幾篇比賽總結范文
幾篇比賽總結范文
比賽總結范文(一)
技能大賽總結
在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)懷下，在系教科室的正確指導下，以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)組的全體教師共同努力下，我校承辦的20XX全國高職高專(zhuān)技能大賽XX賽區選拔賽圓滿(mǎn)的落下了帷幕，此次技能競賽較好的貫徹落實(shí)了我校關(guān)于開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競賽活動(dòng)的意見(jiàn)，突出了 “以賽促練、以賽代考”的競賽宗旨。我專(zhuān)業(yè)以此次技能競賽為契機，在推進(jìn)我專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗，在一定程度上提高我校XX專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能的提高。賽前我專(zhuān)業(yè)教學(xué)組緊緊圍繞技能競賽這一課題，在校領(lǐng)導、教務(wù)科、教研室的指導下，針對此次技能競賽展開(kāi)了深入的研究和探討，并對此片開(kāi)展了一系列的備賽工作和活動(dòng)。通過(guò)前期緊鑼密鼓的籌備工作，對我專(zhuān)業(yè)XXX名學(xué)生進(jìn)行了前期的預賽活動(dòng)，選拔出XX名選手進(jìn)入本次技能競賽的決賽。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，XX級X班學(xué)生取得了XXXX競賽項目的第一名，XX級X班榮獲團體優(yōu)秀獎；XX級XX班學(xué)生 取得了發(fā)動(dòng)機拆裝競賽項目的第一名，XX級XX班榮獲團體優(yōu)秀獎。此次技能競賽取得了圓滿(mǎn)的成功，達到了賽前預期的效果，成績(jì)是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進(jìn)并且完善。下面就根據此次技能競賽的成功經(jīng)驗以及不足之處做如下總結：
一、 以技能競賽為手段，實(shí)現教育教學(xué)改革目的
職業(yè)技能競賽有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革職業(yè)技能競賽就如一個(gè)風(fēng)向標，競賽中所體現的對選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革。技能競賽一般是以項目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對學(xué)生根據實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問(wèn)題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過(guò)程中以項目或任務(wù)為載體來(lái)選取所需要的知識和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；技能競賽重在對學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎知識，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競賽既考查選手的技能水平和應用技能解決問(wèn)題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。
二、 以技能競賽為契機，實(shí)現提升教師教學(xué)能力的目的
競賽成績(jì)要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準和指導方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競賽體現出的對職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強化對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競賽項目往往不止涉及到一門(mén)課程、一個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此需要老師之間的跨專(zhuān)業(yè)合作，形成指導團隊，這一過(guò)程對于增進(jìn)教師之間的專(zhuān)業(yè)理解和認同，產(chǎn)生跨專(zhuān)業(yè)的新理念、新思想有積極的推動(dòng)作用。
三、 以技能競賽為引導，實(shí)現于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的
