二次函數圖像和性質(zhì)教學(xué)反思
二次函數圖像和性質(zhì)教學(xué)反思
本節的學(xué)習內容是在前面學(xué)過(guò)二次函數的概念和二次函數的圖像和性質(zhì)的基礎上，運用圖像變換的觀(guān)點(diǎn)把二次函數的圖像經(jīng)過(guò)一定的平移變換，而得到二次函數的圖像，二次函數的圖像和性質(zhì)（第三課時(shí)）教學(xué)反思。二次函數是初中階段所學(xué)的最后一類(lèi)最重要、圖像性質(zhì)最復雜、應用難度最大的函數，是學(xué)業(yè)達標考試中的重要考查內容之一。教材中主要運用數形結合的方法從學(xué)生熟悉的知識入手進(jìn)行知識探究。這是教學(xué)發(fā)現與學(xué)習的常用方法，同學(xué)們應注意學(xué)習和運用。另外，在本節內容學(xué)習中同學(xué)們還要注意“類(lèi)比”前一節的內容學(xué)習，在對比中加強聯(lián)系和區別，從而更深刻的體會(huì )二次函數的圖像和性質(zhì)。
通過(guò)本節課教學(xué)，得出幾點(diǎn)體會(huì )：
1、在教學(xué)中二次函數圖像的對稱(chēng)軸，頂點(diǎn)坐標，開(kāi)口方向尤其重要，必需特別強調。
2、在探究中要積累研究問(wèn)題的方法并積累經(jīng)驗，學(xué)生在前面已經(jīng)歷過(guò)探索、分析和建立兩個(gè)變量之間的關(guān)系的過(guò)程，學(xué)習了一次函數和反比例函數，學(xué)會(huì )了用描點(diǎn)法作函數圖象并據此分析得出函數的性質(zhì)，教學(xué)反思《二次函數的圖像和性質(zhì)（第三課時(shí)）教學(xué)反思》。我們可以把研究這些問(wèn)題的方法應用于研究二次函數的圖象和性質(zhì)，并據此形成研究問(wèn)題的基本方法。
3、要使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺，還學(xué)生課堂學(xué)習的主體地位，教師要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和獲得學(xué)習能力放在教學(xué)首位，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機會(huì )，使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺。充分利用合作交流的形式，能使教師發(fā)現學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的獨到見(jiàn)解以及思維的誤區，以便指導今后的教學(xué)。但在復習與練習的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生存在著(zhù)這樣幾個(gè)問(wèn)題。
本節課，我合理、充分利用了多媒體教學(xué)的手段，利用powerpoint，《幾何畫(huà)板》這兩種軟件制作了課件，特別是《幾何畫(huà)板》軟件的應用，畫(huà)出了標準、動(dòng)畫(huà)形式的二次函數的圖像，讓抽象思維不強的學(xué)生，更加形象的結合圖形，分析說(shuō)出二次函數的有關(guān)性質(zhì)，充分體現了“數形結合”的數學(xué)思想。為了突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，我要求學(xué)生“先觀(guān)察后思考”、“先做后說(shuō)”、“先討論后總結”，“師生共做”充分體現了教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，老師起主導作用的教學(xué)原則。本節課，讓學(xué)生有觀(guān)察，有思考，有討論，有練習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而為高效率、高質(zhì)量地上好這一堂課作好了充分的準備。
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