計
語(yǔ)文《大自然的秘密》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.能正確讀寫(xiě)，理解下列詞語(yǔ)“巢穴、躑躅不前、頹喪、魚(yú)貫而出、愚不可及、爭先恐后、接群而出，飽餐一頓、氣喘吁吁、響徹云霄、佇立、佳肴等。
2.能聯(lián)系上下文， 理解
3.能正確、流利，有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習，了解大自然的秘密，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能聯(lián)系上下文， 理解
2.能正確、流利，有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習，了解大自然的秘密，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲(chóng)、光的反射、影子的形成？今天，我們再來(lái)學(xué)習關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。
二、出示學(xué)習目標
三、復習生字詞語(yǔ)
1. 昨天，我讓大家預習了這篇課文，這些詞語(yǔ)你能正確的讀下來(lái)嗎？
巢穴、佇立、佳肴、頹喪、
躑躅不前、魚(yú)貫而出、愚不可及、突兀而來(lái)、若無(wú)其事。
爭先恐后、接群而出，飽餐一頓、氣喘吁吁、響徹云霄。
2.同學(xué)們讀得非常好，將不會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)在練習本上寫(xiě)一些。
四、介紹背景知識，在書(shū)上進(jìn)行勾畫(huà)。
五、自學(xué)質(zhì)疑
1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2.兩人討論，提出問(wèn)題
3.全班交流
預設問(wèn)題：
�。�1）大自然的秘密是什么？
秘密是指生存之道和躲避災難的本能。
�。�2）向導的冷淡遭來(lái)同伴們見(jiàn)死不救的議論，他們都議論些什么？
�。�3）此刻，他們只知道什么？不知道什么？
只知道：小龜輕，體形小，嘲鷹龐大，小龜會(huì )被嘲鷹吃掉，小龜的目的是離巢去大海，如果被傷害，目地就達不到了。
不知道：向導的話(huà)的含義，所以不理解向導，不懂得自然界的規律。
�。�4）課文告訴了我們一個(gè)什么道理？
人是萬(wàn)物之靈，然而，當人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。
�。�5）我們的情緒變化是怎樣的？
觀(guān)察 緊張 震驚 悲嘆
六、拓展
1.此時(shí)此刻，你深深地懂得了什么？
【我懂得了人不能自作聰明，不然可能聰明反被聰明誤�！�
【我知道大自然有大自然的規律，我們不能隨便地去破壞大自然的規律】
【我明白了我們人類(lèi)不能自作聰明，不然可能好心做成壞事�！�
【我們要多了解大自然，這樣才不會(huì )做錯事�！�
從中我們也知道了大自然的秘密指的是自然規律。
2.課件出示：句子
3.拓展練習
�。�1）請個(gè)別同學(xué)上來(lái)在一體機上書(shū)寫(xiě)。其他同學(xué)在自己的練習本上寫(xiě)。
�。�2）在練習本上任意選一個(gè)寫(xiě)
4.全班交流。
七、教師總結
今天我們學(xué)了這篇課文，明白了如何處理矛盾和沖突——遵循規律，理智處世。同學(xué)們，大自然是個(gè)奇妙的世界，還有很多大自然的秘密等待著(zhù)我們去揭開(kāi)，有時(shí)間，同學(xué)們多讀一讀這方面的書(shū)，對大自然多了解一分，所得的益處就可能是不可估量的。
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