我專(zhuān)業(yè)學(xué)生絕大部分都來(lái)自于此前教育階段中成績(jì)較差，升學(xué)無(wú)望者。在大多數人的傳統觀(guān)念中，他們是“失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習動(dòng)機是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競賽機制，通過(guò)競賽參與能夠更好地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在競賽項目中增強自信，同時(shí)鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰的心理能力。適當參與競賽項目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習目的和學(xué)習任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競賽作業(yè)的學(xué)習上。當學(xué)生意識到通過(guò)自己的努力學(xué)習可以更快地完成競賽任務(wù)，取得好的競賽成績(jì)，從而增加學(xué)生學(xué)習的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)機。當競賽作業(yè)得到認可，就會(huì )進(jìn)一步激勵學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達到不升學(xué)生能力的目的。
四、 以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力；由小至大，積累競賽經(jīng)驗 此次我專(zhuān)業(yè)技能競賽項目依據職業(yè)技能考核的技術(shù)標準和要求設置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展以職業(yè)技能考核為目標的技能培訓，進(jìn)而使學(xué)生普遍達到取得職業(yè)技能等級證書(shū)的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競賽的組織形式上，以模擬省、市級技能大賽的競賽形式，使參加競賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會(huì )到技能競賽環(huán)境，從而積累技能競賽經(jīng)驗，為參加省、市級技能競賽做準備。
五、 正確看待技能競賽，避免競賽負面影響
技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競賽的結果固然重要，但是參與競賽的過(guò)程本身對學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應該避免過(guò)于重視比賽結果，甚至用比賽結果代替對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)負面效應。避免過(guò)于注重競賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競賽必然會(huì )帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競賽，并取得好成績(jì)的學(xué)生畢竟只是少數。技能教育必須面向所有學(xué)生，因此競賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應當正確的處理競賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競賽回歸教育。
根據此次技能競賽過(guò)程，我們深刻認識到開(kāi)展系列技能競賽的重要性。為更加深入持久地開(kāi)展系列技能競賽、更加合理的利用技能競賽，需要我們在逐漸開(kāi)展系列技能競賽的過(guò)程中建立比較完善的技能競賽機制，以職業(yè)技能等級考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標準；以模擬省、市級技能大賽環(huán)境為系列技能競賽組織形式；以技能競賽為手段，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)目的，引導學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)我專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。
XXXX教學(xué)組
XXXX年XX月XX日
比賽總結范文(二)
活動(dòng)總結范文
一、活動(dòng)背景
為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更加充實(shí)。在輔導員提出以“我的大學(xué)生活”為主題，舉辦一次班會(huì )活動(dòng)的建議下，經(jīng)過(guò)將近一周星期的精心策劃和準備。于 2009 年 11 月 12 日晚上 ，在 A 棟的 A410 教室里，舉行了一場(chǎng)由營(yíng)銷(xiāo)系大一新生自主組織策劃的一場(chǎng)班會(huì )活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的，我們的大學(xué)生活到底應該怎樣度過(guò)才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學(xué)時(shí)間，制定好自己的人生規劃，使自己為以后的人生過(guò)得更加精彩而努力奮斗。
三、活動(dòng)之前的準備
�。�、根據老師的要求，班委干部對此次班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書(shū)面策劃，同時(shí)號召全體同學(xué)積極參與此活動(dòng)，這為此次班會(huì )成功開(kāi)展提供了前提保證；
�。�、提前向教務(wù)處申請活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì )場(chǎng)，準備好活動(dòng)的必需物品；
