創(chuàng )建初中優(yōu)秀班集體的班主任總結
創(chuàng )建初中優(yōu)秀班集體的班主任總結
教育工作，說(shuō)白了就是做人的工作，班主任工作尤其如此。而任何人都是不能脫離社會(huì )和集體而生存的，所以班主任帶領(lǐng)學(xué)生組建班集體的過(guò)程也是教會(huì )學(xué)生如何生存的過(guò)程，畢竟有一天孩子們會(huì )離開(kāi)老師而獨立生存。那么，今天他在學(xué)校所學(xué)到的一切關(guān)于個(gè)人與集體的東西，將來(lái)都會(huì )成為他做人與生存的本事。而作為班主任，始終要面對怎么把班里幾十個(gè)學(xué)生組織起來(lái)，形成集體。教師如果把精力都放在一個(gè)一個(gè)地做學(xué)生思想工作，那力量就是一對五十，今天剛堵好這個(gè)窟窿，明天又出現那個(gè)窟窿，教師口干舌燥， 疲憊不堪，卻收效甚微。如果教師把主要精力用在創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀集體，通過(guò)集體來(lái)影響一個(gè)一個(gè)學(xué)生的思想，那力量就是五十對一。集體的輿論、集體的作風(fēng)和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學(xué)生的成長(cháng)有很強的推動(dòng)力。
那么，班主任應如何帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )建優(yōu)秀班集體呢?
一、班主任應該努力成為班集體的榜樣
在學(xué)生的心目中教師的每句話(huà)的效力常常勝過(guò)自己的父母，有很高的權威性，他們會(huì )有意無(wú)意地模仿教師。教師的一次模范行動(dòng)的作用勝過(guò)千百次說(shuō)教。我不敢說(shuō)自己是學(xué)生的榜樣，但我相信自己的言教、身教會(huì )使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生。比如，我現在任教的初三(五)班，衛生工作三年來(lái)幾乎都是先進(jìn)班，學(xué)生們做衛生都非常自覺(jué)，一般不用我去督促，這除了我們班有嚴格的管理制度外，我想更與我和干部的帶頭作用有關(guān)吧。
記得有一次，大概是在初一的時(shí)候，秋天，我們班搞義務(wù)勞動(dòng)，清除宿舍樓圍墻外的垃圾，那時(shí)正是北京的風(fēng)季，灰塵暴土，垃圾飛舞，所以這次勞動(dòng)真可謂是又臟又累，在勞動(dòng)中我和學(xué)生一起拿著(zhù)鉤子撿垃圾，裝到袋子里一次次倒掉，直到把地面清理干凈。到最后時(shí)，我也象學(xué)生一樣滿(mǎn)身滿(mǎn)臉都是灰土。在勞動(dòng)的時(shí)候，我始終在想，我是他們中的一員，我應該與他們一起完成任務(wù)。三年中每次大掃除學(xué)生們用的抹布幾乎都是我從家里拿來(lái)的，因為城市生活的原故，或更多是有的孩子有小心眼，一開(kāi)始，不愿意往學(xué)校帶東西，我就翻箱倒柜把那些舊床單、舊衣服找出來(lái)，撕成一塊一塊的帶給學(xué)生們用。時(shí)間長(cháng)了， 我班的公共用品要是沒(méi)了，總會(huì )有人默默地帶來(lái)?yè)Q上。我覺(jué)得這些都是生活中最平常的小事，但我始終重視它背后的教育作用。
初二隨著(zhù)初中學(xué)習難度的增加，有些學(xué)生感到學(xué)習有困難，有了畏難情緒，剛好那時(shí)候我要參加計算機考試，學(xué)生都知道我是教歷史的，大學(xué)時(shí)從沒(méi)學(xué)過(guò)計算機，可為了考試從頭學(xué)習，下了很大的功夫，我就把自己的例子跟學(xué)生講，一有自習課，學(xué)生上自習，我也在那復習，然后把自己學(xué)習中是怎么克服困難的跟學(xué)生交流，鼓勵他們要克服困難，努力挖掘自身的潛力，每個(gè)人都可以進(jìn)步。言傳身教也許是個(gè)古老的命題，但我始終堅信在孩子的世界里，成年人尤其是教育者的榜樣作用是不可忽視的。
二、班主任應該努力成為集體的核心
教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，師生之間才能夠互相理解，建立起深厚的感情，那么，教師說(shuō)輕說(shuō)重學(xué)生都樂(lè )于接受。教師只有用真誠的愛(ài)去對待每一個(gè)學(xué)生，不厭煩，不偏心，經(jīng)常設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，通情達理地解決問(wèn)題，才會(huì )成為班級的核心，帶動(dòng)學(xué)生形成一個(gè)溫暖的集體。
人們常說(shuō)集體象個(gè)大家庭，那么在這個(gè)家庭中班主任的角色應該是什么呢?是家長(cháng)?是朋友?我把自己當成亦師亦友的角色，靠尊重、信任、公平和民主的原則把學(xué)生凝聚在自己的周?chē)�。為此，在工作中我有幾條不變的政策：
(1)絕不輕易請家長(cháng)來(lái)學(xué)校。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯誤，都相信他說(shuō)的： “我會(huì )改”這樣的話(huà)，給他機會(huì )，不是萬(wàn)不得已絕不通知家長(cháng)。在這種信任中既可以建立學(xué)生的獨立意識，也能引導他們認識錯誤，改正錯誤。
