器樂(lè )組活動(dòng)教案設計
器樂(lè )組活動(dòng)教案設計
第一課時(shí)：電子琴教案《娃哈哈》
教學(xué)內容：電子琴曲《娃哈哈》右手部分
活動(dòng)設計意圖：
《娃哈哈》這首具有民族性的樂(lè )曲，節奏朗朗上口，如何讓學(xué)生了解的更多我國民族的內涵，經(jīng)過(guò)精心的思考，我設計了《愛(ài)我中華》為主線(xiàn)，引入課題，介紹我國的民族特征，以歌曲《娃哈哈》為中心，通過(guò)歌曲的學(xué)習，讓學(xué)生感受樂(lè )曲情緒，培養學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情，器樂(lè )組活動(dòng)教案。以打擊樂(lè )器貫穿整個(gè)活動(dòng)流程，并運用多種感官參與，采用了比較法、游戲操作法、談話(huà)、討論法等教學(xué)方法，用多媒體、圖片等教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)五彩斑斕、豐富多彩的世界。
活動(dòng)目標：
1、情感目標：能用活潑愉快的心情彈奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的節奏特點(diǎn)。
2、技能目標：通過(guò)《娃哈哈》樂(lè )曲的學(xué)習，讓學(xué)生掌握|x xx xx|節奏型。
3、能力目標：通過(guò)分組合作練習，培養學(xué)生相互協(xié)調合作的能力。
4、德育目標：通過(guò)《娃哈哈》樂(lè )曲的學(xué)習，擴充學(xué)生的視野，培養學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：輪指的靈活運用
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握|x xx xx|的節奏
活動(dòng)準備：
1、課件
2、學(xué)生經(jīng)驗準備
3、教室環(huán)境布置、材料準備：笑臉圖片、打擊樂(lè )器等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、環(huán)境布置(新疆風(fēng)景、新疆特色)
[讓學(xué)生身臨其境，對新疆有個(gè)初步的了解]
2、播放課件《愛(ài)我中華》，學(xué)生欣賞。思考：我國有多少個(gè)民族?(56個(gè)民族)
[開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。以歌曲導入，營(yíng)造了一種歡快、輕松的氛圍，既引出了課題，又為下面學(xué)習埋下了伏筆。]
3、教師由民族--維吾爾族引出新疆，簡(jiǎn)介新疆。
[從圖片中的民族形象引入到新疆。介紹民俗風(fēng)格：如飲食、著(zhù)裝等，擴充學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的探索欲望。]
4、播放課件《娃哈哈》，感受樂(lè )曲情緒。(快樂(lè ))(展示快樂(lè )時(shí)的心情寫(xiě)照--笑臉圖片)
[根據學(xué)生的學(xué)習特征，利用圖片教學(xué)，形象易懂]
二、講授新課。
(一)溫故知新：
1、師示范演奏《娃哈哈》，學(xué)生聆聽(tīng)思考：樂(lè )曲的節拍。(2/4)
2、引導學(xué)生回憶2/4拍強弱關(guān)系，并能用肢體語(yǔ)言表現。(●○)
[對于一年級的學(xué)生，他們的思維正從具體形象性思維向抽象性思維發(fā)展，我讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表示強弱關(guān)系，這樣學(xué)生更容易直觀(guān)的理解強弱關(guān)系的內涵。]
(二)掌握節奏
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的節奏組合復習。(出示圖片)
2/4|X X|
|走走|
2/4|X XX X|
|跑跑跑跑|
2/4|X XX XX XX X|
|快快快快快快快快|
2、引導學(xué)生進(jìn)行樂(lè )曲《娃哈哈》中節奏型練習。(出示圖片)
2/4|X XX X|
|跑快快走|
2/4|X XX XX|
|跑快快跑跑|
2/4|X XX XX X|
|跑快快跑快快|
[在這里我將節奏組合從基本的開(kāi)始，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握兩拍子的節奏構成形式。對于抽象的節奏組合，學(xué)生不容易掌握。我將四分音符、八分音符、十六分音符按照時(shí)值的長(cháng)短采用了走、跑、快三個(gè)字來(lái)生動(dòng)表現，目的讓學(xué)生更好的區分各種音符的時(shí)值,最終掌握樂(lè )曲中出現的節奏型。]
(三)識譜視唱
1、學(xué)生嘗試視唱樂(lè )譜。
2、學(xué)生在教師伴奏下視唱。