�。�、提前向全體同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
四、活動(dòng)基本情況
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)分為三個(gè)環(huán)節
1 、童年生活的美好憧憬；
2 、中學(xué)時(shí)代的叛逆；
3 、大學(xué)時(shí)代的彷徨。
�。ǘ┗顒�(dòng)的過(guò)程：
1 、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演；
2 、小品表演、氣球對對碰和水果蹲游戲
3 、 “我的大學(xué)生活”主題發(fā)言
五、活動(dòng)的效果
�。ㄒ唬�、表現開(kāi)展的多樣性，避免了班會(huì )活動(dòng)中的冷場(chǎng)情況�？陀^(guān)來(lái)講，“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的說(shuō)教味道，但是我們的同學(xué)還是表現得很活躍，在節目的參加與游戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開(kāi)展各項活動(dòng)。班委們特地地將開(kāi)展唱歌、小品與做游戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目?jì)热荨?/p>
�。ǘ�、以幻燈片形式展開(kāi)，使主題深動(dòng)形象。將活動(dòng)主題“我的大學(xué)生活”一直作為貫穿始終的一條主線(xiàn)。雖然三個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了我們是如何過(guò)度到大學(xué)生活和我們的大學(xué)生活今后應該怎樣的度過(guò)。以第一環(huán)節對童年生活的美好憧憬為例；向我們講述了童年時(shí)代對我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。我們在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，將童年這個(gè)經(jīng)典主題演繹得更加完美，這樣更直觀(guān)的將同學(xué)們帶入了兒時(shí)的純真年代。如我想做什么？我想長(cháng)大后去大學(xué)繼續深造，我希望擁有一個(gè)什么樣的家庭??透射出我們童年時(shí)期對大學(xué)的追求和向往。童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說(shuō)：“時(shí)間如流水，一去不復返”。告誡我們應珍惜大學(xué)時(shí)間，從今做起，從而引出我們要在大學(xué)生活中把握光陰，努力學(xué)習，所以我們將其列為了第一個(gè)環(huán)節。因此，在大學(xué)這個(gè)為以后的人生打下基礎的重要時(shí)期，我們班委一定會(huì )將學(xué)習工作列為重中之重，幫助我們的同學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習基礎。
�。ㄈ�、最后對大學(xué)生活進(jìn)行了總體性規劃。李成成和彭三妹同學(xué)對我的大學(xué)生活發(fā)表了自己的看法。她們在發(fā)言中這樣講到：“進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了，本來(lái)對大學(xué)生活充滿(mǎn)無(wú)限遐想。因為小說(shuō)里把大學(xué)生活描述得如夢(mèng)境般美麗。但是來(lái)到這里有一種夢(mèng)境破碎的感覺(jué)。也許這就是現實(shí)。這就是真實(shí)的生活。作為一個(gè)大學(xué)生我是渺小的，但也是充滿(mǎn)生機的。既然不能改變環(huán)境，那么就讓我們自己來(lái)迎接新的生活吧�！弊屛覀兊拇髮W(xué)生活不再暗淡，散發(fā)出屬于我們的青春光彩！彭三妹同學(xué)在自己的發(fā)言中講到： “大學(xué)生活是我人生的一個(gè)臺階，一個(gè)小站。最重要的是，它是我人生的轉折點(diǎn)，這是一個(gè)生命的過(guò)程�！蔽覀兿嘈�，他們熱情洋溢的講話(huà)是讓在座的各位同學(xué)都為之動(dòng)容的！他們的眼神可以告訴你“營(yíng)銷(xiāo)系 09 級的全體同學(xué)已經(jīng)作好了播下理想種子的準備 ” �！皩殑︿h從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。
這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了一個(gè)更加外事鮮法的大學(xué)�；顒�(dòng)的內容亦有圈也有可點(diǎn)之處。
比賽總結范文比賽總結范文(三)
籃球比賽工作總結
經(jīng)過(guò)兩周的艱苦比賽，我院迎新籃球比賽宣告圓滿(mǎn)結束。我院各部在學(xué)院的統一領(lǐng)導下，以一種團結協(xié)作方式的實(shí)現了舉辦本次比賽的目標，不僅推動(dòng)了體育運動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)行了體育文明道德風(fēng)尚的教育，而且還提高了各班的團結協(xié)作能力，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，使我院新生能更好、更快的適應大學(xué)生活打下堅實(shí)的基礎。