(2)對所有的學(xué)生一視同仁。無(wú)論是干部還是普通同學(xué)，無(wú)論學(xué)習成績(jì)好還是差一些的學(xué)生，一律平等對待。在私下學(xué)生們可以和我沒(méi)大沒(méi)小，甚至拍拍打打，甚至不顧師生之間的這種關(guān)系，但在課堂上，在集體活動(dòng)中，我是絕對要獎懲分明，鐵面無(wú)私的。我希望通過(guò)這種平等的觀(guān)念，引導學(xué)生意識到在生存的競爭中只能靠自己的能力，引導學(xué)生認識人與人之間本應是平等的，不該存在特權。
(3)班集體的事無(wú)論大小都要經(jīng)過(guò)民主討論，再由班委會(huì )和團支部決定，’班主任決不私自做主。以此使學(xué)生始終感到自己和集體的關(guān)系，培養學(xué)生對集體的責任感，同時(shí)更重要的是從小培養學(xué)生的民主作風(fēng)。
(4)無(wú)論多忙也要堅持個(gè)別生談話(huà)制度。不要等著(zhù)有事出現了再找學(xué)生談話(huà)，而要做到預防在先，時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我堅信談話(huà)就有作用。
三、班主任要努力通過(guò)各項活動(dòng)去形成一個(gè)優(yōu)秀班集體
我想我們做班主任的平時(shí)會(huì )給學(xué)生講很多做人的道理，你講的時(shí)候他聽(tīng)的可能也挺激動(dòng)的，那么他會(huì )不會(huì )運用呢?我想集體活動(dòng)就是一個(gè)最好的機會(huì )，讓他們認識自己，認識別人，感覺(jué)生活，感覺(jué)社會(huì )。更重要的是只有通過(guò)集體活動(dòng)，才能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。更何況任何一個(gè)集體活動(dòng)都要靠大家的力量來(lái)完成，不管什么活動(dòng)，只要你組織，就需要大家出謀劃策，團結協(xié)作，要是個(gè)比賽，咱還得爭取好成績(jì)。所以這就既可以鍛煉大家的組織能力、團隊精神，還可以鍛煉大家的競爭意識，要是失敗了，還得幫助學(xué)生學(xué)會(huì )承受壓力挫折，這不都是將來(lái)孩子們長(cháng)大成人后需要的呢?所以我的想法是集體活動(dòng)多多益善，但不能盲目，要有針對性、計劃性。比如：
初一年級
初一的同學(xué)還帶有一些小學(xué)生的特點(diǎn)，對事物很好奇，比較聽(tīng)話(huà)，有進(jìn)取心，活躍，易于引導。主要幫助學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，養成常規習慣，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
1、建立班規的活動(dòng)。
2、愛(ài)勞動(dòng)的教育——搞清拉圾的義務(wù)勞 動(dòng)。
3、學(xué)習習慣的養成教育——寒暑假開(kāi)展 讀書(shū)活動(dòng)。
4、文明行為的養成教育——開(kāi)展“凈化語(yǔ)言環(huán)境消滅語(yǔ)言污染”的活動(dòng)。
5、培養學(xué)生的愛(ài)心責任感——寒暑假開(kāi) 展到敬老院獻愛(ài)心 活動(dòng)。
6、在文體活動(dòng)中培養學(xué)生的競爭意識。
初二年級
初二的學(xué)生已經(jīng)比較穩重，他們也了解了中學(xué)生活，開(kāi)始獨立意識，有成人感，同時(shí)逆反心理增強。集體活動(dòng)的設計要由感性向理性過(guò)渡，注重自我教育。
1、在學(xué)習上開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，防止學(xué)習上的兩極分化。
2、防止出現重大事故。
3、青春期教育。
4、預防犯罪的教育——根據所給材料，引導學(xué)生討論，形成認識。
5、用學(xué)生報告會(huì )的形式開(kāi)展學(xué)生的自我教育。
6、開(kāi)展學(xué)習競賽，培養學(xué)生的競爭意識。
初三年級
學(xué)生成長(cháng)較迅速，感情細致，敏感，容易引發(fā)心理問(wèn)題。
1、迅速提高學(xué)生的素質(zhì)，在德智體三方面對學(xué)生進(jìn)行做合格畢業(yè)生的教育。
2、幫助學(xué)生實(shí)現自己的理想。通過(guò)國際國內形勢的介紹，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、理想教育。
3、心理輔導：
a、增強信心，搞好復習
b、應考技巧和方法
有人說(shuō)“教育事業(yè)是個(gè)高尚的事業(yè)廠(chǎng)她塑造著(zhù)教育者自己的心靈；教育事業(yè)是個(gè)艱苦的事業(yè)，這里沒(méi)有安逸享樂(lè )，這里需要頑強拼撼�！卑嘀魅喂ぷ饔绕淙绱�，永無(wú)止境。我愿在班主任工作中不斷地探索，爭取更大的進(jìn)步。
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