3、教師通過(guò)歌詞簡(jiǎn)介引導學(xué)生有感情地視唱。
(快樂(lè )、活潑、輕松、速度稍快。)
(歌詞：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏。)
[視唱樂(lè )曲時(shí)，我給予學(xué)生主動(dòng)、探索的機會(huì )，先讓學(xué)生主動(dòng)唱樂(lè )譜，：讓學(xué)生找出樂(lè )譜中出現的節奏型，目的讓學(xué)生仔細視唱樂(lè )譜，從唱樂(lè )譜的過(guò)程中找出節奏型，接著(zhù)個(gè)別表演，在表演的過(guò)程中教師適時(shí)的給予補充與糾正]
4、教師引導學(xué)生分析樂(lè )句異同點(diǎn)，教案《器樂(lè )組活動(dòng)教案》。(四個(gè)樂(lè )句，第三和第四句相同。)
(四)練習彈奏
1、教師示范，學(xué)生觀(guān)摩。思考：哪些是已經(jīng)學(xué)習過(guò)的指法?(擴指、縮指、輪指)
2、教師結合樂(lè )曲，帶領(lǐng)學(xué)生復習擴指、縮指、輪指(重點(diǎn))。
[視唱樂(lè )曲時(shí)，我根據新課標理念：給予學(xué)生主動(dòng)、探索的機會(huì )，先讓學(xué)生主動(dòng)唱樂(lè )譜，讓學(xué)生找出樂(lè )譜中出現的節奏型，目的讓學(xué)生仔細視唱樂(lè )譜，從唱樂(lè )譜的過(guò)程中找出節奏型，接著(zhù)個(gè)別表演，在表演的過(guò)程中教師適時(shí)的給予補充與糾正]
3、學(xué)生自主練習第二樂(lè )句。
4、部分同學(xué)面對全班演示，教師講解糾正。
[第二樂(lè )句讓學(xué)生運用已學(xué)指法，嘗試彈奏，我給予學(xué)生主動(dòng)探索的機會(huì )，給予他們一個(gè)平臺，從主動(dòng)探索的過(guò)程中發(fā)現并解決問(wèn)題。并在個(gè)別表演的時(shí)候，我讓學(xué)生之間互相評價(jià),并說(shuō)出具體的好的點(diǎn)上或者不好的地方。爭取有則改之,無(wú)則加勉]
5、分組練習第三、四樂(lè )句，集體講解指法(講解重點(diǎn)：輪指)。
6、教師示范全曲，學(xué)生觀(guān)摩。
7、學(xué)生練習全曲，教師個(gè)別輔導。
三、學(xué)習拓展。
1、打擊樂(lè )器節奏練習。(出示圖片)
鈴鼓：|大大|大|
碰鈴：|大大|大大|
三角鐵：|大-|大-|
2、用打擊樂(lè )曲為樂(lè )曲《娃哈哈》伴奏。
[在此換一種形式讓學(xué)生感受樂(lè )曲的旋律和節奏，通過(guò)反復、反復、再反復的彈奏練習，讓學(xué)生在做中學(xué)，潛移默化的掌握樂(lè )曲的旋律、節奏。通過(guò)分組練習，師生合作,培養學(xué)生的合作精神。]
四、活動(dòng)延伸：
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。(教師示范，鼓勵學(xué)生創(chuàng )作)
[器樂(lè )教學(xué)本是一個(gè)很枯燥的學(xué)習,讓學(xué)生一直全神貫注的進(jìn)行彈奏練習,興趣會(huì )大大減弱,于是我設計了這樣一個(gè)環(huán)節,動(dòng)靜搭配,讓學(xué)生有的放失的進(jìn)行活動(dòng),培養一個(gè)全面發(fā)展的新型人才]
2、跟隨《娃哈哈》音樂(lè )，學(xué)生自由舞蹈。
五、情感教育：
1、師：小朋友們，今天我們學(xué)習了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆維吾爾自治區，是我們中華大家庭中的一員，我國的每一個(gè)民族都是勤勞、勇敢、智慧的民族，都有自己的光榮歷史和獨具特色的文化藝術(shù)，我國有五十六的民族匯聚在一起，我們要有相親相愛(ài)、互相幫助、團結互助的精神。這樣我們的祖國將會(huì )更加繁榮昌盛。
2、在《愛(ài)我中華》音樂(lè )聲中結束課程。
第二課時(shí)：快樂(lè )的啰嗦
技能練習：
1聽(tīng)音彈奏：師彈奏簡(jiǎn)短的旋律片段，學(xué)生聆聽(tīng)，在琴上把聽(tīng)到的彈奏出來(lái)。
2兒歌《五線(xiàn)譜》復習。
3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。
新課教學(xué)：
1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
導入《快樂(lè )的羅嗦》
2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼?lái)分析歌曲的
(1)從唱歌譜學(xué)。
(2)分析和以前的曲子的不同。
(3)是彝族民歌。
(4)音色用其他音色。
3單手高音譜自學(xué)。
分析難點(diǎn)：第四小節的3是兩拍的。反復練習。
4合譜新授：