下面是比賽結果：
第一名：XX級會(huì )計（1）班
第二名：XX級財管（2）班
第三名：XX級財管（1）班
第四名：XX級會(huì )計（2）班
作為體育部的一員我對此次的活動(dòng)總結如下：
首先，比賽的前期工作我們做得很充分。我部部長(cháng)專(zhuān)程從北院趕來(lái)對此次活動(dòng)進(jìn)行了細致化的安排——從對各班體育委員的通知到安排裁判人手，從給裁判開(kāi)會(huì )統一場(chǎng)上規則到安排比賽進(jìn)程，我們都做得有條不紊。期間雖出現一些狀況，如裁判未能按時(shí)到達場(chǎng)地等，我部也很好的解決了問(wèn)題，安撫了兩隊情緒。我們針對這些特殊情況，及時(shí)對賽程做出了調整，并最終保證所有比賽都能順利進(jìn)行。當然，這也離不開(kāi)各班體育委員的支持及裁判們的辛勤工作。還有運動(dòng)員的理解。
其次，這次比賽我們的人員安排較為合理，規則通知比較明確。在籃球賽比賽開(kāi)始之前我們就召集各個(gè)體育委員和各隊的領(lǐng)隊，裁判員開(kāi)會(huì )，重申了賽場(chǎng)規則。我們的裁判大多都經(jīng)驗豐富，裁決過(guò)多次比賽，能夠充分地確保比賽的公平公正（如XX級一位裁判，XX級一位裁判）。在比賽過(guò)程中，裁判們也能靈活而及時(shí)地控制比賽氣氛，并未出現球員不服裁判判決等現象。
但是，活動(dòng)中依舊存在一些問(wèn)題：
一、 由于裁判判罰尺度不一，比賽中難免出現失誤，造成個(gè)別球員對裁判的不滿(mǎn)。在比賽過(guò)程中還出現了球員對裁判發(fā)生了小小的摩擦。由于比賽競爭較為激烈，隊員與隊員之間難免有摩擦，進(jìn)入復賽尤為如此。由于對籃球賽規則不是很熟悉，經(jīng)常發(fā)生為球發(fā)生小爭執。
二、總體來(lái)說(shuō)，賽程托得太長(cháng)，雖然大部分不是人為因素造成的�？墒沁�是影響了同學(xué)們的休息和學(xué)習時(shí)間。對此，我們要吸取教訓，爭取以后的活動(dòng)按原計劃依時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)總體下來(lái)，效果還是不錯的，達到了預先的目的。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，各個(gè)班級同學(xué)之間的團隊合作精神有了很好的體現。通過(guò)活動(dòng)讓各年級的同學(xué)有了更多的交流。并且也提高了我體育部開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗，為即將到來(lái)的秋季運動(dòng)會(huì )的開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。 在本次比賽中，教導處全力支持，體育組積極工作，使參賽球隊的每一場(chǎng)比賽，都在其他部門(mén)的協(xié)作下順利進(jìn)行。
雖然本次比賽在我體育部和學(xué)生會(huì )各部門(mén)精心策劃和積極準備
下，已經(jīng)完滿(mǎn)結束了，超過(guò)了預期效果，但是我們也應看到我部工作出現的問(wèn)題，在今后的工作里努力避免問(wèn)題的發(fā)生，相信在這次籃球比賽的基礎上，今后我院的體育工作會(huì )將會(huì )做得更好！
比賽總結范文(四)
伊寧縣農村信用合作聯(lián)社
第二屆業(yè)務(wù)技術(shù)比賽工作總結
20XX年11月3日，伊犁州直第二屆業(yè)務(wù)技能競賽復賽圓滿(mǎn)落幕，復賽在伊寧市聯(lián)社五樓會(huì )議室舉行。伊寧縣聯(lián)社通過(guò)自愿報名和內部選拔的方式，選出了6名員工代表參加了復賽。比賽中，參賽選手積極拼搏，認真努力，雖然最終未能出線(xiàn)，但賽出了風(fēng)格，賽出了精神氣，現將伊寧縣聯(lián)社第二屆業(yè)務(wù)技能比賽工作總結如下。
一、加強領(lǐng)導，確保比賽組織保障 根據自治區聯(lián)社《關(guān)于舉辦第二屆業(yè)務(wù)技術(shù)比賽的通知》的要求，伊寧縣聯(lián)社黨委、工會(huì )高度重視，迅速召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行安排部署，為確保比賽有組織保障，成立了以一把手為組長(cháng)，其他領(lǐng)導為副組長(cháng)，各部門(mén)負責人為成員的業(yè)務(wù)技能比賽領(lǐng)導小組。由工會(huì )主席負責日常各項工作，并制定詳細的選拔、培訓計劃，從經(jīng)費方面、內部政策方面給予了大力支持，確保比賽的順利進(jìn)行。
二、嚴格要求、狠抓落實(shí)
聯(lián)社對此次大賽非常重視，并提出三點(diǎn)要求：
一是加強領(lǐng)導，精心組織。這次大賽活動(dòng)是自治區舉辦的第二屆業(yè)務(wù)技術(shù)比賽，聯(lián)社要求各基層社一定要高度重視，嚴格按照自治區參賽方案的要求狠抓落實(shí)，確保大賽安排的各階段活動(dòng)落到實(shí)處。
二是層層選拔，切切實(shí)實(shí)搞好預選賽。各基層社要嚴格按照聯(lián)社要求，認真組織好初選賽，把真正的業(yè)務(wù)高手選拔上來(lái)參加決賽，杜絕走過(guò)場(chǎng)、搞應付。
三是統籌兼顧，處理好大賽與正常業(yè)務(wù)工作的關(guān)系問(wèn)題。
