三位數不進(jìn)位相加教案
三位數不進(jìn)位相加教案
教學(xué)內容：教材第四冊第32-33頁(yè)例題.想想做做1-4
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷探索三位數加三位數計算方法的過(guò)程。能用豎式計算和在1000以?xún)鹊牟贿M(jìn)位的三位數加法，并且會(huì )驗算。
2.感知數學(xué)在實(shí)際生活中的應用，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.培養獨立探究.合作交流的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：筆算加法的方法.加法的驗算方法
教具準備：多媒體課件
學(xué)具準備：計數器。
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng )境引新
師：老師發(fā)現，自從有了借書(shū)證，很多小朋友們都喜歡到圖書(shū)館借書(shū)，是嗎？那我們今天就來(lái)研究關(guān)于圖書(shū)館的借書(shū)情況的問(wèn)題吧。
二.探索新知
（一）計算143+126
1.師：（課件出示例題中的統計表）你們從統計表中知道了什么？
根據這4個(gè)條件，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。 組內交流。2.師：請組長(cháng)來(lái)匯報一下，你們提出了哪些問(wèn)題？ 組長(cháng)匯報。（出示問(wèn)題）
3.師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多數學(xué)問(wèn)題。我們這節課先來(lái)解決其中的幾個(gè)問(wèn)題，剩下的可以以后再研究。
4.師：聽(tīng)聽(tīng)茄子老師問(wèn)我們什么？（課件出示：二年級和三年級一共借書(shū)多少本？）
你會(huì )列式嗎？自己在本子上列出算式。 學(xué)生獨立列式。5.師：你是怎么列式的？（板書(shū)：143＋126＝ （本））
6.師：觀(guān)察一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位數加三位數）
7.師：大家用自己喜歡的方法探索計算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以用學(xué)具來(lái)幫幫忙。
學(xué)生自主探索算法。
8.師：誰(shuí)愿意把你想出的計算方法告訴大家？ 學(xué)生匯報（課件出示算法）
9.師：請同學(xué)們都用豎式再算一算。再自己說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。 學(xué)生計算，說(shuō)過(guò)程。
（二）驗算143+1261.
1.師：題目計算出得數后，用什么方法知道算得對不對呢？（板書(shū)：驗算）
2.師：你有驗算的方法嗎？ 學(xué)生匯報（課件出示）
3.師：你們試一試，體驗一下驗算的方法好嗎？
4.師：你們這次計算的得數是多少？與剛才計算的得數相同嗎？這說(shuō)明什么？ 如果兩次計算的得數不相同，又說(shuō)明什么？應該怎么辦？
三.鞏固深化
師：我們已經(jīng)知道了二年級和三年級一共借書(shū)多少本？你能算出二年級和六年級一共借書(shū)多少本嗎？自己計算并驗算。學(xué)生計算并驗算，集體訂正。
2.想想做做1（課件出示）獨立做題，并列式驗算其中一題后集體訂正。
3.想想做做3（課件出示）
師：你從統計表中知道什么？自己能解決問(wèn)題嗎？試一試。學(xué)生獨立完成后集體訂正.訂正時(shí)提問(wèn)：你驗算了嗎？用什么方法驗算的？告訴學(xué)生今后不論是否要求驗算，都應自覺(jué)驗算，從小養成認真負責的態(tài)度。指導：不寫(xiě)豎式，在原式上從下往上再算一遍來(lái)驗算的方法。
4.想想做做4（課件出示題目）理解題意，自己列式計算，全班共同訂正。
四.總結歸納
師：這節課，你學(xué)會(huì )了什么？在筆算加法中要注意什么？
五.課堂作業(yè)
想想做做2
【三位數不進(jìn)位相加教案】相關(guān)文章：
不進(jìn)位乘法教學(xué)反思（精選10篇）11-21
小學(xué)四年級兩位數除三位數口算題09-23
三年級下冊《筆算乘法(不進(jìn)位)》教案（精選12篇）05-19
《兩位數加兩位數(不進(jìn)位)》教學(xué)反思（精選10篇）09-14
二年級數學(xué)上冊《不進(jìn)位加》教后反思范文09-15
《一位數除兩位數商是兩位數》教案設計（精選10篇）03-15
一位優(yōu)秀項目經(jīng)理的事跡證明材料（通用14篇）04-23
《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學(xué)反思10-22
《左傳》教案10-24