我的課余活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)反思參考
我的課余活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)反思參考
教材分析
本次是記一項活動(dòng)的習作訓練，屬于記敘事情一類(lèi)的。從題目看，限定寫(xiě)“課余”的某種生活�！傲曌魈崾尽�、中說(shuō)：我們的課余生活豐富多彩，跳橡皮筋、打乒乓球、跳跳田字格、丟沙包等都是我們農村小孩玩的游戲。 課余生活。本次習作有三點(diǎn)突出的要求2第一要選好事例，應該在真實(shí)的課余生活中選擇自已最喜愛(ài)的活動(dòng)，再選印象最深的一兩次寫(xiě)。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長(cháng)知識，或啟迪心智，或陶冶情操。這點(diǎn)要求與本單元閱讀訓練要求——劃找中心句緊密相關(guān)。第三要做到有詳有略，與第十一冊“注意詳略”的習作要求相比應該有明顯的提高。而這就成了 訓練目標
1．學(xué)會(huì )有詳有賂地記敘活動(dòng)過(guò)程。
2．會(huì )選擇有意義的課余生活作為習作內容 。
3.感受豐富的課余生活，發(fā)展自己的愛(ài)好。
訓練時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準備
課前布置學(xué)生帶課余生活照片，印發(fā)習作范文《我愛(ài)跳橡皮筋》，自設填空。
課時(shí)目標
1．審清題目，知道本次習作的要求，學(xué)習范文《我愛(ài)跳橡皮筋》
2．指導選材，口頭作文，開(kāi)始習作。
教學(xué)過(guò)程
一、引入生活。
1．引言。同學(xué)們，我們都是三年級的學(xué)生了，就是不知道同學(xué)們在課余常參加哪些活動(dòng)，有哪些收獲?如果我知道這些情況，同學(xué)們能不能來(lái)介紹介紹你的課余生活，
什么叫課余?
課余就是指除在學(xué)校學(xué)習以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后，雙休日及其他節假日。
2．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。
課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準備一些自己的課余生活照片，帶來(lái)了嗎?現在請你拿出來(lái)，簡(jiǎn)單地向大家介紹介紹。最好采用以下的句式： 我在課余喜歡()，看，照片上的我()，
參加這項活動(dòng)能( )�；�( )是我最喜歡參加的活動(dòng)，參加這項活動(dòng)能()。
小結：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。跳橡皮筋、打乒乓球、跳田字格、丟沙包，這是體育活動(dòng)；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養魚(yú)種花等活動(dòng)。
二、展示生活。
1．片斷細說(shuō)。
剛才你們用一句話(huà)總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細一點(diǎn)，譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程，請大家想一想再說(shuō)。學(xué)生細說(shuō)生活片斷(可先小組討論再指定說(shuō))。
2．評議指點(diǎn)。
××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過(guò)程說(shuō)得較細�！痢镣瑢W(xué)介紹他和同學(xué)丟沙包，說(shuō)了自己的心理活動(dòng)，還說(shuō)了同學(xué)的神態(tài)和語(yǔ)言，但不能說(shuō)自己的神態(tài)怎么怎么，因為自己的神態(tài)是“看”不見(jiàn)的，只能“感受”到。聽(tīng)了××同學(xué)的介紹，我們仿佛在看一場(chǎng)電影。他把事情說(shuō)得有聲有色，讓人像在看一場(chǎng)電影。
三、反映生活。
1．提出建議。
聽(tīng)了這幾位同學(xué)的介紹，老師感到很高興，因為老師了解了一小部分同學(xué)的課余生活。但我們沒(méi)有更多的時(shí)間讓大家一個(gè)一個(gè)都介紹只是讓他們先討論和回憶 自己課余時(shí)間都干什么然后選了幾個(gè)代表，大家說(shuō)怎么辦?好!呆會(huì )兒請大家寫(xiě)。在寫(xiě)之前，老師要告訴大家，剛才同學(xué)們的發(fā)言有兩點(diǎn)要注意。一是有的同學(xué)把偶然參加的一兩次活動(dòng)作為課余生活；二是有的同學(xué)課余生活是不健康的或危險的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥(niǎo)等，還有的課余生活完全是為了玩，沒(méi)有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請大家打開(kāi)課本，學(xué)習本次的習作要求及提示。
2．學(xué)習“習作要求”及“提示”。
自讀、思考：本次習作有什么要求?要注意什么?