比賽的選拔與進(jìn)行期間，聯(lián)社工作任務(wù)繁重，切忌因大賽而影響各項工作任務(wù)的完成，也不要因工件任務(wù)壓力大而使大賽活動(dòng)流于形式。要正確領(lǐng)會(huì )自治區大賽活動(dòng)的真正目的，合理安排時(shí)間，積極開(kāi)展崗位練兵，做到兩不誤。
三、深入動(dòng)員、加強培訓，提升參賽選手質(zhì)量 聯(lián)社按照方案在系統內進(jìn)行廣泛的動(dòng)員，各基層社和部室職工報名踴躍，通過(guò)自愿報名和內部初賽選拔的方式，選出了6名員工代表參加了伊犁復州的復賽。對選手賽前的培訓包括以下幾個(gè)方面，一是采取集中培訓的方式，對于選手的不同、項目特點(diǎn)的不同，聯(lián)社邀請專(zhuān)業(yè)的培訓師與內部成績(jì)優(yōu)秀員工進(jìn)行針對性的講解演練。二是，積極鼓勵員工自主練習，充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習訓練。三是是我社有計劃的組織員工進(jìn)行相關(guān)內部比賽，豐富選手比賽經(jīng)驗，增強選手們的競爭意識。四是通過(guò)坐談會(huì )的方式，促進(jìn)選手之間交流，取長(cháng)補短，汲取有益經(jīng)驗，加強員工間的配合，提升了參賽選手的競技質(zhì)量。
四、發(fā)現不足，及時(shí)總結，努力改進(jìn)，力爭佳績(jì) 通過(guò)此次比賽，暴露了目前我社在選手培訓方面存在的一些問(wèn)題，一是對于此類(lèi)比賽，準備不夠充分，沒(méi)有制定詳盡完善的培訓方案，使員工不能進(jìn)行規律性和系統性的培訓與學(xué)習。二是柜面人員緊缺，為保證正常營(yíng)業(yè)，參賽選手還得按時(shí)上柜，極大減縮了員工練習的時(shí)間。 總結此次比賽經(jīng)驗，針對目前的不足，將從以下幾方成著(zhù)手。一是將業(yè)務(wù)技能的培訓比賽常態(tài)化、制度化，使員工能夠定期接受培訓，經(jīng)常參加比賽，從日常的培訓、比賽中提升業(yè)務(wù)技能水平；
二是制定完整系統的培訓與考核方案，規范培訓流程，將員工的業(yè)務(wù)技能達標與績(jì)效考核掛鉤，促使員工加大自身壓力，不斷強化學(xué)習，努力提高自身業(yè)務(wù)技能。三是做好統籌工作，處理好大賽與正常業(yè)務(wù)工作的關(guān)系問(wèn)題，合理安排時(shí)間，積極開(kāi)展崗位練兵，做到兩不誤。相信在克服困難，彌補不足后，在今后的業(yè)務(wù)技術(shù)大賽中一定會(huì )獲得優(yōu)異的成績(jì)。 通過(guò)此次比賽確立了提高業(yè)務(wù)技能，促進(jìn)人才成長(cháng)、加快伊寧縣農村信用的社發(fā)展目標。伊寧縣農村信用社將借助此次比賽的契機，大力實(shí)施人才強社戰略，推進(jìn)人才培養工程，把業(yè)務(wù)培訓和業(yè)務(wù)競賽作為提高員工隊伍素質(zhì)的基本措施，使更多的員工參與進(jìn)來(lái)，提高技能競賽的水平，獲得更好比賽的成績(jì)，以便適應農村信用社發(fā)展的要求。
伊寧縣農村信用合作聯(lián)社
二0XX年十二月三日
比賽總結范文(五)
“藝展風(fēng)采”才藝PK大賽總結報告
第四屆“藝展風(fēng)采”才藝PK大賽終于圓滿(mǎn)結束了，應該說(shuō)通過(guò)我們的精心準備，比賽還是收到了很好的效果。
從比賽前期的籌備工作開(kāi)始，在一個(gè)多月里，我們經(jīng)常開(kāi)會(huì )討論比賽的籌辦，天天晚上去食堂排練。從十月初我們第一次開(kāi)會(huì )討賽事，一個(gè)多月我們進(jìn)行了報名，海選，復賽再到?jīng)Q賽，這過(guò)程中我們在一起開(kāi)了近十余次大小會(huì )議。為了讓選手抓緊時(shí)間排練，每個(gè)部員幾乎每天晚上九點(diǎn)多都在食堂和演員一起排練，可以說(shuō)，這次比賽的成功是每個(gè)人的努力，是每個(gè)人不怕苦不怕累的結果。比賽的前兩天是每個(gè)人最緊張的是時(shí)候。二十六號上午（比賽前一天）我們
比賽總結范文比賽總結范文(六)
作文比賽總結
大王小學(xué)
作文比賽總結
本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，從參賽學(xué)生的表現來(lái)看，有以下特點(diǎn)： 優(yōu)勢方面：
一、全體參賽學(xué)生的表現均有大幅度的進(jìn)步，尤其表現在中高 年級的學(xué)生身上。學(xué)生抽到參賽題目后能夠在短短的時(shí)間內迅速成文，從文中不但體現了學(xué)生對奧運知識的理解，也看到了學(xué)生寫(xiě)作的水平有了很大的提高，語(yǔ)句流暢，中心突出，而且有些學(xué)生在比賽時(shí)心里素質(zhì)比較好在寫(xiě)作中還寫(xiě)上一首詩(shī)，為作文增加了許多色彩。這是十分難得。
二、一、二年級的小學(xué)生進(jìn)步明顯。這次比賽首次要求一、二年級的小學(xué)生參賽，目的是鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力，訓練膽量。多數的小朋友表現勇敢，并且口頭作文內容切題。
待改進(jìn)面：
一、學(xué)生間的表現差別較大，作文教學(xué)是項長(cháng)期而堅韌的工作，需要我們堅持不懈，細水長(cháng)流。學(xué)生在較短時(shí)間內的表現，很能反映平時(shí)的訓練情況。這點(diǎn)在低年級學(xué)生的表現中會(huì )反應的更加明顯一些。
二、本次比賽所選的是全體學(xué)生，可能效果就不盡人意了。老師們在輔導的時(shí)候，盡量的要照顧到全體學(xué)生，只有整體的進(jìn)步才是真正意義上的提高，只靠幾個(gè)學(xué)生的表現，顯然是不行的。 希望老師們在作文教學(xué)中多動(dòng)心思，集思廣益，共同提高！