(1)自看歌譜，進(jìn)行分析，請學(xué)生交流。
(2)分組讀譜：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息。交換練習。一起演唱。
(3)分組無(wú)聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。
(4)分組有聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。
(5)獨立練習：跟著(zhù)老師邊彈邊唱。
5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。
6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。
7歌曲欣賞：
(1)師：小朋友們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會(huì )，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )�！犊鞓�(lè )的羅嗦》
(2)分析：
樂(lè )器：在其中都是用一些民族樂(lè )器來(lái)展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快樂(lè )心情的寫(xiě)照(推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂(lè )場(chǎng)景)
力度：比較強。
8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習。每人選擇一個(gè)最喜歡的音色。說(shuō)說(shuō)你的感受。
9選一位學(xué)生，聽(tīng)她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。
10活動(dòng)練習：分A、B、C三組，一組一個(gè)音色練習。
11同桌合作：采用不同音色創(chuàng )編歌譜。
12全班合作練習：結合學(xué)生中的成果進(jìn)行。
13交流本課的收獲。
第三課時(shí)：小象的游戲
教材分析：
《小象的游戲》選自?xún)和娮忧俅蠼瘫�，左手的練習，在抬手腕與觸鍵方法上與右手相同。開(kāi)始，學(xué)生只要掌握這些基本的要領(lǐng)并多加練習，使左手具備基本的演奏能力即可。
學(xué)習目標：通過(guò)伙伴學(xué)習，熟練演奏樂(lè )曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：左手熟練彈奏，節奏準確，在電子琴上找到"大號"音色。
教學(xué)準備：電子琴，打擊樂(lè )器，課本
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.聽(tīng)老師演奏《瑪麗的小羊》，聽(tīng)一聽(tīng)和你原來(lái)彈奏得有什么不同?
(學(xué)生回答)
2.對了，我把音色變了，琴上還有很多音色，你想用那種音色來(lái)彈奏?我們換音色來(lái)彈奏
第一種：合旋音色
第二種：打擊樂(lè )音色
其中一個(gè)同學(xué)彈奏另一個(gè)同學(xué)想一想這樣的音色好聽(tīng)嗎?
3.總結：不同的音色表現了不同的音樂(lè )形象。
二、學(xué)習新知
1.導入：
老師在給他家彈一首樂(lè )曲，你聽(tīng)一聽(tīng)這是什么樣的音色?代表了什么樣的形象。
2.揭示課題：
同學(xué)們各有不同的理解，帶著(zhù)這些疑問(wèn)我們今天來(lái)學(xué)習樂(lè )曲《小象的游戲》。
先看樂(lè )譜，音色是大號，它是一種怎樣的樂(lè )器，請看大屏幕(大屏幕出示圣桑的樂(lè )曲《大象》)
學(xué)生回答自己的理解
3.介紹大號
4.再聽(tīng)老師彈奏一遍感受小象的心情。
5.合作學(xué)習
接下來(lái)請同學(xué)們合作學(xué)習樂(lè )曲，一先討論學(xué)習的方法和步驟，
二在彈奏時(shí)要互相幫助互相解決學(xué)習中遇到的困難。
三、匯報
1.請學(xué)生匯報學(xué)習的方法并彈奏，合作學(xué)習好的同學(xué)給與鼓勵和表?yè)P。
2.一起彈奏
其中的一個(gè)學(xué)生彈奏，另一個(gè)同學(xué)換指法。
3.有感情的彈奏樂(lè )曲
指導學(xué)生有感情的彈奏樂(lè )曲，不談的學(xué)生表演，模仿大象的動(dòng)作。
4.用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
四、展示臺
有誰(shuí)愿意到臺前來(lái)演奏樂(lè )曲?有誰(shuí)愿意演奏其他的樂(lè )曲?(學(xué)生演奏)。
五：總結：
本課通過(guò)同學(xué)們的自主合作的學(xué)習方法
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