《花籬笆》教案設計相關(guān)內容

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　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1．正確認讀本課19個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，把字寫(xiě)規范。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法

　　學(xué)生運用已有的識字方法，如：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字；通過(guò)配樂(lè )讀、配樂(lè )表演等方式加深對課文的體驗，通過(guò)感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內容；通過(guò)讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，多種形式朗讀理解課文。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)學(xué)習課文內容，體會(huì )花籬笆帶給人的親切感，使學(xué)生受到健康、美好情操的陶冶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，理解課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )花籬笆帶給人的親切感，使學(xué)生受到健康、美好情操的陶冶。

　　課前準備：卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)設計

　　設計意圖

　　一、引入新課

　　師：你們知道什么是圍墻嗎？你見(jiàn)到的圍墻是什么樣子的？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

　　師：大家見(jiàn)到的圍墻好多都是高高的大墻，從里面看不到外面，今天我們來(lái)學(xué)習《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻。（板書(shū)課題）（齊讀課題）

　　初讀感知階段

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．小朋友們借助拼音自己試著(zhù)讀課文。（記住要讀準字音，遇到不認識的生字時(shí)，用筆圈出來(lái)，多讀幾遍）

　　2．同桌之間互相檢查認生字情況。

　　3．檢查生字。（用摘蘋(píng)果比賽的形式）

　　精讀感悟階段

　　三、再讀課文，理解內容

　　同學(xué)們，今天學(xué)得真棒，現在讀課文，你一定會(huì )讀得很通順！快來(lái)試一試吧。

　　1．師提出問(wèn)題：同學(xué)們通過(guò)讀課文，我們認識了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎？你是怎么知道的？

　　2．師提出問(wèn)題：你喜歡花籬笆嗎？把你喜歡的地方讀給大家聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)為什么？

　�。�1）講第二段時(shí)，教師自繪兩幅圖，結合圖指導朗讀。

　�。�2）講第四段時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)自己理解畫(huà)一畫(huà)，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上的內容，評一評是否畫(huà)出花籬笆那種濃濃的鄉情。

　　教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學(xué)生體會(huì )出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨。

　　3．美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它，讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文。

　　四、指導生字書(shū)寫(xiě)

　　1．用生字卡片鞏固學(xué)生認字。

　　2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想怎樣記住要求會(huì )寫(xiě)的這些字。（隨機點(diǎn)撥）

　　3．讓學(xué)生練習組詞。

　　4．練習書(shū)寫(xiě)。

　　課后向生活延伸：如果你是花籬笆，你想對我們說(shuō)點(diǎn)啥？試著(zhù)說(shuō)說(shuō)。寫(xiě)在小本本上吧。

　　讀《童年書(shū)架》。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　引導學(xué)生說(shuō)出花籬笆是鄉村獨好的風(fēng)景。

　　引導學(xué)生理解2、3、4自然段，學(xué)生說(shuō)到哪段就講哪段。

　　使學(xué)生體會(huì )出花籬笆帶給我們的親近感。

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