一個(gè)少年的筆記教學(xué)設計
一個(gè)少年的筆記教學(xué)設計
【教學(xué)構想】
1．教材分析，鄂教版八年級語(yǔ)文上冊教案全集第18課《一個(gè)少年的筆記》。
課文包含三則筆記，前兩篇原載《旅行家》1965年第ll期，第三篇原載1965年11月1日《中國少年報》，內容相對獨立又聯(lián)系緊密，有機構成一篇兒童文學(xué)作品。
三則筆記通過(guò)生動(dòng)地呈現一個(gè)成長(cháng)著(zhù)的少年的精神世界的美麗和奇妙，引導青少年具有熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情懷，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察細心體驗，勤于思考和記錄，善于展開(kāi)并表達自己豐富的聯(lián)想和想象，去大膽嘗試，去發(fā)現自然、文學(xué)乃至生活的奧秘，感受發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣，從自然里獲取踏實(shí)做人的生活道理，從而健康成長(cháng)。有了這一認識，才是對單元編寫(xiě)意圖的正確和準確的把握。
2．學(xué)情分析。
課文文字淺顯，預計學(xué)生困難在于：一是文本的主旨和寫(xiě)作意圖是含蓄的、深刻的，需要學(xué)生閱讀構建；二是文本的語(yǔ)言質(zhì)樸，寫(xiě)作形式也沒(méi)什么特別包裝，這樣的文章對于學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣可能不濃。這兩點(diǎn)是學(xué)生看不到文本價(jià)值的主要原因。
3．教學(xué)策略。
�、俟膭畈⒔M織學(xué)生提前研讀，圍繞讀懂課文提交問(wèn)題，教師課前對學(xué)生感到困惑或不解的問(wèn)題進(jìn)行匯總整合和篩選。
�、谠诮滩奶幚頃r(shí)教師可以《詩(shī)的材料》為重點(diǎn)，舉一反三讓學(xué)生讀懂全文，初中二年級語(yǔ)文教案《鄂教版八年級語(yǔ)文上冊教案全集第18課《一個(gè)少年的筆記》》。
�、壅n堂教學(xué)中要深入探究，通過(guò)研讀文本激發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現和構建，教學(xué)要有序討論學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題，突出主體探究，體現教師的“導”。
�、芡ㄟ^(guò)“比較寫(xiě)作”體味語(yǔ)言。
�、菀浴白鲆粋�(gè)陽(yáng)光少年”為話(huà)題寫(xiě)一則隨筆拓展學(xué)習。
【教學(xué)設計】
[教學(xué)目的]
1．了解文學(xué)作品主題的含蓄性特點(diǎn)并認識兒童文學(xué)作品的語(yǔ)言特色；理解文中聯(lián)想和想象的作用；把握文章蘊涵的主旨和寫(xiě)作意圖。
2．培養學(xué)生細心體驗、主動(dòng)探究文學(xué)作品的意蘊的習慣；激發(fā)仔細觀(guān)察身邊事物展開(kāi)聯(lián)想、想象的興趣；理解文學(xué)與生活的關(guān)系。
3．培養熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情懷i體會(huì )勇于創(chuàng )造的樂(lè )趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：理解聯(lián)想和想象及其關(guān)系。探究文章蘊涵的主旨和寫(xiě)作意圖。
難點(diǎn)：探究把握文章蘊涵的主旨和寫(xiě)作意圖。
[教學(xué)安排]兩課時(shí)
[教學(xué)準備]
1．師生搜集有關(guān)作者葉圣陶的資料和兒童文學(xué)作品。教師搜集關(guān)于當代陽(yáng)光少年的資料備用。
2．組織學(xué)生反復研讀課文并提交問(wèn)題。
3．教師將搜集到的材料整理制作課件，篩選出以下學(xué)生的問(wèn)題作為課堂依次討論的內容：
�、佟霸�(shī)的材料”指的是什么?要怎樣才能收集到詩(shī)的材料?
�、凇拔摇笔且粋�(gè)什么樣的少年?(學(xué)生原問(wèn)：作者“我”是一個(gè)什么樣的人?)
�、畚恼碌降滓f(shuō)什么?(學(xué)生原問(wèn)：作者要告訴我們讀書(shū)的方法嗎?文章到底要說(shuō)什么?)
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
一、導人
1．交流所搜集的有關(guān)作者葉圣陶的資料和兒童文學(xué)作品，了解作者。
多媒體展示：葉圣陶，1894．年生于江蘇蘇州。原名葉紹鈞，曾任出版總署副署長(cháng)、教育部副部長(cháng)、人民教育出版社社長(cháng)�，F代著(zhù)名作家、教育家。作為現代著(zhù)名作家和教育家，作為當代的“語(yǔ)言大師”之一，葉圣陶在我國兒童文學(xué)史上有著(zhù)特殊地位，是我國現代童話(huà)創(chuàng )作的重要奠基人。代表作品有第一部童話(huà)集《稻草人》《一個(gè)少年的筆記》《葉圣陶童話(huà)選》等。
2．課文體裁：兒童文學(xué)作品
多媒體展示：兒童文學(xué)作品，是指以?xún)和癁殚喿x對象的文學(xué)作品。從本質(zhì)上說(shuō)是“供兒童審美的文學(xué)”。
世界上著(zhù)名的兒童文學(xué)作品資源非常豐富，如：卡洛科洛迪寫(xiě)的《木偶奇遇記》、奧斯卡王爾德寫(xiě)的《快樂(lè )王子》、葉圣陶寫(xiě)的《稻草人》、馬克吐溫的《湯姆歷險記>《赫克歷險記》、安徒生的《安徒生童話(huà)》、伊索的《伊索寓言》、格林兄弟的《格林童話(huà)》、J．K羅琳由1997年開(kāi)始創(chuàng )作，到現在還沒(méi)有完結的《哈利波特》系列。
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