數的順序比較大小教學(xué)設計
數的順序比較大小教學(xué)設計
教學(xué)目標 掌握100以?xún)葦档捻樞�，學(xué)會(huì )比較兩個(gè)100以?xún)葦档拇笮�；讓學(xué)生在游戲中感悟數學(xué)知識，掌握比較的方法，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)準備 掛圖（見(jiàn)人教版小學(xué)數學(xué)第二冊第33頁(yè)例7的圖表）、計數器、紙卡、粗線(xiàn)筆。
教學(xué)過(guò)程
一、自主活動(dòng)，感受數的順序
師：同學(xué)們已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，請同桌同學(xué)相互從1數到100，看誰(shuí)數得又對又快。
生：同桌同學(xué)相互從1數到100。
師：同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第33頁(yè)，請做例7。
生：認真填表，思考題中所提的問(wèn)題。（同時(shí)，老師準備好例7掛圖，請一位同學(xué)把掛圖中的表填好。）
師：我們一起來(lái)看一看同學(xué)們填得對不對。
生：共同反饋，加強對100以?xún)葦档捻樞虻挠洃洝?/p>
師：請同學(xué)們在小組內討論例7中的三個(gè)問(wèn)題。
生：同學(xué)們討論。
師：從表里我們可以看到哪些有趣的排列？
生1：第一列數個(gè)位上的數字都是1，十位上的數字從第二位起，分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9。每個(gè)數都比它上邊的數大10。
生2：最后一列上的數分別是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每個(gè)數都比它上一行的數大10。
……
師：剛才我們共同學(xué)習了例7�，F在請同學(xué)們跟老師一起拍手掌，從100數到1：“100、99……”。
二、小組活動(dòng)，探索比較兩個(gè)數大小的方法
師：現在請同學(xué)們和老師一起做游戲。與老師出示的75相鄰的兩個(gè)數都是75的好朋友，請同學(xué)們幫助老師找出來(lái)，寫(xiě)在你手中的紙卡上。
生：全班同學(xué)們在紙卡上寫(xiě)數字。
師：請同學(xué)們把75、74、76這三個(gè)數按照數的順序寫(xiě)出來(lái)。然后在小組內相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)大，誰(shuí)小，誰(shuí)最大，誰(shuí)最小，為什么？并且用不等號表示它們的大小關(guān)系。
生：同學(xué)們寫(xiě)出三個(gè)數的順序后，在小組內交流各自對三個(gè)數大小的見(jiàn)解。
師：請小組派代表匯報你們組的結論。
生：全班學(xué)生反饋。76比75大l，75比74大l，76最大，74最小。
師：48 、40、49誰(shuí)大？誰(shuí)��？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：回答老師提出的問(wèn)題。
師： 74、75、76與40、48、49這兩組數有什么共同特點(diǎn)？怎樣比較這樣一組數的大��？請小組討論。
生：討論出這兩組數的共同特點(diǎn)是：十位上的數相同，即有相同的幾十個(gè)。因此，比較大小時(shí)，只要比較個(gè)位上的數字的大小即可。得出：比較十位上數字相同的數的大小，只要比較個(gè)位上的數字的大小，個(gè)位上數字大的數大。
師：老師出示數30，比它小的整數十數都是它的好朋友，請同學(xué)們在紙卡上幫助老師寫(xiě)出它的好朋友。
生：寫(xiě)出數10、20。
師：請同學(xué)們把30、10、20按照從大到小的順序排列，然后在小組內相互說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數誰(shuí)大，誰(shuí)小，誰(shuí)最大，誰(shuí)最小，為什么？
生：寫(xiě)出數的順序，并在小組內交流10、2O、30大小關(guān)系。
師：請各小組派代表在全班交流10、20、30大小的關(guān)系。
生：因為兩個(gè)10的和是20，所以20大于10；又因為20加10得30，所以30大于20，大于10。30最大，誰(shuí)最小。
師：請同學(xué)們在紙卡上寫(xiě)出比50大的整十數。并在小組內說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)大幾十，誰(shuí)比誰(shuí)小幾十。
生：小組活動(dòng)，完成老師提出的要求。
師：請同學(xué)們把黑板上的小人手中的卡片放在正確的位置上。
生：學(xué)生填卡片，然后師生再共同反饋。
師：同學(xué)們做得都挺好，但38＜45，有的同學(xué)做錯了，為什么38小于45，請同學(xué)們在小組內議一議。
生：小組議論。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么38小于45
生1：38比40小2，而40比45小5，因此38比45小。
生2：38是三十多個(gè)，而45是四十多個(gè)，四十多個(gè)比三十多個(gè)大。所以38小于45。
生3：撥計數器，也可以得出38比45小。邊撥計數器邊說(shuō)。
生4：……
師：請同學(xué)們在○中填上“＜”或“＞”號。
生：解答。
師：這三組數有什么特點(diǎn)？怎么比較這樣數的大小，小組內討論。
生：它們的十位上的數字不同，比較這樣數的大小，只看十位上的數字，哪個(gè)數的十位上的數字大，這個(gè)數就大。
師：請同學(xué)們做書(shū)上第34頁(yè)的“做一做”。
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