比賽總結范文(七)
老幼小學(xué)作文競賽總結
我校教研組組織三、四、五、六年級進(jìn)行了一次作文競賽活動(dòng)，各班按照班級人數推選了5名學(xué)生參加。這次活動(dòng)，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，提升學(xué)生的作文水平。下面，從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、提前通知、安排到位。
在賽前一周，教研組長(cháng)專(zhuān)門(mén)下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的相關(guān)通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了組織選拔，按照班級人數各班推選5名學(xué)生參加。
二、語(yǔ)文教師出題、現場(chǎng)作文。
周三課外活動(dòng)時(shí)間，各班參賽同學(xué)在四年級教室進(jìn)行了現場(chǎng)作文比賽。作文命題分三、四、五、六年級四組。學(xué)生作文時(shí)書(shū)寫(xiě)在學(xué)校統一打印的作文紙上，時(shí)間為45分鐘，大多數學(xué)生在規定的時(shí)間內能順利地完成。在學(xué)生習作完成后，我們組織評審老師及時(shí)對學(xué)生的習作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了優(yōu)秀獎，并對獲獎學(xué)生給予了鼓勵。
獲獎學(xué)生名單：
三年級：賀卓琳（95分） 楊有瑾（94分） 申佳儀（91分） 四年級：蘭慶月（90分） 蘭玥慧（88分） 張海偉（84分） 五年級：顧進(jìn)鑫（85分） 楊泰業(yè)（84分） 顧國瑩（83分） 六年級：張函玲（96分） 李順業(yè)（92分） 蔡依林（90分）
三、比賽中呈現的優(yōu)點(diǎn)
學(xué)生都能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的習作，都能緊扣題意進(jìn)行習作，學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成審題、立意、選材、作文，做到了字跡工整，文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
四、需要改進(jìn)的不足：
本次習作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jì)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。
1．缺乏新意。
在本次作文中，多數學(xué)生都是選擇了極為普通的題目來(lái)寫(xiě)，內容缺乏新意。較少出現新穎獨特的作文。
2. 從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習作指導課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導，要教給學(xué)生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。
3. 盡管參賽學(xué)生都是每個(gè)班級的尖子生，但個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況并不樂(lè )觀(guān)，字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規范，卷面不整潔。這不能不引起我們語(yǔ)文教師的重視和深思。
五、明確努力的方向：
1．規范文風(fēng)，加強書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)文教師的當務(wù)之急是要指導學(xué)生練好字，讓孩子們養成認真寫(xiě)字的好習慣，這樣會(huì )讓孩子們受益一生。
2．鼓勵創(chuàng )新，倡導個(gè)性。當今社會(huì )，是不斷變革的社會(huì )，我們的老師也應積極鼓勵孩子們在習作時(shí)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出自己的個(gè)性，避免再重復那些老掉牙的套路和思維方式。
3．提供機會(huì )，搭建平臺�！芭d趣是孩子最好的老師�！睘榱思ぐl(fā)孩子們寫(xiě)作的興趣，語(yǔ)文教師應該多想一些辦法，多給學(xué)生提供一些展示自我的機會(huì )，如：當眾范讀優(yōu)秀習作、推薦到報刊雜志發(fā)表等。通過(guò)這樣的舉措，給學(xué)生搭建了施展才能的平臺，那么孩子們的成就感就會(huì )大大增強。我想：到那時(shí)，作文對他們來(lái)說(shuō)一定是一件極其幸福的事。我們何愁他們寫(xiě)不好作文呢？
4、改革課堂，力求實(shí)效。作文教學(xué)相對于閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是被很多語(yǔ)文教師“遺忘的角落”。如果我們在作文課上，也能進(jìn)行大膽的改革，精心地設計教學(xué)，實(shí)實(shí)在在教給孩子們如何審題選材，如何布局謀篇，如何修改習作的有效方法。
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