八年級上第四單元寫(xiě)作教學(xué)設計
八年級上第四單元寫(xiě)作教學(xué)設計
[訓練目的]
1、寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章，內容要真實(shí)，八年級上第四單元寫(xiě)作教案——寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章(網(wǎng)友來(lái)稿)。
2、寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章要做到條理清楚。
[訓練題目]
1、參觀(guān)一個(gè)小區、商場(chǎng)、養殖場(chǎng)或愛(ài)國主義教育基地等，自己擬題，寫(xiě)一篇文章。
2、你曾外出旅游過(guò)嗎？哪一處風(fēng)景名勝給你留下的印象最深？自由命題，寫(xiě)一篇游記。
3、初一班全體同學(xué)經(jīng)過(guò)討論一致認為：學(xué)校食堂不應再使用飯菜票購買(mǎi)飯菜，而應使用磁卡，這樣既衛生又方便。請你以初一班班委會(huì )的名義，向學(xué)�？倓�(wù)處提出建議，仿照“附錄一”應用文示例中“建議書(shū)”的格式，寫(xiě)一份建議書(shū)。
4、課外練筆：寫(xiě)景物觀(guān)察筆記，注意觀(guān)察各類(lèi)景物的特征，并用文字把這些特征準確地表達出來(lái)。
[訓練指導]
參觀(guān)游覽時(shí)要仔細觀(guān)察，認真聽(tīng)取介紹，研讀有關(guān)文字材料，了解參觀(guān)單位的歷史、規模、特點(diǎn)，了解游覽景區的風(fēng)光景物、建筑特點(diǎn)、社會(huì )生活、民風(fēng)民俗、名勝古跡等，注意自己有什么感受。寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章還要注意順序。
第1題
寫(xiě)小區，要寫(xiě)出它的建筑風(fēng)格、物業(yè)管理，特別要寫(xiě)出這一小區與其他小區不同的地方。寫(xiě)商場(chǎng)，要寫(xiě)出它商品的豐富，景象的繁榮，特別要寫(xiě)出它在商品或服務(wù)方面的特色，對顧客有特別吸引力之處，初中二年級語(yǔ)文教案《八年級上第四單元寫(xiě)作教案——寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章(網(wǎng)友來(lái)稿)》。寫(xiě)養殖場(chǎng)、愛(ài)國主義教育基地同樣如此。要有對參觀(guān)地區全貌的介紹，更要有對參觀(guān)地區風(fēng)光特色的描繪，這樣才能給人留下鮮明的深刻的印象。
第2題
如果你外出旅游過(guò)，那就從你游覽的風(fēng)景名勝中，挑選出印象最鮮明乃至使你流連忘返的，寫(xiě)成一篇游記。要著(zhù)眼于那里的風(fēng)景特色，有山寫(xiě)山，有水寫(xiě)水，有樹(shù)木寫(xiě)樹(shù)木，有勝跡寫(xiě)勝跡。要把那里景物特有的美寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，令人喜愛(ài)與向往。
如果你沒(méi)有外出旅游過(guò)，那就寫(xiě)你故鄉的景物。月是故鄉明，水是故鄉甜，家鄉的景物定有那與別處不同的特有的美。再去觀(guān)察一次，要努力看出與以往看的不同的地方。即使是家鄉的同一個(gè)熟悉的景物，只要努力觀(guān)察，都會(huì )有新的認識，只要細心描繪，都會(huì )寫(xiě)出它的特有的美麗之處。
第3題
建議一般包括四個(gè)部分：標題、稱(chēng)謂、正文和結語(yǔ)。正文要寫(xiě)清楚提出這一建議的原因：使用磁卡比使用飯菜票，既衛生又方便。建議能否被采納，關(guān)鍵在對原因的闡發(fā)是否準確與透辟，因而要著(zhù)力并簡(jiǎn)要地寫(xiě)好這一部分。
第4題
這一練習，既是觀(guān)察能力的訓練，也是表達能力的訓練，因而也是思維能力的訓練�？梢灾笇W(xué)生共同觀(guān)察同一個(gè)景物，再各自憑借語(yǔ)言對景物的特征作思考與描述，看誰(shuí)表達最恰當，最貼切。
口語(yǔ)交際
假如我是導游
[訓練目的]
1、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提高交際能力和鑒賞水平。
2、了解作為一個(gè)導游，在引導游客游覽欣賞景觀(guān)，形象描述景物時(shí)要注意的地方。
[訓練題目]
1、有一批游客要參觀(guān)考察當地的園林建筑或風(fēng)景區，請你以導游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區的特點(diǎn)和價(jià)值，要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書(shū)面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。
2、選擇家鄉的一處新景點(diǎn)，每人設計一段解說(shuō)詞，輪流做導游，向同學(xué)們作介紹。
[訓練指導]
第1題
要求學(xué)生以導游的身份向游客介紹家鄉的一處園林建筑。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識，導游前的準備工作十分重要。在充分準備的基礎上，還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線(xiàn)，確定介紹的順序及重點(diǎn)。實(shí)踐時(shí)要注意自己“導游”的互動(dòng)，即達到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時(shí)可以運用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識，或啟發(fā)游客想象，特別需要提出的是要針對園林建筑的特征，采用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個(gè)模式，影響游客的游覽興趣。游覽結束后可以請同學(xué)評點(diǎn)自己的導游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。
第2題
要完成本題，先要確定解說(shuō)對象，再緊扣解說(shuō)對象的特征設計解說(shuō)詞。解說(shuō)詞要盡量口語(yǔ)化，要著(zhù)力于形象的描述，解說(shuō)時(shí)要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動(dòng)人。新景點(diǎn)的誕生是社會(huì )進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展的結果，對家鄉的巨變每個(gè)中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此，解說(shuō)詞里一定要滲透你的熱愛(ài)之情。具體實(shí)踐時(shí)，可以一人解說(shuō)大家評點(diǎn)，也可以大家先解說(shuō)，眾人再評點(diǎn)。
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