交流：本次習作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的
課余生活。要注意3點(diǎn)：確定中心，選好事例，有詳有略。
(板書(shū)：確定中心、選好事例：詳略得當)
講解：確定中心就是選擇自己最喜愛(ài)的有積極意義的一種活動(dòng)寫(xiě)(補充板書(shū)：最喜愛(ài)，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來(lái)寫(xiě)(補充板書(shū)：印象最深)，并且詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內容(補充板書(shū)：詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內容)。
3．學(xué)生試寫(xiě)，反映生活。
題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定——以課余生活的名稱(chēng)作題目中的主要詞語(yǔ)，如《我跳橡皮筋》、《課余栽培樂(lè )趣多》《課余記趣》等。
第二課時(shí)
課前準備 教學(xué)目標
通過(guò)講評，例文比較，進(jìn)一步修改習作及謄抄。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生繼續寫(xiě)作5分鐘。
二、講評指導(教師在學(xué)生習作過(guò)程中巡回輔導，并有意識地挑選習作)。
同學(xué)們基本上把自己喜愛(ài)的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)了，老師看到了許多優(yōu)秀的習作，他們都能?chē)@中心詳略得當地介紹自己的課余生活。但也發(fā)現有些同學(xué)的習作還存在一些問(wèn)題。
1．選材問(wèn)題。
有位同學(xué)寫(xiě)《我愛(ài)游泳》，安排了以下的材料，請你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個(gè)“×”，并說(shuō)明理由：
我愛(ài)釣魚(yú)
�、傥业恼n余生活豐富多彩，我愛(ài)釣魚(yú)
。
�、跔敔斒怯斡灸苁�，我愛(ài)看爺爺釣魚(yú)，他經(jīng)常一個(gè)人靜靜的坐在水邊，一會(huì )就釣了很多魚(yú)。
�、畚液芰w慕爺爺。我就央求爺爺教我釣魚(yú)，漸漸地我就喜歡上了釣魚(yú)。
�、芪乙淮吾烎~(yú)的經(jīng)過(guò)，樂(lè )趣無(wú)窮。
�、葆烎~(yú)的好處是有益身心學(xué)會(huì )一個(gè)人耐心等待。
(材料②與本次習作無(wú)關(guān)，應該刪去。)
根據本次習作要求，上面的材料哪些應詳寫(xiě)，哪些可略寫(xiě)?
(學(xué)生回答，略次詳詳略)
根據習作題目《我愛(ài)釣魚(yú)》，可看出習作的重點(diǎn)是愛(ài)，如何愛(ài)釣魚(yú)應作為詳寫(xiě)內容，其余的內容可略寫(xiě)。
2．中心思想方面。
××同學(xué)的作文題目是( )，而中心是( )，
這樣對嗎?你認為應該怎樣確定?
3．詳略方面。
××同學(xué)的作文中心是( )，所以，( )
( )應該詳寫(xiě)，( )該略寫(xiě)。
4．選擇中心明確詳略得當的進(jìn)行講評(也可以附文《我愛(ài)釣魚(yú)》為例)。
三、修改習作。
請同學(xué)們對照要求，自行修改，老師將把好的習作連同照片一起展示在宣傳欄內。
四、佳作共貨。
通過(guò)修改，大家的作文都有了進(jìn)步，按下來(lái)請把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽(tīng)，同桌再給你修改——互改。
(朗讀時(shí)播放優(yōu)美、柔和的輕音樂(lè ))
五、總結。
聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫(xiě)下來(lái)的介紹，我對大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過(guò)這兩節課，我對大家也更了解了。但愿同學(xué)們以后課余時(shí)間做更多有意義的事情既可以鍛煉身體又可以學(xué)到知識，課余生活能更豐富。
六、譽(yù)抄作文。
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