《美麗的丹頂鶴》語(yǔ)文教案及教后記

《美麗的丹頂鶴》語(yǔ)文教案及教后記

　　《美麗的丹頂鶴》教案及教后記

　　教學(xué)設計說(shuō)明：

　　一、對教材的把握

　　課文寫(xiě)了丹頂鶴的美麗外形及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習性，《美麗的丹頂鶴》教案及教后記。本文文字優(yōu)美，將丹頂鶴寫(xiě)得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起讀者對丹頂鶴的喜愛(ài)，適合朗讀、欣賞。文章將保護野生動(dòng)物的意識滲透于丹頂鶴的描繪介紹之中，有利于學(xué)生潛移默化地受到自覺(jué)保護野生動(dòng)物的教育。

　　二、對教材的整合

　　1、讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)丹頂鶴的外形美、姿態(tài)美的語(yǔ)句與指導學(xué)生讀書(shū)進(jìn)行整合，讀中感悟，體會(huì )丹頂鶴的美麗與高雅。

　　2、對課文的文本語(yǔ)言和審美的愉悅性進(jìn)行整合，建立美麗的丹頂鶴的形象，滲透從人文性、思想性上入手，讓學(xué)生對文本語(yǔ)言充分理解，把握后產(chǎn)生自覺(jué)保護野生動(dòng)物的意識。

　　三、教學(xué)設計的理念

　　1、教學(xué)時(shí)把教材作為訓練寫(xiě)生的載體，緊扣題目中的“美麗”，以學(xué)生到丹頂鶴的第二故鄉去游玩貫穿教學(xué)始終，讓兒童用自己喜歡的方式去發(fā)現丹頂鶴的美，重視學(xué)生自主的情感體驗。讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，讀中有所悟，在讀中受到感情的熏陶。

　　2、根據兒童學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的規律，在制定教學(xué)目標時(shí)，將朗讀復述、背誦課文等吸收積累語(yǔ)言的訓練放在首要位置，將吸收和積累范文語(yǔ)言作為主要教學(xué)目標，將知識、活動(dòng)和審美融為一體。

　　3、以學(xué)生為本，用兒童化的方式教育兒童，教學(xué)中設計智力競賽一個(gè)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展丹頂鶴的知識，發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，小學(xué)三年級語(yǔ)文教案《《美麗的丹頂鶴》教案及教后記》。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習課文2—4自然段，能正確、流利、有感情地讀課文，能背誦部分語(yǔ)句。

　　2、借助圖，結合朗讀課文理解丹頂鶴的美，能夠想象美、感受美。

　　3、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護野生動(dòng)物的意識。

　　重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：

　　對課文形象、思想、情感的自我感受、體驗。

　　教具：

　　貼圖、頭飾、智力題、音樂(lè )

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設計意圖

　　導入：到丹頂鶴的第二故鄉去游玩。師生共同貼鶴

　　師范讀課文

　　在背景圖上貼鶴看圖，聽(tīng)師讀文，復習第一自然段引導學(xué)生進(jìn)入課文情境，激趣，圖文對照、整體感知指導學(xué)生喜愛(ài)丹頂鶴的哪部分就讀相應的句子把認為美的句子讀給大家聽(tīng)學(xué)生自由讀相應的句子，互相評點(diǎn)，開(kāi)展讀書(shū)比賽，夸夸丹頂鶴的美強調學(xué)生主體作用，以讀書(shū)活動(dòng)為“經(jīng)”，教給學(xué)生讀書(shū)方法，解答疑難。教師當好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的組織者、指導者、合作者。指導學(xué)生邊讀邊想象丹頂鶴的色彩美、體型美邊讀邊想象丹頂鶴的色彩美、體型美（羽毛的潔白，脖子、翅膀邊的黑，頭頂的紅、體型的長(cháng)）學(xué)生嘴巴讀，迅速在腦海中浮現出生動(dòng)可感的畫(huà)面。熟讀精思，把文字符號轉換成形象。入境悟情，讓生邊讀邊在腦海中想象文中所描繪的色彩。明象才能入境，入境便可悟情。強化重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。

　　指導學(xué)生體會(huì )“引吭高歌”，說(shuō)說(shuō)想高歌什么，展翅飛翔到哪兒。想象和神仙一起飛翔的情景。

　　朗讀、表演

　　說(shuō)一說(shuō)自己想歌唱什么，想飛到哪兒，看圖理解丹頂鶴的姿態(tài)美，想象情景。

　　激勵學(xué)生朗讀與表演，培養學(xué)生對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì )能力，讓文中所描繪的圖象，逐步明晰。

　　引讀2、3段，指導背一背喜愛(ài)的語(yǔ)句

　　嘗試背一背，在師引導下讀2、3段

　　整體感受丹頂鶴的外表與姿態(tài)美。注重積累，把讀、背、說(shuō)作為生練習的基本點(diǎn)。

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